【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新食具的能力，為以后用勺吃捕食打好基礎(chǔ)。 方 法 ：給嬰兒喂水或補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)劑 (如鈣劑、碘劑 )時(shí)，需要 用小勺喂食，開(kāi)始時(shí)嬰兒往往用舌頭將食物頂出來(lái)，這是一種天生的“伸舌反射”，并不表示寶寶“不肯吃”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，舌、唇、咽的配合逐步協(xié)調(diào)，就會(huì)見(jiàn)勺張口，舌頭不將食物頂出，吞咽也順利了。有一些嬰兒在開(kāi)始時(shí)用吸吮的方式吸小勺中的水，經(jīng)多次訓(xùn)練后，慢慢地也能學(xué)會(huì)用勺吃的 方法 。 注意點(diǎn) ： 開(kāi)始訓(xùn)練用小勺喂食可以在喂奶之前進(jìn)行，容易被接受和成功，因?yàn)橹晃购苌僖稽c(diǎn)東西，不會(huì)影響嬰兒吃奶。 J1X203 安慰不哭 目 的 ： 嬰兒具有尋找安慰和與人交往的能力，用哭聲來(lái)吸引大人的注意，從而獲得安慰或要求得到滿 足，是小嬰兒交往能力的表現(xiàn)，有了一些養(yǎng)育寶寶經(jīng)驗(yàn)的父母親能從寶寶不同的哭聲中知道寶寶不同的需求。 方 法 ：當(dāng)嬰兒啼哭時(shí)要迅速地到達(dá)嬰兒身邊，同時(shí)用聲音表達(dá)對(duì)嬰兒需求的回答，如“哦 —— 媽媽來(lái)了 !”，將嬰兒抱起，用拍背、撫摸身體等辦法進(jìn)行安慰，可使 12 寶寶停止哭。 注意點(diǎn) ： 當(dāng)嬰兒啼哭時(shí)，父母要盡快地抱起嬰兒，不要擔(dān)心這樣會(huì)養(yǎng)成寶寶的“壞習(xí)慣”，因?yàn)榭蘧褪菋雰簩?duì)父母的呼喚和求助，是應(yīng)該給以滿足的。安慰前要同時(shí)滿足嬰兒的其他需求，如換去濕的尿片，喂奶等。 第 3 個(gè)月（ 61 天 — 90 天） 嬰兒的家庭訓(xùn)練方案 J1D301 拉手坐起時(shí)，頭伸直片刻 目 的 ： 頭控制能力訓(xùn)練，增強(qiáng)頭頸部肌肉力量。 方 法 ：嬰兒仰臥，頭保持在正中位。訓(xùn)練者輕輕扶住嬰兒兩側(cè)上臂，慢慢地拉起，至軀干與床面呈 45186。角時(shí)稍停片刻，用紅球或彩色響鈴在前面逗引，嬰兒的頭能伸直片刻。如果嬰兒的頭還不能抬至與軀干持平，另一訓(xùn)練者可以輕扶嬰兒頭的兩側(cè)，幫助嬰兒頭伸直，讓嬰兒體會(huì)抬頭的感覺(jué)。 注意點(diǎn) ： (1)拉嬰兒坐起時(shí)，當(dāng)軀干與床面呈 45186。角時(shí)頭頸部肌肉最用力，這時(shí)稍停一會(huì)兒，可加強(qiáng)鍛煉效果。 (2)在幫助嬰兒抬頭時(shí)應(yīng)該扶頭的兩側(cè)，不要托頭后部，否則可能會(huì)誘發(fā)反射性頭后仰。 (3)此項(xiàng)訓(xùn)練前應(yīng)確定沒(méi)有頭頸部肌肉痙攣 (頭明顯后屈 )。 J1D302 扶坐時(shí)豎頭穩(wěn) 目 的 ： 頭頸部肌肉鍛煉，是抬頭運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。 方 法 ： (1)嬰兒仰臥，保持頭正中位。訓(xùn)練者輕輕拉嬰兒上臂使他成坐位，同時(shí)用彩色響鈴或紅球逗引，促使嬰兒頭豎直，不向前后傾倒。 (2)豎抱嬰兒，讓其頭豎直，看圖畫(huà)，看戶外景致。 注意點(diǎn) ： 豎頭的訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò) 2— 3 分鐘，避免疲勞。 J1D303 俯臥抬頭 45186。 目 的 ： 抬頭訓(xùn)練，增強(qiáng)頸背部肌肉 力量，擴(kuò)大嬰兒視覺(jué)范圍，是腦功能發(fā)育必需的條件。 