【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爭(zhēng)力，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值更有利于學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗服務(wù)社會(huì)。（四）專(zhuān)業(yè)建設(shè)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與組織計(jì)劃主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)施步驟、保障措施 指導(dǎo)思想按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量?jī)?yōu)良 ”的要求，將商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為院級(jí)精品專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容，全面提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量?？傮w目標(biāo)2008年商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成為院級(jí)精品轉(zhuǎn)業(yè)， 2010年成為省級(jí)精品轉(zhuǎn)業(yè)。1）、興辦專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)至2009年，建成與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè) 4～5家，真正形成“專(zhuān)業(yè)＋公司＋師生員工”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式。2）、深化校企合作（1）在對(duì)現(xiàn)有10多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行完善、鞏固的基礎(chǔ)上，至 2008年，再建設(shè)5～6個(gè)左右實(shí)習(xí)基地，并深化與各實(shí)訓(xùn)基地的進(jìn)一步合作。（2）加強(qiáng)與行業(yè)、省內(nèi)外外貿(mào)企業(yè)及代理報(bào)關(guān)、報(bào)檢公司在 “訂單式”的人才培養(yǎng)方面的溝通與合作，通過(guò)兩年時(shí)間的努力，使本專(zhuān)業(yè) “訂單式”培養(yǎng)的比例達(dá)到 40%。3）、加大資源開(kāi)放與共享力度（1）不斷更新本專(zhuān)業(yè)精品專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)。（2）進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，并隨時(shí)加以更新。（3）在成為區(qū)域內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)中心、師資培訓(xùn)中心等方面加大資源開(kāi)放與共享的力度；將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與其他院校共享，為外校學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；為區(qū)域 內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)提供服務(wù)。4）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（1）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)。至 2009年，使副高以上職稱(chēng)比例保持在 50%左右、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師保持在30%以上，碩士及以上學(xué)歷比例占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的 40%以上；（2）加強(qiáng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)。到 2009年培養(yǎng)出1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或青年骨干教師；培養(yǎng)出2～3名院級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人。（3）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。至2009年，雙師素質(zhì)教師比例保持在 100%。5）、加強(qiáng)精品課程建設(shè)至2009年，建設(shè)省級(jí)精品課程1門(mén)；院級(jí)精品課程1門(mén)。6）、加強(qiáng)校本教材建設(shè)力度3年內(nèi)，爭(zhēng)取新編校本教材 3本以上，其中1本公開(kāi)出版，完成各專(zhuān)業(yè)主干課程教師教學(xué)指導(dǎo)書(shū)及學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)工作。7）、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究（1）至2009年，爭(zhēng)取獲得1～2項(xiàng)省部教學(xué)改革研究課題，一項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其它方面的專(zhuān)業(yè)研究成果在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步增長(zhǎng)。（2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究成果的推廣力度，使本專(zhuān)業(yè)研究成果能迅速在校內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)業(yè)得到推廣應(yīng)用，同時(shí)，加大專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)推廣與咨詢(xún)的力度。8）、加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件的建設(shè)與更新2008年，建立商務(wù)英語(yǔ)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室并引進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)模擬軟件，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所能完全滿(mǎn)足教學(xué)需要，并適應(yīng)商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室仿真模擬的軟、硬件設(shè)施達(dá)到本專(zhuān)業(yè)省內(nèi)一流水平。9）、提高畢業(yè)生質(zhì)量3年內(nèi)，使畢業(yè)生質(zhì)量顯著提高，就業(yè)率穩(wěn)定在 95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到60%以上。（五）專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程見(jiàn)附表1（六）專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與手段在教研教改中，特別重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的改革，充分發(fā)揮課堂 50分鐘的效率。具體如下：課堂教學(xué)以“教、學(xué)、做合一”為指導(dǎo)，多種教學(xué)方法相結(jié)合為了突顯教、學(xué)、做的統(tǒng)一，我們將課堂教學(xué)分為緊密結(jié)合的 “理論教學(xué)”與“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，不僅在每一理論知識(shí)點(diǎn)的講授中借助案例分析和簡(jiǎn)單任務(wù)來(lái)加深理解與應(yīng)用，而且在每一單元知識(shí)講授完成后都借助仿真任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)小型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，真正做到 “教、學(xué)、做合一”。在實(shí)際教學(xué)工作中，要求教師根據(jù)課程與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地采用多種教學(xué)方法，如：探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等，這些靈活多樣的適應(yīng)高職教育的教學(xué)方法，將“以教師為主體”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果得到了相應(yīng)的提高。強(qiáng)調(diào)以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于各骨干專(zhuān)業(yè)課程，我們均安排有為期 1周的停課集中綜合實(shí)訓(xùn)。