家長學校工作匯報材料文書定稿(編輯修改稿)
2025-06-09 22:45 本頁面
【文章內容簡介】 早做好準備，個個興高采烈。許多家長提前幾個月陪自己的孩子訓練，到現(xiàn)場指導，并親自參加活動?？茨羌軇荩葏⒓有Ｍ獾拇筚愡€顯得重要?！凹倚Ｂ?lián)系”式：為了讓家長及時了解孩子在校情況，我校全體班主任開辟“一周工作總結”專欄，設置了“老師的話”、“家長心語”、“校園動態(tài)”、“經典家教”等10多個欄目，分門別類地展示學校教育動態(tài)、最新家教資訊、老師合理建議、優(yōu)秀家長的教子經驗。這一舉措親近了父母與孩子的關系，拉近了老師與家長的距離，廣受好評。我們的家校聯(lián)系本，既有工作匯報，也有家教指導意見，老師匯報、家長反饋、孩子反思，實現(xiàn)家校隨時互動，在社會上產生良好反響?！胺占以L”式：學校一改過去“告狀式”家訪為“服務式”家訪。班主任和部分科任教師主動深入學生家庭，與家長促膝談心，進行零距離對話，了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實生動，感人至深。三、拓展資源，學研結合，突出家長學校工作的實效性家長學校工作思路調整后，除正常按課表授課、組織活動外，我們還重點作了兩方面的探索：舉辦專題家長學校培訓。針對新生家長，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。每學期開學，我們在新生報名時發(fā)放《給一年級家長學員的21條建議》，讓家長格外重視孩子的入學工作和啟蒙教育。針對行為習慣較差，智能較差，體質較差的后進學生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責怪家長教育無方，請他們來談認識，分析孩子后進的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。還有一類家長，他們“望子成龍”、“望女成鳳”，只知道拔苗助長，拼命施壓，恨鐵不成鋼時就施以棍棒，不懂得如何運用科學方法來教育。我們做到對家長進行心理指導，教會家長對孩子進行心理指導的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學員、有實踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學機制，抓兩代人的心理素質教育，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格品質去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學方法有效培育孩子。用教研科研的新成果指導家長學校工作。家長學校課題《創(chuàng)學習型家庭，培養(yǎng)學生良好的學習習慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學生印發(fā)了調查問卷，課題《創(chuàng)學習型家庭，培養(yǎng)學生良好的學習習慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。另外，我校的湖南省家長學校研究會 “十二五”規(guī)劃課題《家校聯(lián)手，共誦經典，創(chuàng)建學習型家庭的研究》
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