【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 裝、維修實(shí)訓(xùn)嵌入式技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室井下電氣設(shè)備安裝維修井下變電所安裝、維修實(shí)訓(xùn)移動(dòng)變電站實(shí)訓(xùn)室5工作面配電點(diǎn)設(shè)備安裝、維修實(shí)訓(xùn)煤礦電氣設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)室礦山電子控制設(shè)備安裝維修礦山電子控制設(shè)備安裝維修實(shí)訓(xùn)嵌入式技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室5礦井計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝維修礦井計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝、維修實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)實(shí)訓(xùn)室5煤礦機(jī)電設(shè)備及技術(shù)管理煤礦機(jī)電設(shè)備管理及技術(shù)管理實(shí)訓(xùn)校內(nèi)各機(jī)電實(shí)訓(xùn)室5虛擬實(shí)訓(xùn)井下電氣設(shè)備安裝維修井下電氣設(shè)備安裝、維修實(shí)訓(xùn)多媒體教室5第二環(huán)節(jié)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)電工電子實(shí)訓(xùn)電子工藝實(shí)訓(xùn)電子工藝實(shí)訓(xùn)室2電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室機(jī)電CAD實(shí)訓(xùn)減速器測(cè)繪實(shí)訓(xùn)機(jī)電CAD實(shí)訓(xùn)室3金工實(shí)訓(xùn)機(jī)加工實(shí)訓(xùn)機(jī)加工生產(chǎn)中心2鉗工及焊接實(shí)訓(xùn)采區(qū)機(jī)電設(shè)備選型采區(qū)機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)電一體化教室5第三環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合崗位能力訓(xùn)練機(jī)電一體化教室5實(shí)習(xí)識(shí)崗實(shí)習(xí)煤礦工作崗位及任務(wù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地3跟崗實(shí)習(xí)機(jī)電設(shè)備維修崗位技能實(shí)習(xí)5頂崗實(shí)習(xí)綜合崗位能力實(shí)習(xí)6（3）課程體系改革措施①組織專業(yè)建設(shè)人員到高職示范院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取人才培養(yǎng)模式改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本專業(yè)課程體系的改革實(shí)踐。②在校企結(jié)合專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)方案建設(shè)小組深入山西焦煤集團(tuán)等現(xiàn)代化煤炭企業(yè)調(diào)研新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用情況和對(duì)人才培養(yǎng)的崗位技能要求，確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。③根據(jù)學(xué)校設(shè)施和學(xué)生班級(jí)數(shù)量及課程安排，制定可行且詳盡的分段式教學(xué)運(yùn)行方案及相應(yīng)的配套措施，充分利用、合理調(diào)配現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和專兼職教師，并且能夠靈活的進(jìn)行教學(xué)調(diào)動(dòng)，以便與現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)及生產(chǎn)周期相吻合，實(shí)現(xiàn)校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)與學(xué)校的教學(xué)安排無縫對(duì)接。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革資金投入預(yù)算，見表346。表346 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革資金投入預(yù)算表建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人合作企業(yè)完成時(shí)間資金投入預(yù)算（萬元）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革示范院校人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革調(diào)研調(diào)研報(bào)告王紅儉甄恩賜（合作企業(yè)）山西蘭花科技股份有限公司、山西焦煤集團(tuán)2資源整合后的煤炭行業(yè)對(duì)人才數(shù)量、規(guī)格需求的調(diào)研調(diào)研報(bào)告3校企共同分析現(xiàn)代化煤炭企業(yè)職業(yè)崗位，修改培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案1專家審定人才培養(yǎng)方案論證資料結(jié)合專家意見，修改人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案修改稿1現(xiàn)代化煤炭企業(yè)工作崗位及崗位職業(yè)能力調(diào)研調(diào)研資料2課程體系改革方案修訂課程體系校企共建人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系2人才培養(yǎng)模式改革方案和課程體系建設(shè)總結(jié)分析總結(jié)分析資料2合 計(jì)203．課程建設(shè)（1）課程建設(shè)思路按照“工作過程系統(tǒng)化”的指導(dǎo)思想，以礦山機(jī)電崗位任務(wù)為載體建立學(xué)習(xí)情境，將學(xué)習(xí)情境劃分為若干學(xué)習(xí)任務(wù)。課程開發(fā)流程如下：① 現(xiàn)狀分析。深入煤礦企業(yè)進(jìn)行職業(yè)調(diào)查：了解企業(yè)典型的工作組織形式和煤礦機(jī)電的典型工作崗位、工作任務(wù)、職責(zé)要求、工作過程及所需知識(shí)、能力、素質(zhì)，為下一步工作分析奠定基礎(chǔ)。② 工作分析。邀請(qǐng)包括機(jī)電技師、機(jī)電區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、機(jī)電總工程師等企業(yè)實(shí)踐專家參加“實(shí)踐專家”訪談會(huì)。向?qū)＜医榻B課程設(shè)計(jì)的目的、方法和基本指導(dǎo)思想；明確職業(yè)發(fā)展階段和典型工作任務(wù)的特征；請(qǐng)專家舉出從“初學(xué)者”、“能者”到“專家”的職業(yè)發(fā)展階段中，每個(gè)階段具有代表意義的若干典型工作任務(wù)。