在各課程的綜合實(shí)訓(xùn)中，我們均以相關(guān)職業(yè)崗位的作業(yè)流程為導(dǎo)向，以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)相關(guān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，讓學(xué)生的仿真甚至真實(shí)的環(huán)節(jié)中掌握相關(guān)的職業(yè)技能。（七）專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)本專(zhuān)業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，擁有完整的教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系由學(xué)院、教務(wù)處、系部、用人單位、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)組成。學(xué)院成立了督導(dǎo)團(tuán)，充分發(fā)揮督導(dǎo)團(tuán)參與指導(dǎo)學(xué)院教改的作用，做好教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作，通過(guò)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課等方式對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行檢查；教務(wù)處每期都組織二次教學(xué)檢查，內(nèi)容包括檢查教師的教案、授課計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)筆記、教師作業(yè)布置和批改情況、記分冊(cè)、聽(tīng)課記錄本等內(nèi)容。并召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，下班隨堂聽(tīng)課，組織學(xué)生民意測(cè)評(píng)，學(xué)生問(wèn)卷及教學(xué)日志等。學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)考勤、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查、反饋教學(xué)意見(jiàn)。聽(tīng)取用人單位對(duì)本院畢業(yè)生思想作風(fēng)、技術(shù)能力、管理水平等方面客觀公正地評(píng)價(jià)。將反饋意見(jiàn)收集到教學(xué)督導(dǎo)組，形成一個(gè)質(zhì)量循環(huán)控制系統(tǒng)。四、構(gòu)建人才培養(yǎng)模式形成校企合作的辦學(xué)機(jī)制為了能準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位如商務(wù)翻譯，跟單、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等高等直接應(yīng)用型人才的知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的需要，我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建立了以行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家為主的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)不僅積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，并參與課程內(nèi)容、教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程，與專(zhuān)業(yè)教師一起共同制訂了以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的“金字塔”人才培養(yǎng)模式。開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)我系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)根據(jù)企業(yè)的需要，按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、保證專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本原則，克服種種困難，大力推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)。2006屆學(xué)生“訂單式”培養(yǎng)的比例超過(guò)本專(zhuān)業(yè)同屆在校生的20%。積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合我系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主要做了如下努力：1）利用假期，組織專(zhuān)業(yè)教師到該專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行鍛煉和調(diào)研。2）利用師生的智力資源，積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究，并取得了一定成效。專(zhuān)業(yè)教師參加應(yīng)用科技研究或技術(shù)服務(wù)情況：劉燕、鄧海燕參與婁底職院05級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證筆試培訓(xùn)；曹淑萍、曾熙娟、彭曉穎參與婁底職院05級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證口試培訓(xùn)；彭左文參與婁底職院06級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證筆試培訓(xùn)；曹淑萍、黃珍、趙熹妮、周志軍 參與婁底職院06級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證口試。自 2004年以來(lái)，我系有 23位老師獲得了婁底市PETS考試口語(yǔ)考官資格，連續(xù)三年主考婁底市 PETS考試口語(yǔ)考試。3）目前，正在積極創(chuàng)造條件，依托專(zhuān)業(yè)籌辦相關(guān)校辦企業(yè)， “專(zhuān)業(yè)＋公司＋師生員工”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式已現(xiàn)雛形。4）在教學(xué)過(guò)程中，不斷吸收和消化新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。如：由國(guó)家商務(wù)部組織的“全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證考試”首次正式推出之前，就派專(zhuān)業(yè)教師分兩批共 8人次參加相關(guān)考試的培訓(xùn)師和口試主考官的培訓(xùn)，并及時(shí)將相關(guān)知識(shí)和信息滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中；并分模塊對(duì)參考學(xué)生組織了相應(yīng)的考前培訓(xùn)，取得了 “商務(wù)英語(yǔ)取證考試點(diǎn)”，至今已經(jīng)單獨(dú)組織了兩次全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證考試，獲證率達(dá)百分之八十八。5）積極探索、加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，走 “訂單式”培養(yǎng)的道路，確保畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)率穩(wěn)步提升。2005年與婁底富野華典大酒店簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。2006年與東莞蓮花山莊簽訂辦學(xué)協(xié)議，2007年與北京陸廣達(dá)有限責(zé)任公司及北京大宅門(mén)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。五、完善人才培養(yǎng)條件（一）師資隊(duì)伍采取引進(jìn)、培訓(xùn)與自我提高的辦法，完善師資梯隊(duì)，建設(shè)更合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué) 緣結(jié)構(gòu)的師資梯隊(duì)；加強(qiáng)繼續(xù)教育，鼓勵(lì)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教師攻讀更高的學(xué)位，同 時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修；雙師素質(zhì)培養(yǎng)，按照高職教育的要求，團(tuán)隊(duì)老師的老師在培訓(xùn)和考核后要100%具備雙師素質(zhì)；青年教師是團(tuán)隊(duì)的后備力量，應(yīng)加強(qiáng)青年教師的動(dòng)手能力和科研能力，以老帶新，共同進(jìn)步。具體目標(biāo)如下：（1）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)。至 2009年，使副高以上職稱(chēng)比例保持在 50%左右、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師保持在30%以上，碩士及以上學(xué)歷比例占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的 40%以上；（2）加強(qiáng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)。到 2009年培養(yǎng)出1