特崗教師培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-10 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幫扶小組，指定指導老師。五、培養(yǎng)形式采取集中培訓與分散培訓（自學研修）相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結(jié)對子的拜師活動。：以學校的集中培訓、研討活動、學科專業(yè)知識、技能培訓提高及教學研討活動、業(yè)務(wù)學習、聽課評課為主要形式為主。 ：以教師個人自學為主的自學研修，讀有關(guān)教育教學理論書籍為主，以選學中國教師教育視頻網(wǎng)的春之雨及吉林省中小學教師研修網(wǎng)的上級所要求的所有培訓等，特崗教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學習筆記，對每次的學習要積極撰寫學習心得體會。：由學校中層以上領(lǐng)導和骨干教師、 優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或教研員進行專題講座，幫助特崗教師樹立正確教育觀念，提高教育教學理論知識和操作能力與水平。：組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促使整體水平提高。如本校組織的教師匯報課、骨干教師示范課、領(lǐng)導示范課、特崗教師展示課等活動。、教學錄像。提升特崗教師信息技術(shù)操作能力與水平。 讓特崗教師與學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師、老教師結(jié)成對子。大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、教學論文、教案設(shè)計、等活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。 、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每學年末撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文。，促進特崗教師整體水平的提高。六、具體措施，
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