然后進(jìn)行工作任務(wù)匯總和分析，確定具有本職業(yè)普遍意義和個(gè)人職業(yè)發(fā)展代表意義的典型工作任務(wù)作為本課程的教學(xué)案例。③教學(xué)分析。按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律以及工作過程排序教學(xué)內(nèi)容。按照職業(yè)成長(zhǎng)階段構(gòu)建課程學(xué)習(xí)體系，即按照初學(xué)者典型工作任務(wù)、能者典型工作任務(wù)、專家典型工作任務(wù)構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。按照認(rèn)知規(guī)律排序每個(gè)階段學(xué)習(xí)與工作任務(wù)，即將每個(gè)階段的若干典型工作任務(wù)按照學(xué)習(xí)難度由簡(jiǎn)到難，按照認(rèn)知規(guī)律由感性到理性，由個(gè)別（基本知識(shí)、基本技能）到一般（綜合知識(shí)和綜合技能）的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行排序。按照工作過程對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)過程進(jìn)行排序，即按照：“明確任務(wù)、獲取信息——制定計(jì)劃——做出決策——實(shí)施計(jì)劃——檢查控制——評(píng)價(jià)反饋”六個(gè)工作過程設(shè)計(jì)單個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過程。④ 教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)完成學(xué)習(xí)情境所需的工作過程知識(shí)、職業(yè)發(fā)展能力、素質(zhì)要求，確定出每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）課程建設(shè)內(nèi)容在重點(diǎn)培育建設(shè)階段，已與企業(yè)合作完成“井下電氣設(shè)備安裝維修”（國(guó)家級(jí)精品課）、“運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修”和“采掘設(shè)備安裝維修”3門核心課程的建設(shè)計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告和建設(shè)方案，制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了學(xué)習(xí)情境和編寫了項(xiàng)目化教材等。校企合作并引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按國(guó)家精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)5門核心課程。繼續(xù)完成國(guó)家級(jí)精品課“井下電氣設(shè)備安裝維修”的建設(shè)，將“運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修”建為省級(jí)精品課程，將“井上電氣設(shè)備安裝維修”與“采掘設(shè)備安裝維修”建為院級(jí)精品課，將“通排壓設(shè)備安裝維修”建為優(yōu)質(zhì)核心課程。①課程內(nèi)容改革按照煤礦機(jī)電崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合。將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)與技能融入教學(xué)內(nèi)容，保證課程教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的雙證融合特征，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位技能要求的無縫銜接。根據(jù)煤礦新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用，增加相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容?！熬码姎庠O(shè)備安裝維修”課程增加“綜采電氣控制設(shè)備的安裝維修”；“井上電氣設(shè)備安裝維修”課程增加“提升機(jī)變頻控制設(shè)備的安裝維修”；“采掘設(shè)備安裝維修”課程增加“大采高液壓支架的安裝維修”、“電牽引采煤機(jī)的安裝維修”；“運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修”課程增加“無極繩連續(xù)牽引車的安裝維修”等內(nèi)容。按照礦山機(jī)電各行動(dòng)領(lǐng)域的崗位能力培養(yǎng)要求選取完整的典型工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)情境。按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，采取三個(gè)階段，即初學(xué)階段、會(huì)學(xué)階段和專學(xué)階段組織和排序教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。②課程標(biāo)準(zhǔn)制訂制訂 “機(jī)械識(shí)圖與繪制”、“通排壓設(shè)備安裝維修”、“采區(qū)機(jī)電設(shè)備選型”等17門課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂“井下電氣設(shè)備安裝維修”、“運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修”、“采掘設(shè)備安裝維修”課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)資金投入預(yù)算，見表347。深入煤礦企業(yè)調(diào)研，引入煤炭行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全法規(guī)，與煤礦企業(yè)專家共同論證，進(jìn)行課程定位、制定課程目標(biāo)、選取與排序課程內(nèi)容、創(chuàng)新符合能力培養(yǎng)和教學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式與教學(xué)方法手段、設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、采取符合課程目標(biāo)的考核手段與考核標(biāo)準(zhǔn)。表347 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)資金投入預(yù)算表課 程 標(biāo) 準(zhǔn)建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人合作企業(yè)完成時(shí)間資金投入預(yù)算（萬元）機(jī)械識(shí)圖與繪制等20門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；；；。張紅俊王紅儉韓樸（合作企業(yè)）山西焦煤集團(tuán)2011. 1230合 計(jì)30③教材及相關(guān)資料建設(shè)a、編寫立體化教材立體化教材作為一個(gè)整體的教學(xué)解決方案，有主教材、輔教材、配套電子資料（電子資料庫）、教學(xué)網(wǎng)站等。