方 法 ：嬰兒俯臥在訓(xùn)練桌上，幫助嬰兒用肘關(guān)節(jié)支撐上身，用玩具或聲音吸引嬰兒抬頭。要求能抬頭 45186。，下巴離床面 20cm。訓(xùn)練開(kāi)始階段可以在嬰兒胸下放一個(gè)小枕頭，訓(xùn)練者也可輕托嬰兒的下巴，幫助他抬起頭來(lái)。 注意點(diǎn) ： (1)嬰兒俯臥時(shí)，身體各部位的位置要正確，雙手不能太彎曲或緊貼在胸部下面，更不能把手伸向后面。 (2)本項(xiàng)目是訓(xùn)練嬰兒的頸背部肌肉，因此在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)可以先輕輕地按摩嬰兒 13 頸背部肌肉，使訓(xùn)練容易進(jìn)行。 J1D304 肘支撐，肩部離開(kāi)床面 目 的 ： 俯臥 抬頭和肘支撐訓(xùn)練，鍛煉頸部和上肢肩腫帶的肌肉，為翻身和爬行運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。 方 法 ： (1)嬰兒俯臥在平面上，讓其用雙肘支撐上身，訓(xùn)練者用玩具或音樂(lè)及語(yǔ)言鼓勵(lì)嬰兒抬頭和肘支撐，使肩部離開(kāi)床面，訓(xùn)練者可視其情況在嬰兒背后用雙手輕扶肩部給以一些幫助。 (2)嬰兒俯臥在平面上，訓(xùn)練者用一個(gè)小枕頭墊在嬰兒胸部下面，并使嬰兒的手和肘關(guān)節(jié)著地支撐身體，然后用語(yǔ)言、音樂(lè)和玩具吸 引 、鼓勵(lì)嬰兒抬頭和肘支撐，逐步抽去枕頭的輔助，鍛煉獨(dú)立肘支撐。 注意點(diǎn) ： 同“俯臥抬頭 45186?！薄? J1D305 仰臥抬腿 90186。 目 的 ： 下肢運(yùn)動(dòng)功 能訓(xùn)練，鍛煉下肢伸展和活動(dòng)的能力。 方 法 ： 1．?huà)雰貉雠P在床上，在其腳上方吊一個(gè)顏色鮮艷的氣球，吸引嬰兒用腳去觸碰氣球，開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練者可給以幫助，用手扶住嬰兒的小腿去碰球。 2．訓(xùn)練者坐在地上，從嬰兒的背后抱住嬰兒，使他坐在訓(xùn)練者的膝蓋上。訓(xùn)練者用雙手扶住嬰兒的雙腿交替上下擺動(dòng)，也可在嬰兒腳夠得到的上方掛一個(gè)紅氣球，讓嬰兒能踢到氣球，增加訓(xùn)練的興趣。 注意點(diǎn) ：嬰兒仰臥時(shí)可枕一個(gè)小枕頭，便于他能夠看得見(jiàn)氣球。 J1D306 從俯臥位轉(zhuǎn)到側(cè)臥位 目 的 ： 訓(xùn)練頸、腰和四肢肌肉運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，擴(kuò)大嬰兒的活 動(dòng)范圍，是進(jìn)行翻身訓(xùn)練的準(zhǔn)備動(dòng)作。 方 法 ： (1)讓嬰兒俯臥，訓(xùn)練者用玩具在嬰兒頭的側(cè)上方逗引，或在嬰兒的一側(cè)與他說(shuō)話，對(duì)他微笑，吸引其側(cè)翻，必要時(shí)可給以幫助，再慢慢由他自己翻過(guò)去。 (2)把嬰兒俯臥位放在搖籃里，慢慢搖動(dòng)搖籃，動(dòng)蕩的幅度由小到大，速度由慢到快，以增強(qiáng)嬰兒的活動(dòng)感，促進(jìn)翻身動(dòng)作出現(xiàn)。 注意點(diǎn) ： 側(cè)翻的前提是能抬頭，四肢能伸展，活動(dòng)自如，訓(xùn)練要在嬰兒很興奮的狀態(tài)時(shí)進(jìn)行才容易成功。 2. 精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 J1J301 雙手在胸前玩 目 的 ： 嬰兒從 開(kāi)始看手發(fā)展到玩手，是眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的開(kāi)始，對(duì)以后手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育有重要的意義。 