【文章內(nèi)容簡介】 置 4. 土建與施工。　　三、儲運安全與防護系統(tǒng)1. 實驗臺、架設(shè)計建造 2. 配套儀器儀表購置?！　∈突み^程裝備工程中心　　石油化工過程裝備工程中心包括動力機械、流體機械、過程裝備與控制工程、熱能工程、建筑環(huán)境與設(shè)備等二級學(xué)科，是一門基礎(chǔ)性強、覆蓋面廣、對國民經(jīng)濟發(fā)展有重要影響的學(xué)科，它主要是研究與熱能有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化和傳遞的基本理論及熱力、動力設(shè)備的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、工作特性以及運行特點等，其主要目的是研究熱能利用的新理論、新技術(shù)、新方法和開發(fā)新型、高效、節(jié)能、智能型的熱力設(shè)備，以達到提高能量轉(zhuǎn)化效率、熱能利用率、降低產(chǎn)品的單位能耗。目前我院與工程熱物理學(xué)科有關(guān)的專業(yè)有熱能與動力工程、過程裝備與控制工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、油氣儲運工程，開設(shè)的工程熱物理相關(guān)的基礎(chǔ)課有工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱傳質(zhì)學(xué)、工程燃燒學(xué)、化工原理，目前該學(xué)科有教授8名、副教授16名、講師和其他工作人員18名，并以單門課程建立了多個分散的實驗室。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，對人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、復(fù)合型、能力強、具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為主要目標(biāo)，這就要求我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段進行相應(yīng)的改變，尤其是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和綜合能力非常重要的實驗?zāi)Ｊ揭M行改變，最有效方法是要建立一個覆蓋面廣、功能齊全、綜合性強的基礎(chǔ)應(yīng)用實驗室。　　建設(shè)內(nèi)容　　(1)　工業(yè)爐燃燒性能測試綜合實驗臺 　　該實驗臺有一臺熱功率較大的熱媒加熱爐和蒸發(fā)量為較小的蒸汽鍋爐組成, 熱媒爐可燃燒多種燃料（柴油、重油、渣油、乳化油、天然氣、液化氣、水煤氣、水煤漿等），并能對多種熱媒（高溫導(dǎo)熱油、熔鹽、高壓水）進行加熱。可進行各種燃料和燃燒器的燃燒性能試驗,可測定爐內(nèi)火焰的黑度、形狀和長度以及爐內(nèi)氣體流場分布和溫度分布，可測定爐內(nèi)輻射換熱系數(shù)和尾部受熱面對流換熱系數(shù)，可進行各種燃料在不同的燃燒條件產(chǎn)生污染物的測量和各種處理方法試驗；并能產(chǎn)生各種熱媒和蒸汽為其他試驗平臺進行各種試驗創(chuàng)造條件，當(dāng)需要熱負荷較小時可用蒸汽鍋爐向外供熱，熱負荷較大時可用熱媒爐向外供熱?！　?2)制冷空調(diào)系統(tǒng)實驗臺　　該試驗平臺由不同類型的制冷壓縮機構(gòu)成的制冷裝置、多種形式的空氣處理器、各種測量儀表、控制元件和數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)等組成。通過改變不同的組合以及各種參數(shù)的調(diào)節(jié)，可進行各種制冷裝置和各種類型的空氣處理器（冷卻器、加熱器、除濕器、噴水室、風(fēng)機盤管等）的性能試驗，能產(chǎn)生不同溫度的冷媒介質(zhì)為冷風(fēng)洞和各種低溫過程的試驗創(chuàng)造條件?！　?3)雙回路冷熱風(fēng)洞裝置　　該試驗系統(tǒng)主要由送風(fēng)機、閥門、風(fēng)道、空氣加熱器、空氣冷卻器、各種測量儀表、控制元件和數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)等組成?？蓽y定各種冷熱媒（冷水、氟利昂、氨、高溫導(dǎo)熱油、熱水、蒸汽）在各種不同結(jié)構(gòu)換熱管對空氣加熱的換熱系數(shù)。同時可以測定不同溫度的空氣對各種介質(zhì)冷卻的換熱系數(shù)。冷熱媒分別由前面的制冷機和加熱爐提供，風(fēng)洞裝置還可以產(chǎn)生熱風(fēng)為后續(xù)各種物品干燥試驗創(chuàng)造條件。　?。?）換熱器性能試驗臺　　該試驗系統(tǒng)由多臺不同類型不同結(jié)構(gòu)的換熱器、管道、閥門、測試儀表和控制裝置組成，通過計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，能自動測定各種換熱過程的換熱系數(shù)。