編寫主教材：校企合作，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照工學(xué)結(jié)合要求完善與修訂《井下電氣設(shè)備安裝維修》、《采掘設(shè)備安裝維修》與《運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修》教材；完成《井上電氣設(shè)備安裝維修》與《通排壓設(shè)備安裝維修》校本教材建設(shè)。編寫輔教材：完成“井下電氣設(shè)備安裝維修”、“采掘設(shè)備安裝維修”、“運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修”“井上電氣設(shè)備安裝維修”與“通排壓設(shè)備安裝維修”課程的《工作流程及操作手冊(cè)》實(shí)訓(xùn)教材。配套電子資料：建設(shè)5門專業(yè)核心課程的電子教材、電子教案、多媒體課件、習(xí)題試題庫及答案、學(xué)習(xí)指南、工程實(shí)例、事故案例、自測(cè)軟件等教學(xué)資源。制作教學(xué)網(wǎng)站：將配套電子資料全部上網(wǎng)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行在線提問、在線討論、在線做題、在線訓(xùn)練、在線閱讀自學(xué)資料、在線觀看電子課件及錄像。為教師和學(xué)生提供開放性和多樣化的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)上共享。b、編寫學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)按照工作任務(wù)確定“學(xué)習(xí)任務(wù)題目”；按照工作過程所需的知識(shí)、技能、情感態(tài)度設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（含知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情態(tài)目標(biāo)）；按照學(xué)習(xí)的具體工作任務(wù)、工作情境（包括工作對(duì)象、工作關(guān)系、工作環(huán)境）和工作要求等描述“學(xué)習(xí)任務(wù)”；按照本任務(wù)涉及的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程等設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)指南”；按照完成任務(wù)所需時(shí)間設(shè)計(jì)“教學(xué)時(shí)間”；按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作要求，對(duì)學(xué)生的工作過程與工作結(jié)果設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分等級(jí)”。c、編寫教師教學(xué)方案按照工作任務(wù)確定“學(xué)習(xí)情境”；按照工作過程所需的知識(shí)、技能、情感態(tài)度設(shè)計(jì)“教學(xué)目標(biāo)”：明確知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情態(tài)目標(biāo)；按照工作情境設(shè)計(jì)“教學(xué)情境”：明確工作對(duì)象、工作環(huán)境、工作關(guān)系、工具與教學(xué)媒體；按照工作過程設(shè)計(jì)“教學(xué)流程”：明確教學(xué)流程中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體的教學(xué)方法和組織形式；教師和學(xué)生相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。按照完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需時(shí)間設(shè)計(jì)“教學(xué)天數(shù)”；按照工作要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的工作過程與工作結(jié)果設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分等級(jí)”。④課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)5門核心課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、跟崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)過程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與實(shí)施，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律分為三個(gè)階段設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式，即初學(xué)階段實(shí)訓(xùn)、會(huì)學(xué)階段實(shí)操、專學(xué)階段實(shí)習(xí)，對(duì)應(yīng)該階段所需培養(yǎng)的能力設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。初學(xué)階段以培養(yǎng)基本專業(yè)技能為目的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排在相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作任務(wù)之后，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)安排在與基本工作環(huán)境相近的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行；會(huì)學(xué)階段按照培養(yǎng)獨(dú)立工作能力設(shè)計(jì)實(shí)操項(xiàng)目，安排在相應(yīng)的會(huì)學(xué)階段工作任務(wù)學(xué)習(xí)之后，實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排在與職業(yè)工作環(huán)境相近的實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行；專學(xué)階段按照培養(yǎng)綜合職業(yè)能力設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，安排在煤礦企業(yè)真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。⑤教學(xué)方法手段改革5門核心課程針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段，采用相應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法；利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)改革教學(xué)手段。a、教學(xué)模式初學(xué)階段，屬于入門階段，必須有“師傅引領(lǐng)”，因此采用師傅帶徒的教學(xué)做一體化教學(xué)模式。