14 方 法 ：嬰兒仰臥，保持頭在正中位。訓(xùn)練者將彩色玩具放在嬰兒眼前，引導(dǎo)他兩手慢慢地移到胸前，互相接觸，兩手撫摸。開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練者可給以幫助。 注意點(diǎn) ： 要經(jīng)常把嬰兒的兩只小手露在衣袖外面，讓嬰兒能夠經(jīng)常地看到自己的手，活動(dòng)兩手，并在胸前互相接觸。 J1J302 搖響玩具 目 的 ： 由無(wú)意識(shí)地弄響握在手中的玩具到有意識(shí)地?fù)u響玩具，是嬰兒對(duì)手的舞動(dòng)與玩具發(fā)出響聲之間建立了條件聯(lián)系的表現(xiàn)，這對(duì)嬰兒大腦功能的發(fā)育和提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力有很 大的好處。 方 法 ：嬰兒處于清醒狀態(tài)，仰臥位。在嬰兒手中放一個(gè)能搖響的玩具，在他四肢舞動(dòng)時(shí)玩具發(fā)出響聲，反復(fù)多次后，嬰兒能活動(dòng)握玩具的手使之發(fā)響。在嬰兒經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練仍未學(xué)會(huì)時(shí)，訓(xùn)練者可以把嬰兒不握玩具的手輕輕按住，讓握玩具的手舞動(dòng)而使玩具發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練后，慢慢地他就能掌握其中的規(guī)律了。兩手可交替進(jìn)行訓(xùn)練。 注意點(diǎn) ： 條件聯(lián)系需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練才能建立，而且要固定訓(xùn)練方式，例如玩具的鈴聲、握玩具的 方法 等都不要改變。 J1J303 手握拳逐漸放開(kāi) 目 的 ： 出生后一直握緊的手逐漸地放開(kāi)，使手的活動(dòng)和 手指的活動(dòng)可以進(jìn)行，為手的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育創(chuàng)造了必要的條件。 方 法 ： (1) 訓(xùn)練者用雙手的大拇指撫摸嬰兒的手掌和手指，從腕紋處開(kāi)始，一只手拇指從嬰兒的大魚(yú)際肌摸到拇指端，另一只手從手掌模到四指端，稍用些壓力進(jìn)行推揉，使嬰兒握緊的手指放開(kāi)。每天進(jìn)行 2 次，每次推揉 3— 4 分鐘。 (2) 用彩色的塑膠小球 (直徑 3— 5cm)或彩色乒乓球讓嬰兒握住，促使嬰兒的手指張開(kāi)。 注意點(diǎn) ： (1)撫摸手掌、手指要稍用些力，使手掌深部肌肉受到觸覺(jué)刺激，促進(jìn)手指的活動(dòng)。 (2)如果 2— 3 個(gè)月的嬰兒一直緊握拳頭，手指不能松開(kāi)來(lái)，應(yīng) 該引起注意，并請(qǐng)醫(yī)師檢查是否存在肌張力異常或異常姿勢(shì)，因?yàn)檫@是嬰兒腦損傷最早期的表現(xiàn)。 J1Y301 模仿發(fā)出長(zhǎng)元音和雙元音 目 的 ： 這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開(kāi)始，嬰兒張口發(fā)音得早，日后語(yǔ)言發(fā)育也早而迅速，是嬰兒智力訓(xùn)練的重要內(nèi)容。 方 法 ：父母或訓(xùn)練者與嬰兒面對(duì)面的交流，夸張地張大口發(fā)出長(zhǎng)元音“啊 —— ”、“咿 —— ”、“哦 —— ”等，讓嬰兒模仿 ， 然后再誘導(dǎo)發(fā)出雙元音“啊 —— 啊” 、 “咿—— 咿”， 反復(fù)多次地訓(xùn)練。