【文章內(nèi)容簡介】 舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和意力。（ ） 。 12 六年級語文 上冊基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí) （ 5）（ 課內(nèi)句子深刻含義理解 ） 一、寫出句子的含義： 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 德高望重的意思： 這里把（ ）比喻為（ ），不但寫出了橋的（ ），而且也突出了它（ ）的品質(zhì)，充分表達了作者（ ）。 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜 蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 凄涼是因為 甜蜜是因為： 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 你體會到： “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小 …… 一個還不會說話，另一個剛會爬 ……” 桑娜沉默了。 桑娜沉默了是因為 “哦，我們，我們總能熬過去的 !快去 !別等他們醒來。 ” 第一個 “我們 ” 第二個 “我們 ” 你體會： “有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 ……” 為什么說 “我的琴聲能給 她帶來快樂和幸福 ”？ 為什么說 “她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 ……” ？ 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。素 ： 如許： 單： 這句話的含義： 他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義： 魯迅原名（ ）（ ）人。毛澤東對他的評價：中國近現(xiàn)代最偉大的（ ）、（ ）和（ ），魯迅的精神被稱為中華（ ）。他的作品： 《少年閏土》節(jié)選自魯迅 1921 年寫的短篇小說（ ） 伯父摸著胡子，笑了笑，說： “哈哈！還是我的記性好。 ”這句話表面 實際上是 透出魯迅先生 的性格特點。 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ” “四周黑洞洞的 ”本意是： 這里的意思是： “碰壁 ”本意是： 這里的意思是： 13 1這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 這里的兩個 “清清楚楚 ”強調(diào)了（ ）；他 “（ ） ”，手 “（ ） ”，“（ ） ”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了（ ），他無法控制對它的（ ）而（ ）。伯父魯迅可能想到（ ），（ ）。伯父由這位車夫又想到了（ ），（ ），而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（ ），因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生（ ）。 1伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 這句話的意思： 文中能體現(xiàn)知音的句子： 14 六年級語文 上冊基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí) （ 6）（ 句子訓(xùn)練 ） 二、縮句： 這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。 海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。 童年 的往事多得像天上的繁星。 細密的草莖組成了茂盛的森林。 守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。 三、擴句： 大家接待客人。 桑娜補破帆。 太陽照射著樹林。 蜜蜂采蜜。 目光追隨著小蟲。 四、改寫句子 ： 改為第三人稱轉(zhuǎn)述句： 老師對我說： “萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。 ” 楚王聽了，只好賠不是，說： “我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。 ” 晏子拱了拱手，說： “我最不中用，所以派到這兒來了。 ” 爸爸想了想，笑笑說： “也許，你的想法再美些。 ” 貝多芬說： “我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 ” 改為第一人稱敘述句： 小青石對小黑石說 ,它討厭過這樣安靜的生活。 小紅 對媽媽說她要買本故事書。 15 一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。 小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。 老師對明明爸爸說 ,明明學(xué)習(xí)進步比較快，他很高興。 改為雙重否定： 1 楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。 2 我們得保證那東西完好無損。 3 紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。 4 星期天 ,我們必須去看排球賽 5 學(xué)校里只給每人發(fā)一張票 ,這真叫人為難 改為反問句： 在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花。 看，海邊上還泛著白色的浪花。 人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。 改為陳述句： 16 看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八 方 望一望呢？ 哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？ 學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？ 修改病句： 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。 全班同學(xué)都到了，只有王 鋼沒來。 昨天傍晚下了一夜大雨。 因為他有很大進步，但是老師表揚了他。 《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。 五、加標點： 告訴大家一個好消息 我們班長寫的作文得獎了 沒關(guān)系 他解釋說 我反正要走一趟的 他低聲地說 阿姨 我們趕快走吧 我 我 我什么時候騙過你 他疑惑地問 小明說 我在讀 小學(xué)生優(yōu)秀作文選 她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是 他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 我已經(jīng)走進他家的后院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 前些日子我賣給他的所有馬草 那匹馬呢 香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢 17 六、破折號的用法： 指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法有 A．表示解釋說明 B．表示話題轉(zhuǎn)換 C．表示事項的列舉分承 D．表示聲音的延長 E．表示插說 F．表示話沒說完） ——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的， 50 上下的中國人 …… （ ） ，使我立刻感到身上受了父親的撫摩 ——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（ ） ，我忽然記起那本雜志上的一段訪問 記 ——（ ） “哦！您，您就是 ——”（ ） ——這本比那一本好。（ ） ——瘦?。? ） ——他的手多瘦?。。? ） 七、省略號的用法： 省略號的作用有： ① 表引文或引述的話有所省略； ② 表重復(fù)詞語的省略； ③ 表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略； ④ 表靜默或思考； ⑤ 表說話斷斷續(xù)續(xù)； ⑥ 表語言的中斷； ⑦ 表話未說完，語意未盡。 何為說： “梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不