在會(huì)學(xué)階段，屬于“修行”階段，所謂“師傅引進(jìn)門、修行在自身” 必須靠自身去實(shí)踐，完成一般工作任務(wù)，因此采用項(xiàng)目導(dǎo)向的開放式教學(xué)模式。在專學(xué)階段，屬于“修成正果”階段，要以自己的工作經(jīng)驗(yàn)去組織完成復(fù)雜的工作任務(wù)。因此采用在煤礦企業(yè)真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)的真實(shí)工作教學(xué)模式。b、教學(xué)方法及手段初學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，采用“教師導(dǎo)演法”和“邊學(xué)邊做法”；會(huì)學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)法”；專學(xué)階段，采用“角色扮演法”和“案例分析法”。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、虛擬實(shí)訓(xùn)等，創(chuàng)新教學(xué)方法，解決教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。⑥課程考核與評(píng)價(jià)，綜合考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。采用素養(yǎng)養(yǎng)成+知識(shí)+能力三段式考核確定課程成績(jī)，即課程成績(jī)=學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)（占30%）+期末筆試成績(jī)（20%）+實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)（占50%）學(xué)習(xí)過程成績(jī)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的考核。按照教學(xué)目標(biāo)制定知識(shí)、能力、情態(tài)方面的考核標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)任務(wù)完成后，由學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成的過程和完成情況先自評(píng)、再小組互評(píng)，最后由老師定評(píng)。給出每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成績(jī)。期末筆試成績(jī)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)考核。在課程結(jié)束后，由老師根據(jù)課程的知識(shí)目標(biāo)出題，采用半開卷客觀題為主的筆試考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的考核。其中實(shí)訓(xùn)成績(jī)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的考核，實(shí)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的考核。由煤炭企業(yè)用人單位、學(xué)院教學(xué)管理人員參與，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)效果、課程考核等進(jìn)行評(píng)價(jià)。礦山機(jī)電專業(yè)課程建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算，見表348。表348 核心課程的建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算表序號(hào)課程名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人合作企業(yè)完成時(shí)間資金投入預(yù)算（萬元）1運(yùn)輸與提升設(shè)備安裝維修1．課程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研；2．課程標(biāo)準(zhǔn)制訂；3．工程資料與案例收集；4．課程資源建設(shè)；5．網(wǎng)站建設(shè)；6．專家研討、論證、評(píng)審。省級(jí)精品課程尹成迅郭梅梅（合作企業(yè)）晉城無煙煤業(yè)集團(tuán)鳳凰山礦2井上電氣設(shè)備安裝維修院級(jí)精品課程袁杏芳祁國(guó)平（合作企業(yè)）晉城無煙煤業(yè)集團(tuán)鳳凰山礦3采掘設(shè)備安裝維修院級(jí)精品課程張紅俊梁 勇（合作企業(yè)）太原東山煤礦4通排壓設(shè)備安裝維修優(yōu)質(zhì)核心課程劉 捷齊 旺（合作企業(yè)）西山煤電集團(tuán)杜兒坪礦5井下電氣設(shè)備安裝維修；2. 虛擬井下中央變電所實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。國(guó)家級(jí)精品課王紅儉耿 晉（合作企業(yè)）太原東山煤礦10合計(jì)574．教學(xué)資源庫建設(shè)（1）建設(shè)思路根據(jù)煤礦高危行業(yè)難于實(shí)施井下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，校企合作開發(fā)虛擬井下中央變電所安裝維修仿真實(shí)訓(xùn)軟件，為學(xué)生提供安全、便捷的仿真實(shí)訓(xùn)條件；通過建設(shè)，力爭(zhēng)使虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件項(xiàng)目獲得山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)。依托學(xué)院校園網(wǎng)“共享型教學(xué)資源平臺(tái)”，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)5門核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。開發(fā)核心課程的電子教學(xué)方案，電子教材，多媒體課件，專業(yè)技術(shù)規(guī)程，試題庫，技能鑒定題庫，工程案例庫，事故案例庫；收集錄入礦山機(jī)電技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程等。建成教學(xué)軟件資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)準(zhǔn)備搭建互動(dòng)平臺(tái)。（2）虛擬實(shí)訓(xùn)軟件建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算，見表349。表349 虛擬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算表教學(xué)資源名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人合作企業(yè)完成時(shí)間資金投入預(yù)算（萬元）虛擬井下中央變電所安裝維修實(shí)訓(xùn)虛擬高壓真空配電箱安裝維修實(shí)訓(xùn)虛擬井下中央變電所安裝維修實(shí)訓(xùn)軟件張紅俊王紅儉魏勇剛（合作企業(yè)）煤炭科學(xué)研究院太原分院5虛擬高壓塑料鎧裝電纜安裝維修實(shí)訓(xùn)5虛擬高壓