【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的意思）。祖父說(shuō)了我?guī)状危叶疾桓?。有一回也不知是什么原因我又?了，大叫著“觸氣，觸氣！”這回祖父也火了，大聲呵止了我，快步走到黑板前，用力地寫下了四個(gè)大字“反‘觸氣’論”！ 我沒想到自己的一次牢騷會(huì)引起這后果，心里雖還不服氣，嘴上倒是停下了。那是記憶中祖父朝我發(fā)的最大一次火，那黑板上的四個(gè)觸目驚心的字好幾天沒被擦掉。那些日子，每走過(guò)廚房門口，我都低著頭，怕看到那四個(gè)字，就像害怕看到祖父皺著的眉頭和雪亮的眼睛。那以后，哪怕要抱怨什么，我也會(huì)在心里想想，盡量不說(shuō)“觸氣”二字。 我漸漸長(zhǎng)大了，小黑板始終掛在我熟悉的地方，而我用它的次數(shù)漸漸少了。 轉(zhuǎn)眼 ，嘉嘉都要十歲了，祖父也近百歲高齡。 嘉嘉每次去太公家，都喜歡辦個(gè)小板凳站在黑板前，畫呀畫呀，畫她想畫的一切，畫完了，她總會(huì)跳著叫著讓太公來(lái)欣賞。祖父總是她的忠實(shí)觀眾，邁著蹣跚的步子，走到黑板前，仔仔細(xì)細(xì)地看，連連地說(shuō)好，眼睛笑成了線。 我見嘉嘉喜歡黑板，就去買了一塊立式的放在自己家里，嘉嘉玩了幾天，很快就不新鮮了。倒是每次去太公家還不忘寫寫畫畫，這就是老東西的獨(dú)特魅力吧，有時(shí)候說(shuō)不清道不明。 如今老房子出借了，嘉嘉沒有問(wèn)起過(guò)黑板，但我想，她會(huì)記得那塊黑板吧，就像我一樣。 黑板上的記憶 “《 石榴》，郭沫若??”上完體育課的我們奔回到教室里，便在黑板上看到了這么幾個(gè)字，端端正正的方塊字，下面沿著一串省略號(hào)，似乎沒有盡頭?? 回憶就此被勾起，黑板上的粉筆的印記，似乎從來(lái)沒有淡過(guò)。 現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多，我們幾乎很少用黑板了，可以毫不夸張的說(shuō)，我們老師除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外，加起來(lái)的粉筆使用數(shù)量不超過(guò)兩只。 黑板從八年級(jí)開始，便從記憶里淡了。 說(shuō)實(shí)話，我是非常喜歡黑板的，從小時(shí)候開始就很喜歡。 最喜歡看老師在黑板上寫字，那些字體各不相同，有的是漂亮的，看起來(lái)很舒服的行楷，還有的則是龍飛鳳舞的 草書。百看不厭，有的字很大，占滿了整個(gè)黑板，有的很小，如同涓涓細(xì)流。我愛上的是黑板，其實(shí)，有時(shí)候，稍稍哀怨起黑板擦來(lái)，怎么可以這樣，那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。 黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡灑脫。那里流逝著的東西太多，回憶的扁舟載著它并沒有走遠(yuǎn)。老師雖然換了一任又一任。同學(xué)也換了一撥，但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過(guò)一撥又一撥，黑板時(shí)而干凈，時(shí)而卻粉撲撲的。我們?cè)诮淌依锷险n，在黑板上扒拉著字眼，尋找課堂的意義。 曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課，曾經(jīng)還羨慕過(guò)，但是真正 的離開黑板，也進(jìn)入這種生活的時(shí)候，有一種悵然若失的感覺。 空曠的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤獨(dú)的時(shí)候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐?? 英語(yǔ)老師那瀟灑的筆體，每當(dāng)英語(yǔ)課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在黑板上，明明不多的兩三句話，卻占去了半個(gè)黑板，再配上英語(yǔ)老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容，我不得不拜倒。說(shuō)是對(duì)他不佩服是不可能的。 數(shù)學(xué)老師的字體只能用娟秀來(lái)形容，美麗而小巧，小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來(lái)的美感。寫在黑板上，給人一種美的享受，但是，數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻，我終于知道，也許??一切都不會(huì) 再回來(lái)了。 物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí)，他用著電腦，卻用草書占去了半個(gè)黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像，但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的熔化凝固圖。他的字不粗獷，也不娟秀，可以說(shuō)是毫無(wú)特點(diǎn)的草，卻又有一種倔強(qiáng)的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道，我們這塊黑板，換過(guò)多少個(gè)老師，又步上了多少的新人呢，那也無(wú)從知曉了，但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過(guò)了。 你是否喜愛一塊黑板，還是貪戀黑板上的回憶？你是否會(huì)在無(wú)人的時(shí)刻，細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過(guò)的粉屑，還有那折射反光的弧度 ？ 黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn)，我看過(guò)了字體的更變，那些曾經(jīng)改變，終究還是和黑板上的記憶交疊，那師生共度的日子，也不會(huì)遺忘。 《黑板上的記憶》寫作思路 關(guān)于友誼： 朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里： 友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈； 友誼如彩綢，我 們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳； 友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色； 友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。 