【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。） 課后第三題 體會(huì)用詞的生動(dòng)性 《課堂作業(yè)本 》第 6 題 18 課《頤和園》 讀課文 ，感受課文的語言美，背誦第 4 小節(jié)。 作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？ 找出描寫景物的句子，好好體會(huì) 《課堂作業(yè)本》 7 題 19*課《秦兵馬俑》 讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)。 多音字：乘 課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說明 兵馬俑宏大的規(guī)模 ；二是介紹兵馬俑 類型眾多 、神態(tài)各異和 個(gè)性鮮明 的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是 一號(hào)坑的鳥瞰圖 ；第二幅是 鎧甲武士圖 ；第三幅是 彩繪銅車圖 。課文充分體現(xiàn)了作者 強(qiáng)烈的民族自豪感 。 重點(diǎn)讀第三小 節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。 詞語盤點(diǎn) 聽寫“讀讀寫寫”里的詞語 本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（ ），美麗的大公園（ ），知道了我國(guó)西安有震撼人心的（ ），除此以外，還知道了（ ）等我國(guó)的“世界遺產(chǎn)” 。 第六單元 感受人與人之間純真的感情 體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。 20 課《古詩(shī)兩首》 背誦 2 首古詩(shī)，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音 字：朝、舍 重點(diǎn)理解 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人” 背誦其他送別的詩(shī) 2 首 〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩(shī)的作者是 唐 朝的 李白 。這首詩(shī)描寫了 與朋友告別是的情景 ，表達(dá)了詩(shī)人 對(duì)友人依依惜別 的思想感情。 〈〈送元二使安西〉〉一詩(shī)的作者是 唐 朝的 王維 ，這首詩(shī)描繪的是 王維 在 渭城 送 元二 去 西北邊疆 的情景。“ 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人” 表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。 此二詩(shī)共同之處： 都是送別詩(shī)，都表達(dá)了對(duì)友人的難舍之情。 21 課《搭石》 讀課文，了解什么是搭石？重 點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然” 讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。 （每當(dāng)上工、下工??給人畫一般的美感）填標(biāo)點(diǎn) 《課堂作業(yè)本》第 6 題 22 課《跨越海峽的生命橋》 讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。 品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫” 想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說什么？ 《課堂作業(yè)本》第 6 題 23*《卡羅納》 讀課文， 知道作者是意大利的作家亞米契斯 《愛的教育》 24*《給予是快樂的 》 讀課文，了解課文大意 保羅從內(nèi)心里感受到 給予是令人快樂的 。 詞語盤點(diǎn) 聽寫“讀讀寫寫”里的詞語 本組課文，使我們深深地體會(huì)到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛的《 》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛的《 》，有展現(xiàn)了愛的奇跡的《 》，有詮釋愛的真諦的《 》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《 》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動(dòng)我們愛的心弦。 第七單元 成長(zhǎng)的故事 在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)中的 問題，留下成長(zhǎng)的足跡。 25 課《為中華之崛起而讀書》 讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范” 討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？ 找文中的四字詞語“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等 。 《課堂作業(yè)本》第 6 題 文中 2 處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當(dāng)效周生??！”效什么意思？（效仿）魏校長(zhǎng)為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國(guó)。） 26 課《那片綠綠的爬山虎》 讀課文，背 自己喜歡的部分 。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請(qǐng)作客” 2 件事，從中看出葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人。 找描寫爬山虎的 2 處及寫葉老的 2 句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱” “拂”是“ 輕輕擦過 ”的意思?！叭绱猴L(fēng)拂面”寫出了 葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn) 的品質(zhì)。葉老 的 和藹可親 使作者的心融化了。 理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！? 復(fù)習(xí)修改作文的方法 《課堂作業(yè)本》第 6 題 27*《烏塔》 讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》 讀課文，了解信中講的主要問題，復(fù)習(xí) 書信的格式 詞語盤點(diǎn) 聽寫 “讀讀寫寫” 第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡 感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。 29 課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 讀課文，了解課文大意 （介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)“賴 駕 幻 ” 理解“呼風(fēng)喚雨” 體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性 課后第三題 比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說明 《課堂作業(yè)本》第 5 題 20 世紀(jì)的成就，真可以用“ ， ”來形容。 30 課 *《電腦住宅》 讀課文，想 像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。 31 課《飛向藍(lán)天的恐龍》 讀課文，背誦感興趣的部分。 復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》第 2 題改錯(cuò)別字 恐龍變成鳥的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的？ 體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！? “點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？ 其中，一些 獵食性恐龍 的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來越像 鳥類 ：骨骼中空， 身體輕盈 ；腦顱膨大， 行動(dòng)敏捷 ；前肢越來越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣 拍打 。 32*課《飛船上的特殊乘客》 讀課文 ，了解課文大意。特殊乘客指誰？ 重點(diǎn)讀 3 6 小節(jié) 詞語盤點(diǎn) 聽寫“讀讀寫寫” 這學(xué)期 的課文開闊了我們的眼界，有被稱為 的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的 ，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫的那只 的白鵝?? 在本冊(cè)學(xué)過的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘 ，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說的 ，有 而讀書的少年周恩來，有 的作家葉圣陶 。 B、 歸類復(fù)習(xí) 一、字詞類： 看拼音寫詞語（以 “詞語盤點(diǎn)”的“讀讀寫寫”為主） ，多音字組詞，形近字組詞，填上合適的詞，近義詞、反義詞，選字詞拼音填空，成語填空，根據(jù)類型寫詞語（ ABAC、 ABCC、 AABC等），查字典，根據(jù)詞語選詞意思，意思與詞語相連，根據(jù)意思寫詞語，聯(lián)系上下文寫詞義等。 多音字 乘 sh233。ng（ 史乘 ） ch233。ng（ 乘法 ） 率 降 ji224。ng（ 下降 ） xi225。ng（ 投降 ） 卷 ju224。n（ 卷子 ） juǎn（ 卷發(fā) ） 漲 zhǎng（漲潮） zh224。ng（漲大） 惡 ě（惡心） 232。（兇惡）w249。（可惡） 屏 p237。ng（ 屏幕 ） bǐng（ 屏息 ） 的 de（ 我的 ） d237。（ 的確 ）d236。（ 目的 ） 調(diào) ti225。o（調(diào)整） di224。o（調(diào)動(dòng)） 供 gōng（供養(yǎng)） g242。ng（供品） 縫 f232。ng（縫隙） f233。ng（裁縫） 給 jǐ（給予） gěi（送給） 冠 gu224。n（冠軍） guān（雞冠花） 禁 jīn（情不自禁） j236。n（禁止） 似 sh236。（似的） s236。（似乎） 興 x236。ng（高興） xīng（興奮） 蒙 měng（蒙古） mēng（蒙人） 悶 mēn（悶熱） m232。n（悶雷滾動(dòng)） 鋪 pū（鋪路 ） p249。（店鋪） 應(yīng) （ yīng）應(yīng)該（ y236。ng）答應(yīng) 難 n225。n（困難） n224。n（災(zāi)難） 轉(zhuǎn) zhu224。n（轉(zhuǎn)圈） zhuǎn（轉(zhuǎn)彎 ） 號(hào) h224。o（號(hào)子） h225。o（風(fēng)號(hào)浪吼） 薄 b243。（單薄） b225。o（薄霧）