可利用高溫導(dǎo)熱油在蒸發(fā)器內(nèi)產(chǎn)生蒸汽，蒸汽在冷凝器內(nèi)冷凝為凝結(jié)水，凝結(jié)水再進入換熱器加熱某種介質(zhì)到一定溫度，也可以高溫導(dǎo)熱油、蒸汽在不同的換熱器中直接加熱不同溫度的介質(zhì)，通過不同的組合可測定蒸發(fā)、凝結(jié)和無相變換熱過程的換熱系數(shù)和不同結(jié)構(gòu)換熱器的傳熱系數(shù)?！　。?）太陽能綜合利用試驗臺 　　該試驗臺由太陽能熱水制冷系統(tǒng)、太陽能發(fā)電制氫系統(tǒng)兩部分組成,前者是利用太陽能吸熱管作為吸收式制冷裝置的發(fā)生器，使制冷工質(zhì)按一定的循環(huán)方式完成制冷過程，并能把制冷得到冷量按某種方式儲存起來，供需要時使用，而后者利用光電元件產(chǎn)生的電能來電解水制氫，再把氫氣儲存起來。通過測定能量轉(zhuǎn)化過程的各種參數(shù)得到轉(zhuǎn)化效率，通過分析轉(zhuǎn)化過程的各種因素，得到降低成本和提高轉(zhuǎn)化效率的有效方法?！　。?）噴霧干燥制粒裝置試驗臺 　　該試驗平臺有五個模塊組成:　　模塊一：動量傳遞，包括噴霧干燥制粒裝置，還須有空壓機、三缸柱塞泵、蠕動泵、渦流泵及引風(fēng)機和物料輸送機；　　模塊二：熱量傳遞，包括熱量發(fā)生裝置及新型發(fā)熱設(shè)備；　　模塊三：質(zhì)量傳遞，包括料液調(diào)配反應(yīng)器及噴霧干燥制粒機；　　模塊四：反應(yīng)設(shè)備，由模塊三中的反應(yīng)器及其系統(tǒng)組成；　　模塊五：粉體設(shè)備，包括噴霧制粉，包衣制粒，物料粉碎。產(chǎn)品捕集，產(chǎn)品粉碎與分級，產(chǎn)品的輸送，計量與包裝?！　婌F干燥制粒裝置將形成以下特色：　　① 可望使本專業(yè)的部級重點學(xué)科建設(shè)，得以真正的落實體現(xiàn)和發(fā)展；　?、?不僅適用于本專業(yè)的本科教學(xué)基礎(chǔ)實驗，而且對培養(yǎng)本專業(yè)碩士研究生也是重要的依托；　?、?本基礎(chǔ)實驗室所擁有的大型儀器設(shè)備和實驗裝置，不僅可對校內(nèi)所有學(xué)科和專業(yè)開放，也可為周邊學(xué)校和社會分享；　　本專業(yè)基礎(chǔ)實驗中心的建設(shè)具有一定的先進性和可操作性。　　　　材料科學(xué)與工程中心實驗室隸屬于材料科學(xué)與工程系，其主要功能是材料類專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗，學(xué)位論文以及部分實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的一個基地，同時也是材料學(xué)科相關(guān)教師進行科研工作的一個場所?！　〗K工業(yè)學(xué)院材料學(xué)科是學(xué)院一個重點發(fā)展與支持，具有一定優(yōu)勢的一個學(xué)科。目前有高分子材料與工程、金屬材料與工程、無機非金屬材料、材料化學(xué)、材料成型與控制等5個本科專業(yè)，共計32個學(xué)生班級?！　〗?jīng)過20多年的建設(shè)與發(fā)展，江蘇工業(yè)學(xué)院材料學(xué)科目前已經(jīng)形成了一支高職稱、高學(xué)歷，年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，現(xiàn)有各類專職教師35人，其中教授9人，副教授18人；8人獲博士學(xué)位，17人獲碩士學(xué)位。近3年來主持完成和在研國家自然科學(xué)基金7項，江蘇省十五重點科技攻關(guān)等省部級項目30多項。高分子材料學(xué)科梯隊被評為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊。材料學(xué)為江蘇省重點建設(shè)學(xué)科?！　〗Y(jié)合學(xué)院和材料學(xué)科的現(xiàn)狀以及學(xué)科中長期發(fā)展規(guī)劃。在進行較為充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對材料科學(xué)與工程中心實驗室進行建設(shè)。建設(shè)的指導(dǎo)思想是技術(shù)先進，經(jīng)濟合理、教學(xué)適用、資源共享；在實驗室建成以后能夠切實盡快地提高材料學(xué)科教育和科研水平，能夠在產(chǎn)、學(xué)、研和推動地方經(jīng)濟發(fā)展上推出高技術(shù)含量的研究成果。建設(shè)的具體思路是按照材料學(xué)科目前本科專業(yè)的設(shè)置和教師的科研方向?！　〔牧峡茖W(xué)與工程中心實驗室的建設(shè)是在學(xué)院已有的基礎(chǔ)條件下，經(jīng)過周密調(diào)研提出的一個技術(shù)上先進、經(jīng)濟上合理、教學(xué)上適應(yīng)；建成后能夠在常州大學(xué)城內(nèi)最大限度地做到資源共享，能夠迅速提高材料學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和科研水平的一個較為充分和完備的方案。工程中心建成后，一方面不但可以完全滿足材料類專業(yè)學(xué)生的各類實驗和畢業(yè)論文工