如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉； 如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。 友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。 友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。 ★從上課時(shí)（可以是《羚羊木雕》這篇課文），語(yǔ)文老師在黑板上寫下了“友誼”這兩個(gè)字，和我們聊起了友誼，觸動(dòng)了 我的記憶，讓我想起在學(xué)校里 的那件事??（令你感動(dòng)的，和同學(xué)之間發(fā)生的故事） 關(guān)于黑板報(bào)： 例 1： 黑板上的記憶 黑板報(bào)，說(shuō)聲愛你不容易。 —— 題記 升旗臺(tái)前彩旗招展，七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的 12 塊黑板報(bào)一字排開，詩(shī)文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。 黨支部書記親自宣布評(píng)比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲?！耙坏泉?jiǎng)一名 —— 二年一班！”嘩 —— 掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌 —— 一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù)，回到班里就碰了一 鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。 能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說(shuō)：“我們班開展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽！考試正好有這一內(nèi)容?！钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！ 可是，缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián)，我去求語(yǔ)文老師寫一副，皮球卻被踢了回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了 6 副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)老師“欽定”，誰(shuí)知又遭否決：“你說(shuō)人家不行，自己寫的也好不到那里去 ，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對(duì)聯(lián)：“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”。后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對(duì)聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊，中間是 24 首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。 “請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，快步走上升旗臺(tái)，由衷地說(shuō)了一聲：“黑板報(bào)，我愛你！”掌聲一片！ 陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。 例 2：出黑板報(bào) “快 來(lái)看呀，快來(lái)看呀，剛出的黑板報(bào)內(nèi)容可精彩了?！蔽覄傋哌M(jìn)教室就聽見誰(shuí)喊了一句。原來(lái)班上新出了一期黑板報(bào)，許多同學(xué)都圍在那里看呢。 我看著剛出好的黑板報(bào)，不由得想起那天發(fā)生的事情。記得那天下午，老師把一個(gè)光榮又艱巨的任務(wù)交給我和幾個(gè)班干部，就是出好新一期的黑板報(bào)。 當(dāng)時(shí)我聽了覺得幸運(yùn)之神降臨到我身上，別提有多高興了。老師剛走，我們幾個(gè)班干部就開始商量大計(jì)。袁斌畫畫得好，他就擔(dān)任刊頭的設(shè)計(jì)工作 。何 溢甜是班上有名的“小才女”，抄寫的工作當(dāng)然非她莫屬，我和周凱思就當(dāng)她的小助手。 例 3：出黑板報(bào)時(shí)?? 每當(dāng)出黑板報(bào)那 個(gè)時(shí)侯，是我和好朋友的快樂(lè)天地，不信，請(qǐng)看 —— 一，出的時(shí)候笑嘻嘻 我和朋友們拿起粉筆和黑板擦，來(lái)到黑板前，我畫了一位小朋友，正在放鞭炮，一個(gè)小女孩一邊吃糖葫蘆，一邊看著什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑 了起來(lái)，我問(wèn)：“怎么啦？”曾玥說(shuō)突然想到一個(gè)關(guān)于黑板報(bào)的笑話，給我們講了，真是好笑。 二，粉筆質(zhì)量真太差 畫好畫了，要咱班的寫字高手 —— 曾玥寫字啦！ MY GOD!只聽“啪”地一聲，粉筆“分尸”了，變成兩小節(jié)，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊 —— 這粉筆質(zhì)量太“?！绷?? 三，板報(bào)出好真高興 啊， 功夫不負(fù)有心人，我們終于出好黑板報(bào)了！今個(gè)還受到老師的表?yè)P(yáng)呢！可誰(shuí)都不知道，在這普通的板報(bào)里，有多少心血和汗水，有多少笑聲，只有 —— 我們畫黑板報(bào)的人才知道?? 出黑板報(bào)時(shí)那個(gè)時(shí)候，是我和好朋友的快樂(lè)天地，現(xiàn)在你信了嗎？現(xiàn)在，有好多同學(xué)向老師提議參加黑板報(bào)，各出一份力量，暈，人數(shù)爆滿?。。。?！ 我覺得為班級(jí)出黑板報(bào)很光榮，這也是一個(gè)表現(xiàn)自己的很好的機(jī)會(huì)。 在這次出黑板報(bào)的過(guò)程中，大家一起動(dòng)腦筋，分工找資料，想標(biāo)題，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，懂得了什么是合作精神。 出黑板報(bào)也挺辛苦的，中午沒得玩，放學(xué)又要留到很晚，回家還 要花費(fèi)很多時(shí)間。體驗(yàn)到了宣傳委員的辛苦???? 小時(shí)候，看到別人在玩，而自己還要上課，很委屈。到了表現(xiàn)自己的繪畫才能的時(shí)候了。 