心理健康教育活動(dòng)方案說明(編輯修改稿)
2025-06-10 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有了溫度。兩個(gè)大腳趾很大而且很扁，腳趾甲很黃而且很厚，邊緣破破爛爛，很不整齊。就是這樣一雙普通的腳，在我眼中便有了踩地都能入地三分的神能，有了游過千山萬水的經(jīng)歷。也許是隱藏在心底的孝心被喚起了吧，我覺得眼睛酸酸的，幾欲哭出來，我不知爸爸是什么感覺，他一直沒有說話。我沒有福爾摩斯那樣善于推理，他在笑，我到底仍猜不透他笑的含義，但我相信我的感覺，我很欣慰，我心安理得，我甚至覺得已無憾事了，‘我是個(gè)孝子’，我心里想，我也第一次為‘孝子’感到驕傲?！? 3這是假期的最后一個(gè)晚上，我仍然猶豫不決，我怎樣說出那樣一句我訓(xùn)練了幾十遍的話——“媽，我給您洗腳?！薄皨寢?，我給……我給你洗個(gè)蘋果?！蔽业脑挼搅俗爝呌盅柿讼氯?。不是不想給媽媽洗腳，而是確實(shí)有點(diǎn)兒不好意思。這大概就是少年的羞澀吧！我看完電視，想去睡覺，但總覺得心中不是滋味，看著正在剝棉花的媽媽，蒼老的臉上留下條條歲月滄桑的印記和風(fēng)雨剝蝕的傷疤，我禁不住簌簌淚下。我洗完臉后，下定決心一定要為媽媽洗腳，不是一次作業(yè)和任務(wù)，而是女兒做一些應(yīng)該做的事。我打了一盆水，端到媽媽身后，剛才的勇氣似乎又減了一半，我真恨自己像個(gè)白癡。我也在媽媽身邊坐了下來，剝起棉花來，一個(gè)棉花竟在我手中逗留了很久?！澳闳ニX吧！明天中午就走了，快去！”媽媽催促說。我笑著搖了搖頭?！皨寢尅蔽彝掏掏峦碌卣f。“嗯。什么? ”媽媽沒有放下手中的活，略帶疲憊地問。“沒什么，你——洗腳吧！身后有水。”“哦，待會(huì)兒。你今天怎么給我打洗腳水了？明白了，昨天你讓我給你炒花生，今天太忙沒給你炒，放心，媽明天一定給你炒！”“不是的，媽媽！那——你快洗吧！”媽媽扶著地有點(diǎn)吃力地站了起來，慢慢地走到凳子邊，坐下，用手抬起腿，放進(jìn)盆里，一邊用手捶著腿，一邊詫異的看著我。我低下頭，蹲在媽媽的腳邊，用心地幫媽媽洗腳。媽媽的腳板下摞滿了厚實(shí)而堅(jiān)硬的繭，蒼老的皮膚混合著點(diǎn)咸魚的臭味。媽媽的腳很涼很涼，我知道媽媽的腳無論春夏秋冬都容易涼，冬天時(shí)，總會(huì)有裂開一個(gè)個(gè)口子，流出的血干在裂口上。（二）學(xué)生在討論交流中充分體會(huì)了父母的辛勞和生活的艱辛，很多學(xué)生在讀周記的時(shí)候都仍然忍不住哭出聲來，洗腳和做家務(wù)成了學(xué)生關(guān)心父母、理解父母的突破點(diǎn)，很多學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，變得富有愛心，為進(jìn)一步與父母溝通奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、安排家長與學(xué)生的座談會(huì)：我利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，改換了以往開家長會(huì)的形式，安排父母與子女開座談會(huì)的形式，通過雙方面對(duì)面交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解父母，理解生活的艱辛，從而學(xué)會(huì)寬容和理解，能夠站在別人的立場考慮問題。同樣父母也會(huì)在相關(guān)的活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)會(huì)站在子女的角度理解子女，有利于以后的進(jìn)一步溝通。事實(shí)證明：由于有了前面的層層鋪墊，這次座談會(huì)開得很順利，讓家長和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了交流溝通的重要性，為以后在家庭中雙方的經(jīng)常性深入理解和溝通開了個(gè)好頭。七、寫作訓(xùn)練：在交流會(huì)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵完成作文《溝通》八、布置作業(yè)：為過渡到第二個(gè)層次，我安排在班級(jí)中為所有學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)，自己找自己的缺點(diǎn)的兩個(gè)小活動(dòng)。（后記：在高一上學(xué)期全市統(tǒng)考中，作文題目是《溝通》，我所帶班級(jí)的作文成績有明顯的優(yōu)勢，學(xué)生都說是在做人上又受到了一次洗禮。）本文系徐州市教科所重點(diǎn)課題“高中學(xué)科教育教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的試驗(yàn)與研究” 課題研究論文方案三：你懂得理解他人嗎？活動(dòng)目的： （一） 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到理解在人際交往中的重要性（二） 教會(huì)學(xué)生如何做到理解他人，協(xié)調(diào)人際關(guān)系（三） 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，換位思考 教學(xué)方式：（一） 班級(jí)游戲活動(dòng)（二） 角色扮演法（三） 認(rèn)知法（四） 故事講解法（五） 討論法課程準(zhǔn)備：（一） 折紙游戲的材料：剪刀數(shù)把（交換使用），每人一份寫明游戲規(guī)則的紙，圖畫一幅，硬紙片一張。附錄：（剪紙游戲規(guī)則）請(qǐng)你拿出一張薄一點(diǎn)的正方形的紙（信紙或單張餐巾紙均可，用過的平整的草稿紙也行），然后根據(jù)下面的提示進(jìn)行：1． 把這張紙上下對(duì)折2． 再把它左右對(duì)折3． 在對(duì)折好的紙的左上角剪掉一個(gè)直角邊長為2厘米的等腰直角三角形4． 然后把這張紙左右對(duì)折5． 再上下對(duì)折6． 在右上角剪掉一個(gè)半徑為2厘米的扇形現(xiàn)在請(qǐng)你這張紙展開來看一下，它的形狀是什么樣的？（二） 教師事先編制好三個(gè)情景短劇，安排學(xué)生扮演短劇。（三） 手表一個(gè)，背后貼著一張貼紙照。（四） 把學(xué)生分為幾個(gè)小組，確定小組長 教學(xué)時(shí)間與場地：（一） 教學(xué)時(shí)間：2學(xué)時(shí)（二） 教學(xué)場地：課室 教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入——剪紙游戲：在開始今天的講課之前，讓我們先來玩一個(gè)游戲——剪紙游
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