吉安項目策劃書(編輯修改稿)
2025-06-09 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)教育為主題，以“普及、發(fā)展、提高”為主要任務，以協(xié)調(diào)發(fā)展為主線，以加強教師隊伍建設為關鍵，以體制和機制改革為動力，以辦好讓人民群眾滿意的教育為宗旨。根據(jù)規(guī)劃綱要，“十一五”時期的我國教育事業(yè)目標更為明確，結(jié)構更加合理，規(guī)劃更加科學，校園文化發(fā)展與時代結(jié)合……?！薄試医逃渴晃褰逃蝿莅l(fā)展計劃綱要由以上政策看出，當前教育正在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型階段，人才的培養(yǎng)更注重其全方面綜合能力與人格思想的培養(yǎng)。校園文化氛圍重要性再次被提上議程，之前只看升學率的時代正逐漸遠去。同時，江西作為華東市場的后方基地，本地經(jīng)濟形勢正在迅速發(fā)展，地方政府對改善教育環(huán)境的投資比例和總額上不斷攀升，而學校對于整體校園環(huán)境規(guī)劃方面尚未形成簡單有效的方式，實際效果與投入額度往往沒有形成正比例的正常市場關系，在此時，以專業(yè)的背景、實力、經(jīng)驗介入其中，相信能取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。沿海地區(qū)已經(jīng)形成市場規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈。經(jīng)濟總量不斷攀升。（數(shù)據(jù)說明）我國現(xiàn)行的經(jīng)濟發(fā)展模式都是由沿海不斷向內(nèi)地推進的過程，項目申請人生在吉安，長在吉安，但大學畢業(yè)后一直在沿海地區(qū)工作，尤其在進入杭州甌文學校文化研究中心三年來，對于校園文化這一產(chǎn)業(yè)的當前形勢與潛在機會深有體會，也可以想象，沿海地區(qū)這一行業(yè)現(xiàn)在的形勢就是五年后吉安地區(qū)的形勢，以下是本人在杭州甌文三年總經(jīng)理助理工作期間對公司經(jīng)濟形勢的簡單表格統(tǒng)計，管中窺豹，可見一斑，以一個公司幾年的發(fā)展形勢來了結(jié)杭州以地區(qū)的發(fā)展形勢。由以上兩個數(shù)據(jù)表格看來， 2006年，我公司是第一家開始由傳統(tǒng)廣告行業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)從事校園文化服務的廣告企業(yè)，也是國內(nèi)此行業(yè)的第二家企業(yè)，而盡在一年后，杭州專業(yè)從事校園文化的公司已達5家，2009年已經(jīng)增長為18家，還有不少規(guī)模廣告企業(yè)也慢慢開始涉足其中。而在此形勢下，我公司仍能保持經(jīng)濟總量不斷攀升，業(yè)務范圍也從杭州一地拓展到溫州、湖州等地。作為客戶的學校在考慮到校園文化建設時，也認識到專業(yè)公司整體策劃的重要性，整個產(chǎn)業(yè)雛形已經(jīng)基本形成，與此同時，由于校園文化建設需要大量的景觀材料及后期施工，無形之中，校方、校園文化公司、后期施工公司形成了一個簡單的產(chǎn)業(yè)鏈，并在不斷豐富完善當中。環(huán)境描敘為對本項目實施環(huán)境實現(xiàn)充分、準確的了解。本地在進行本項目申報前特地進行了為其兩周的實地走訪與交流，其中包含吉安縣城及周邊 ***、*** 、 *** 、*** 、鎮(zhèn)十二所幼兒園、十五所中小學、兩所職業(yè)中專，并查閱了相關教育主管部門資料，基本情況如下： 本地區(qū)學校基本現(xiàn)狀：幼兒園環(huán)境設施落后，嚴重影響幼教質(zhì)量。在筆者調(diào)查走訪的十二所幼兒園中，只有縣城***幼兒園初步達到了杭州地區(qū)乙級（第三等級）幼兒園環(huán)境標準，其他均在丙級及以下。多數(shù)受訪家長均表示，落后的環(huán)境設施及文化氛圍影響了幼兒的知識接受與興趣培養(yǎng)，使得幼兒在成長第一步即落后于其他孩子，為后續(xù)的中小學教育奠定的基礎不夠深厚。 中小學教育成績與教學環(huán)境嚴重脫節(jié)，有硬件（教學成績）無軟件（教育環(huán)境）。目前，吉安地區(qū)的中小學教育已經(jīng)處于軟硬件完全脫節(jié)的狀態(tài)，校園環(huán)境氛圍基本處于荒蕪狀態(tài)，作為最應該體現(xiàn)地區(qū)文化氛圍的地方，卻沒有得到實際體現(xiàn)，本地學生對地方文化，傳統(tǒng)文化了解過少，教育環(huán)境過于落后。 職業(yè)教育基本沒有文化可言。職業(yè)教育是未來社會發(fā)展的重要領域，企業(yè)對于社會專業(yè)技能人才的需求不斷加劇，在沿海地區(qū)，技能人才的最大問題不是表現(xiàn)在數(shù)量上，而是上升到文化層次，大量技能人才只能長期從事簡單、重復的機械動作，工作缺乏創(chuàng)新能力，缺少激情，工作狀態(tài)不穩(wěn)定，這些都是人才缺乏文化素養(yǎng)的硬傷所在。因此，要在未來人才培養(yǎng)當中占據(jù)主動，必須從學校開始進行文化素養(yǎng)熏陶。 本地尚未有專業(yè)廣告行業(yè)涉及此類服務，與學校合作多處于游擊狀態(tài)，沒有系統(tǒng)，缺少理論支持。在國家大力弘揚民族文化和吸收外來文化的背景下，吉安地區(qū)的教育主管部門和學校已經(jīng)開始重視此問題。主管部門每年投入的資金支持比例不斷提高，學校也為此做了不少基礎性工作。筆者世紀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校對于環(huán)境文化建設的重要性已經(jīng)有所重視，但在世紀工作中，對此的定義過于簡單，處于“修繕、添加
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