看到自己和同學(xué)們的杰作完成時(shí)，也很欣慰，很驕傲！ ★教室中后面的那塊黑板，可寫和同學(xué)們一起出黑板報(bào)時(shí)的故事：老師交給了我一個(gè)艱巨的任務(wù) —— 帶領(lǐng)大家出黑板報(bào)。我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，但?? 關(guān)于值日： 例 1：黑板上的記憶（值日） 從上學(xué)開始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣 的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板 左上角寫的值日生名單了。總是有人工工整整地寫下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心 情如何又不得而知了。 至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。 辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)“嬌氣”、“在家里一定沒做過(guò)什么事”等等。 有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興 地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕 回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門， 竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒 事，就自己打掃一下了?！? 我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢 業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到?！胺凑膊皇堑谝淮瘟?，幫大家打掃一下教室也挺開心的”，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨， “而且你們 這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的?！贝驋咄?，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角 的值日生下面寫了老師和我的名字。 現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純 粹的快樂(lè)，比如勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。 例 2：黑板上的記憶（擦黑板） 一塊黑板，幾只粉筆，幾個(gè)字母，幾個(gè)符號(hào)，幾個(gè)潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普 通的黑板。 剛來(lái)學(xué)校時(shí)，班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的同學(xué)，必須將其來(lái)回擦三遍，并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由于老師天天來(lái)檢查，所以 每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過(guò)一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來(lái)越少，同學(xué)們以俄開始馬虎了起來(lái)。一次做值日生，擦黑板的同學(xué) 剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來(lái)到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過(guò)她的火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見 他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦，一邊小聲說(shuō)：“裝得這么認(rèn)真干什么，我保證這樣不扣分！真煩！”“擦黑板的目 的是為了不扣分嗎？擦黑板是 為了回報(bào)老師一天的付出，以一個(gè)干凈的黑板，是老師在第二天的教學(xué)中有一個(gè)好心情，快樂(lè)的給予學(xué)生知識(shí)。這們能以不扣分作為底線呢？”說(shuō)罷， 老師拿過(guò)同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來(lái)。雖然速度很慢，但老師不放過(guò)任何一個(gè)角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀 得讓人睜不開眼。從此，沒有一位同學(xué)敢偷懶了。 黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，于是，黑板上的記憶，往往會(huì)和老師的記憶混在一起，相結(jié)合，就 成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失 敗，有快樂(lè)，有辛酸。而我們，就像一只只小鳥，沒有太陽(yáng)，就會(huì)在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān) 心，我們無(wú)法學(xué)會(huì)如何感知世界，面對(duì)世界。 如今，再次回想起黑板上的記憶，更多的，是對(duì)老師的感謝，感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。 ★黑板的右下角總有人工工整整地寫下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這就是值日生名單，由此引出值日（也可只描寫擦黑板一件事）?? 開頭結(jié)尾提示： 記憶的銀河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老師。如果說(shuō)父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕。它融匯成溪，成河，滋潤(rùn)了一片片充滿希冀 的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。 不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃，老師，化成了心中不可泯滅的信仰。在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中，在炎熱如火的酷暑里，時(shí)間停留的地方，都印下了老 師