【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道的新型玻璃有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。這些名稱準(zhǔn)確地概括了玻璃某一方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你再想象寫幾個(gè)（ ）。 默寫《四時(shí)之風(fēng)》 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6 四、讀課文語(yǔ)段，完成練習(xí) 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，（ ）大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起（ ）嘴里，然后（ ）嘴，把海水從須板中間（ ）來(lái)，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱 “海中之虎 ”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃完。 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，這些詞 語(yǔ)告訴我們鯨（ ）。 用橫線畫出連接上下文的句子。 選文中告訴我們（ ）吃（ ），（ ）吃（ ），其中拿（ ）吃（ ）來(lái)舉例說(shuō)明齒鯨吃食的（ ）。 這段話中運(yùn)用的說(shuō)明方法有那些？ （ ） 五上語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷 五（ ）班 姓名 一、填拼音 相似 ( ) 盡（ )管 教 ( )導(dǎo) 扒 ( )開 空 ( )地 掙扎 ( )挑 ( )撥 買種 ( ) 播種 ( ) 便 ( )宜 目的 ( )地 瞅 ( )一眼 二、填合適的詞 ( )的漣漪 ( )的湖面 ( )的月光 ( )的目光 （ ）的表情 （ ）的教育 （ ）的夜晚 （ ） 的回憶 （ ）的啟示 （ ）的念頭 （ ）的展覽 （ ）的絨毛 （ ）的境界 （ ）的筆尖 （ ）的球兒 （ ）的情意 （ ）地操縱 （ ）地欣賞 （ ）地站 （ ）地享受 （ ）地放 （ ）地知道 （ ）地流出 （ ）地寫 三、近義詞 居然 ( ) 希望 ( ) 囑咐 ( ) 辨別 ( ) 索性 ( ) 可惜 ( ) 乞求( ) 爭(zhēng)辯 ( ) 清楚 ( ) 啟示 ( ) 告誡 ( ) 愛(ài)慕 ( ) 收獲( )體面 ( ) 開辟 ( ) 劇烈 ( ) 熟練 ( ) 誘惑 ( ) 小心翼翼( )抉擇 ( )和藹 ( ) 念頭 ( ) 吩咐 ( )信賴 ( ) 四、句子 寫句子 盡管 …… 但是 …… 要是 …… 就 …… ：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻 。 我的心很痛，仿佛（ ） 我的頭很疼，仿佛（ ） 7 我大喜過(guò)望，腳下仿佛（ ） 填關(guān)聯(lián)詞 （ ）你們愛(ài)吃花生，（ ）把地開辟出來(lái)種花生吧。 花生（ ）好看，（ ）很有用。 花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父親的話卻深深地印在我的心上。 （ ）花生（ ）味兒美，（ ）可以炸油，（ ）價(jià)錢便宜，（ ）誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。 五、填名言警句 有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（ ） 有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（ ） 有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問(wèn)題），（ ） ４、有位同學(xué)通過(guò)多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（ ） ５、有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績(jī)。我們勸（ ） ６、在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（ ）。我還知道一句愛(ài)國(guó)名言：（ ） 六、課內(nèi)閱讀。 （一）、父親說(shuō)： “花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。 ” 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō)： “所有你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。 ” 我說(shuō)： “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。 ” 父親說(shuō)： “對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。 ” 花生的好處很多，孩子們認(rèn)為 、 、 。父親指出花生最可貴的是它 。 桃子等 “鮮紅嫩綠 ”、 “高高地掛在枝頭上 ”；而花生卻 “埋在地里 ”“矮矮地長(zhǎng)在地上 ”，這是一種什么寫法？ 有同學(xué)說(shuō)，父親的話里也暗含著 “桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有用。 ”你覺(jué)得對(duì)嗎？為什么？ 在這幾個(gè)自然段中，用 “~~~~”劃出這篇課文的重點(diǎn)句。 你是怎樣理解 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。 ”這句話的？ 8 （二）《釣魚的啟示》一文中說(shuō)， “我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 ?魚 ?”。 其中父親讓我放了鱸魚的原因是： 這魚指的是 什么？ 。 作者從中得到的啟示是： 。 你遇到過(guò)類似的情況嗎，你是怎樣做的？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō) “好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子， ”父親和藹地說(shuō)， “通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！ ” １、說(shuō)說(shuō)加粗詞語(yǔ)的意思： 和藹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 假如：