也可以播放嬰兒喜歡的音樂(lè)、兒歌磁帶，讓嬰兒在歡樂(lè)的氣氛中 咿 呀學(xué)唱，學(xué)會(huì)發(fā)出長(zhǎng) 元音和雙元音。 15 注意點(diǎn) ： 在嬰兒已能模仿發(fā)音后，就可以訓(xùn)練嬰兒發(fā)長(zhǎng)元音和雙元音了，這同樣要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，動(dòng)交流，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。并且在日常生活中多與嬰兒主動(dòng)交流，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 J1Y302 對(duì)聲音能應(yīng)答 目 的 ： 語(yǔ)言是一種交流能力，在父母與嬰兒“講話”時(shí)，嬰兒能做出應(yīng)答，是他與父母進(jìn)行感情交流的表現(xiàn)，也是他的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力迅速發(fā)育的體現(xiàn)。經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練，嬰兒的語(yǔ)言和認(rèn)知能力會(huì)超前發(fā)展。 方 法 ：訓(xùn)練者與嬰兒對(duì)話，要表情豐富、口形夸張，音調(diào)高而速度慢 ，富有動(dòng)感，以激發(fā)嬰兒發(fā)音對(duì)答的興趣。在進(jìn)行其他項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)及日常生活中，同樣要經(jīng)常不斷地使用語(yǔ)言誘導(dǎo)，豐富環(huán)境中的語(yǔ)言刺激。也可用磁帶或碟片輔助訓(xùn)練。 注意點(diǎn) ： 嬰兒語(yǔ)言應(yīng)答訓(xùn)練要按其興趣和已有的發(fā)音能力，選擇較接近嬰兒發(fā)音的字進(jìn)行訓(xùn)練，以提高訓(xùn)練效果。在此階段，正確發(fā)音并不重要，能夠發(fā)出音來(lái)是首位。 J1Y303 發(fā)出多種不同的聲音 目 的 ： 是口語(yǔ)的前階段訓(xùn)練，雖然是無(wú)意識(shí)的發(fā)音，但已能模仿用不同的口形發(fā)出不同的聲音，是一個(gè)不小的進(jìn)步。 方 法 ： (1)抱著嬰兒，對(duì)他說(shuō)不同聲調(diào)的話或?qū)W動(dòng)物叫聲、汽車(chē)聲等 ，讓嬰兒模仿。 (2)在日常生活中多與嬰兒“講話”、唱兒歌、逗玩，誘導(dǎo)嬰兒發(fā)音。 J1R301 搖動(dòng)響鈴 目 的 ： 訓(xùn)練視、聽(tīng)和肢體活動(dòng)之間的協(xié)調(diào)及建立條件反射，加肢體活動(dòng)的興趣。 方 法 ：在嬰兒手腕上系一只彩色響鈴，訓(xùn)練者輕輕搖動(dòng)?jì)雰合碘彽氖?，發(fā)出悅耳的鈴聲，引起嬰兒注意。嬰兒在活動(dòng)四肢時(shí)，看到手上的彩鈴，聽(tīng)到鈴聲，幾次訓(xùn)練后，嬰兒會(huì)只擺動(dòng)系鈴檔的手，搖響鈴檔。然后把彩鈴系在另一只手上進(jìn)行訓(xùn)練，嬰兒也能搖響響鈴。 注意點(diǎn) ： (1)響鈴系在嬰兒手腕處不能太緊，鈴檔的吊墜要牢固 ，不會(huì)脫落，避免發(fā)生意外。 (2)訓(xùn)練結(jié)束后要及時(shí)把響鈴解下。 J1R302 上下、左右追視紅球 目 的 ： 視覺(jué)和眼、頭協(xié)調(diào)動(dòng)作的訓(xùn)練。 方 法 ：嬰兒仰臥，保持頭正中位。訓(xùn)練者用紅球在距嬰兒眼前 20cm 處由正中開(kāi)始，慢慢地向左右、上下弧形移動(dòng)，觀察嬰兒眼和頭部追視紅球的情況。要求嬰兒的視線能從一側(cè)越過(guò)中線達(dá)到另一側(cè)，追視范圍大于 180176。 (左右各 90176。 )。 16 注意點(diǎn) ： 訓(xùn)練前先要用聲音或球的擺動(dòng)引起嬰兒注意，然后再移動(dòng)紅球。也可以邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊移動(dòng)紅球，要始終使嬰兒注視著球才行。 J1R303 親近親人 目 的 ： 這 是嬰兒與周?chē)娜诉M(jìn)行交流、溝通的開(kāi)始。能使嬰兒得到更多的感覺(jué)刺激和情感安慰，使嬰兒的情緒穩(wěn)定，對(duì)嬰兒的心理發(fā)展十分有益。 方 法 ：嬰兒的親人和訓(xùn)練者經(jīng)常與嬰兒親近、講話、擁抱和撫摸，使嬰兒感到安慰和快樂(lè)，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)人笑、與人交流、手舞足蹈的高興表現(xiàn)。 J1X301 照鏡發(fā)笑 目 的 ： 照鏡子是嬰兒饒有興趣的事情，從鏡子中看到了自己和自己的親人，可以訓(xùn)練嬰兒認(rèn)識(shí)自己身體部位和周?chē)澜绲哪芰Α? 方 法 ：訓(xùn)練者抱著嬰兒站在鏡子前，用手拍拍鏡中人并且對(duì)著嬰兒說(shuō)“這是媽媽”、 “這是寶 寶”，然后摸嬰兒的鼻子說(shuō)“這是寶寶的鼻子”等，也可以給嬰兒戴上一個(gè)大紅帽子，或者拿一個(gè)大花球在鏡中晃動(dòng)，讓嬰兒對(duì)鏡中的影像發(fā)生興趣。開(kāi)始時(shí)嬰兒會(huì)安靜地看著鏡子，慢慢地會(huì)看著鏡中人露出笑容和發(fā)出笑聲。 注意點(diǎn) ： (1)不要擔(dān)心嬰兒照鏡子會(huì)受驚嚇，其實(shí)照鏡子與平時(shí)看人是一回事，嬰兒可以從鏡子中認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)親人并且學(xué)會(huì)許多動(dòng)作。 (2)只要對(duì)鏡子里的影像有反應(yīng)就可以，不要求有其他更高級(jí)的動(dòng)作 (如手摸、指鼻等 )。 J1X302 與親人在一起時(shí)會(huì)微笑或發(fā)聲 目 的 ： 培養(yǎng)和訓(xùn)練嬰兒與人交往的能力，是嬰兒行為能力的最 初表現(xiàn)。 方 法 ：家中人或訓(xùn)練者經(jīng)常對(duì)嬰兒表示親熱，經(jīng)常抱嬰兒玩耍，使嬰兒覺(jué)得與親人和訓(xùn)練者在一起很愉快，表示出微笑和發(fā)出笑聲。 注意點(diǎn) ： 經(jīng)常抱抱孩子是很有益的，大人抱著孩子，可以使嬰兒覺(jué)得安全，得到安慰，不要擔(dān)心經(jīng)常抱孩子會(huì)“抱出習(xí)慣”、 “放不下來(lái)”。 第 4 個(gè)月（ 91 天 —— 120 天） 嬰兒的家庭訓(xùn)練方案 J1D401 仰臥拉坐，頭不后仰 目 的 ： 嬰兒的抬頭訓(xùn)練，鍛煉頸背部肌肉，使嬰兒能夠抬起頭來(lái)，環(huán)顧四周，促進(jìn) 智力的發(fā)展。 方 法 ：嬰兒仰臥，保持頭正中位。訓(xùn)練者扶住嬰兒兩手上臂，輕輕拉起嬰兒， 17 當(dāng)身體與床面成 45186。時(shí)稍稍停一會(huì)兒，觀察嬰兒頭仰起的情況。此時(shí)嬰兒的頭能與軀干保持在一直線上，頭不再向后仰。如果頭仍有些后仰，另一助手可用雙手輕扶嬰兒頭的兩側(cè)幫助抬頭。也可同時(shí)用玩具逗引。 注意點(diǎn) ： (1)幫助嬰兒抬頭時(shí)，要用兩手輕輕扶著嬰兒頭的兩側(cè)，不能用手托頭的后枕部，這樣反而會(huì)使嬰兒的頭向后仰。 (2)如果 3 個(gè)月的嬰兒在被拉起時(shí)頭很僵硬地向后仰，或一點(diǎn)也不能抬起來(lái)，應(yīng)該請(qǐng)醫(yī)生檢查是否有 頭頸部肌肉痙攣或發(fā)育落后的表現(xiàn)，這是嬰兒腦損傷的早期表現(xiàn)之一。