江蘇省南通中學體育新課程實施方案(編輯修改稿)
2025-06-10 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學的基礎。我校于1996年開始在高中實行選項教學，內(nèi)涵和新課標精神相符合，基本教學形式也相差無幾，只是在成績的評定上有著不同，我們原來采用傳統(tǒng)的成績評定，以學生的技能掌握情況為主要的評價依據(jù)，而新課標以學分制來評定學生學習的五個領域的綜合成績。五、選項教學具體操作程序結合我校實際情況，在高一進行選項教學，學分管理，（高二、高三參照執(zhí)行）實施方案如下：確定選項學習內(nèi)容的流程 學?？衫玫捏w育資源教師知識能力結構調(diào)查學生興趣學力調(diào)查確定選項學習內(nèi)容在暑期學生返校日，我們發(fā)放了體育選項學習學生基本狀況調(diào)查表并回收，將學生的興趣愛好和選項的意愿進行全面的調(diào)查和分析，并結合教師的知識能力結構以及學校的體育資源狀況，以“健康第一”的指導思想作為選編教學內(nèi)容的基本出發(fā)點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結合，科學性和可接受性相結合的原則，我們在高中三個年級分別開設了以下學習內(nèi)容供學生選擇。高一高二高三田 徑排 球籃 球排 球籃 球足 球籃 球足 球乒 乓 球足 球乒 乓 球羽 毛 球健 美 操健 美 操健 美 操武 術健康教育注： 為必修，分別為一個學分。其中排球為我校傳統(tǒng)體育項目。學生選項的程序學生先行了解學校開設的選項學習的內(nèi)容以及各項內(nèi)容開課教師的基本情況。為達到體育目標，充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用，學校實行“完全開放式”教學。學生有自主選擇教師、上課內(nèi)容。學生根據(jù)自己的興趣與學力，每學年進行一次選項，高一、高二每次選4項，高三選3項。如分學習水平層次的內(nèi)容，必須先選基礎水平層次，然后才能選高級層次學習。兩個水平修完后，選修其他項目。教師根據(jù)學生的選擇情況進行教學班的編制，確定學生選項學習的時間。課堂教學實施根據(jù)學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，在高一年級面向全體學生開設不同項目的初級班，在高二、高三年級開設初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。高一年級備注田徑類選擇球類選擇體操類、民族民間類選擇“學習學習2 ”表示水平等級學習，每個水平等級為一個學分。 表示必修項目。各為一個學分健康教育以專題在每學期分布，總共為一個學分。三項全能(50米、跳遠、擲實心球)籃球學習1健美操學習1足球學習1武術組合拳學習青年拳對練排球學習1高二年級球類選擇球類選擇體操類選擇籃球學習1籃球學習2健美操學習1足球學習1足球學習2健美操學習2乒乓球學習1排球學習2高三年級球類選擇球類選擇體操類選擇乒乓球學習2籃球學習2健美操學習2羽毛球學習足球學習2健康教育每學期3課時重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現(xiàn)代教學技術手段，安排約10%的理論教學內(nèi)容（每學期約3學時），擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。 建立專項備課組制度。建立跨年級的，以選項內(nèi)容為依據(jù)的專項備課組，教師按自己的專長任課積極探究選項教學的特點，各專項組的老師根據(jù)我校實際情況，選擇或編寫具有學校特色的教材。并對教材進行分析，確定重點、難點，并根據(jù)教材內(nèi)容，探索新的教學方法、新的突破口，努力實踐新課改。選項教學實行學習走班制。即年級內(nèi)打破班級制，幾個平行班安排在同一課時授課。實施以學生所選擇的體育學習內(nèi)容組織基本教學班。這種基本形式對于這種選項教學非常必要。其益處主要
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1