教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本(政史組)(編輯修改稿)
2025-06-09 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思想工作難作。知識(shí)更新速度太快，知識(shí)體系更新速度快帶來(lái)的威脅。同行之間的競(jìng)爭(zhēng)造成的威脅。 家庭、社會(huì)、學(xué)校及教育行政部門對(duì)教師的要求越來(lái)越高，期望值越來(lái)越高。年青教師知識(shí)體系，價(jià)值觀念帶來(lái)的威。第三部分 本年教師專業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題與專業(yè)理念與師德有關(guān)的問(wèn)題（維度一）問(wèn)題1：自身專業(yè)發(fā)展方面比較薄弱，特別是課題研究水平較低，進(jìn)取心不夠。問(wèn)題2：缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，同學(xué)科教師交流力度不夠，一學(xué)期只有可憐的四次；問(wèn)題3：學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，全班只有20%的學(xué)生能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題（維度二）問(wèn)題1：對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行研究較少，撰寫論文不主動(dòng)，不積極，教研能力薄弱問(wèn)題2：缺乏有關(guān)心理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題不能深入疏導(dǎo)；問(wèn)題3：、在教育教學(xué)中耐心不足,親和力不夠,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。與專業(yè)能力有關(guān)的問(wèn)題（維度三）問(wèn)題1：教學(xué)反思不夠，教學(xué)反思筆記與安案例分析每學(xué)年至多兩篇。問(wèn)題2：教師講得還是太多，學(xué)生主體作用不能充分發(fā)揮，啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)模式還在探究當(dāng)中。問(wèn)題3：協(xié)助中學(xué)生與社區(qū)建立合作關(guān)系方面經(jīng)驗(yàn)缺乏；學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)較少，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。17第四部分 本年確定的目標(biāo)與推進(jìn)措施針對(duì)維度一的主要問(wèn)題確定的目標(biāo)與措施問(wèn)題1：自身專業(yè)發(fā)展方面比較薄弱，特別是課題研究水平較低，進(jìn)取心不夠。目標(biāo)爭(zhēng)取在本學(xué)年度內(nèi)小組成員參加的省級(jí)課題結(jié)題。本學(xué)年內(nèi)小組成員每人發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文一篇。推進(jìn)措施開(kāi)始／結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人解決層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。善于進(jìn)行進(jìn)行反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴體會(huì)。小組成員經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。利用假期撰寫、修改論文。協(xié)調(diào)課題組成員，收集整理課題資料。個(gè)人學(xué)校 續(xù)表問(wèn)題2：缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，同學(xué)科教師交流力度不夠，一學(xué)期只有可憐的四次；目標(biāo) 爭(zhēng)取一學(xué)期教研開(kāi)展十次；。推進(jìn)措施開(kāi)始／結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人解決層面認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德課和歷史課教學(xué)大綱及教材內(nèi)容積極參加學(xué)科教研組活動(dòng)，充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言； 積極參加校外教研活動(dòng)，積極爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。加強(qiáng)同其他學(xué)科之間的交流與溝通，有效地進(jìn)行學(xué)科整合。個(gè)人學(xué)校續(xù)表問(wèn)題3：學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，全班
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