【文章內(nèi)容簡介】 裝、維修實訓嵌入式技術應用實訓室井下電氣設備安裝維修井下變電所安裝、維修實訓移動變電站實訓室5工作面配電點設備安裝、維修實訓煤礦電氣設備綜合實訓室礦山電子控制設備安裝維修礦山電子控制設備安裝維修實訓嵌入式技術應用實訓室5礦井計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝維修礦井計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝、維修實訓網(wǎng)絡設備互聯(lián)實訓室5煤礦機電設備及技術管理煤礦機電設備管理及技術管理實訓校內(nèi)各機電實訓室5虛擬實訓井下電氣設備安裝維修井下電氣設備安裝、維修實訓多媒體教室5第二環(huán)節(jié)生產(chǎn)性實訓電工電子實訓電子工藝實訓電子工藝實訓室2電機維修實訓電機維修實訓室機電CAD實訓減速器測繪實訓機電CAD實訓室3金工實訓機加工實訓機加工生產(chǎn)中心2鉗工及焊接實訓采區(qū)機電設備選型采區(qū)機電設備選型設計實訓機電一體化教室5第三環(huán)節(jié)畢業(yè)設計綜合崗位能力訓練機電一體化教室5實習識崗實習煤礦工作崗位及任務認識實習校外實訓基地3跟崗實習機電設備維修崗位技能實習5頂崗實習綜合崗位能力實習6（3）課程體系改革措施①組織專業(yè)建設人員到高職示范院校學習取經(jīng)，吸取人才培養(yǎng)模式改革的先進經(jīng)驗，指導本專業(yè)課程體系的改革實踐。②在校企結合專業(yè)建設指導委員會指導下，人才培養(yǎng)方案建設小組深入山西焦煤集團等現(xiàn)代化煤炭企業(yè)調(diào)研新技術、新設備的應用情況和對人才培養(yǎng)的崗位技能要求，確定相應的學習領域、學習情境和實訓教學內(nèi)容。③根據(jù)學校設施和學生班級數(shù)量及課程安排，制定可行且詳盡的分段式教學運行方案及相應的配套措施，充分利用、合理調(diào)配現(xiàn)有的教學設施和專兼職教師，并且能夠靈活的進行教學調(diào)動，以便與現(xiàn)場的生產(chǎn)任務及生產(chǎn)周期相吻合，實現(xiàn)校外生產(chǎn)性實習與學校的教學安排無縫對接。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革資金投入預算，見表346。表346 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革資金投入預算表建設項目建設內(nèi)容建設目標負責人合作企業(yè)完成時間資金投入預算（萬元）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革示范院校人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革調(diào)研調(diào)研報告王紅儉甄恩賜（合作企業(yè)）山西蘭花科技股份有限公司、山西焦煤集團2資源整合后的煤炭行業(yè)對人才數(shù)量、規(guī)格需求的調(diào)研調(diào)研報告3校企共同分析現(xiàn)代化煤炭企業(yè)職業(yè)崗位，修改培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案1專家審定人才培養(yǎng)方案論證資料結合專家意見，修改人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案修改稿1現(xiàn)代化煤炭企業(yè)工作崗位及崗位職業(yè)能力調(diào)研調(diào)研資料2課程體系改革方案修訂課程體系校企共建人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系2人才培養(yǎng)模式改革方案和課程體系建設總結分析總結分析資料2合 計203．課程建設（1）課程建設思路按照“工作過程系統(tǒng)化”的指導思想，以礦山機電崗位任務為載體建立學習情境，將學習情境劃分為若干學習任務。課程開發(fā)流程如下：① 現(xiàn)狀分析。深入煤礦企業(yè)進行職業(yè)調(diào)查：了解企業(yè)典型的工作組織形式和煤礦機電的典型工作崗位、工作任務、職責要求、工作過程及所需知識、能力、素質(zhì)，為下一步工作分析奠定基礎。② 工作分析。邀請包括機電技師、機電區(qū)隊長、機電總工程師等企業(yè)實踐專家參加“實踐專家”訪談會。向?qū)＜医榻B課程設計的目的、方法和基本指導思想；明確職業(yè)發(fā)展階段和典型工作任務的特征；請專家舉出從“初學者”、“能者”到“專家”的職業(yè)發(fā)展階段中，每個階段具有代表意義的若干典型工作任務。然后進行工作任務匯總和分析，確定具有本職業(yè)普遍意義和個人職業(yè)發(fā)展代表意義的典型工作任務作為本課程的教學案例。③教學分析。按照職業(yè)成長規(guī)律和認知規(guī)律以及工作過程排序教學內(nèi)容。按照職業(yè)成長階段構建課程學習體系，即按照初學者典型工作任務、能者典型工作任務、專家典型工作任務構建學習體系。按照認知規(guī)律排序每個階段學習與工作任務，即將每個階段的若干典型工作任務按照學習難度由簡到難，按照認知規(guī)律由感性到理性，由個別（基本知識、基本技能）到一般（綜合知識和綜合技能）的學習情境進行排序。按照工作過程對每個學習情境的教學過程進行排序，即按照：“明確任務、獲取信息——制定計劃——做出決策——實施計劃——檢查控制——評價反饋”六個工作過程設計單個項目的教學過程。④ 教學目標。根據(jù)完成學習情境所需的工作過程知識、職業(yè)發(fā)展能力、素質(zhì)要求，確定出每個項目的教學目標，從而制定出課程標準。（2）課程建設內(nèi)容在重點培育建設階段，已與企業(yè)合作完成“井下電氣設備安裝維修”（國家級精品課）、“運輸與提升設備安裝維修”和“采掘設備安裝維修”3門核心課程的建設計劃、調(diào)研報告和建設方案，制訂了課程標準，開發(fā)了學習情境和編寫了項目化教材等。校企合作并引入行業(yè)企業(yè)標準，按國家精品課標準建設5門核心課程。繼續(xù)完成國家級精品課“井下電氣設備安裝維修”的建設，將“運輸與提升設備安裝維修”建為省級精品課程，將“井上電氣設備安裝維修”與“采掘設備安裝維修”建為院級精品課，將“通排壓設備安裝維修”建為優(yōu)質(zhì)核心課程。①課程內(nèi)容改革按照煤礦機電崗位職業(yè)資格標準要求，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化整合。將職業(yè)資格標準要求的知識與技能融入教學內(nèi)容，保證課程教學內(nèi)容具有鮮明的雙證融合特征，實現(xiàn)專業(yè)課程教學內(nèi)容與職業(yè)崗位技能要求的無縫銜接。根據(jù)煤礦新技術、新設備的廣泛應用，增加相應的教學內(nèi)容?！熬码姎庠O備安裝維修”課程增加“綜采電氣控制設備的安裝維修”；“井上電氣設備安裝維修”課程增加“提升機變頻控制設備的安裝維修”；“采掘設備安裝維修”課程增加“大采高液壓支架的安裝維修”、“電牽引采煤機的安裝維修”；“運輸與提升設備安裝維修”課程增加“無極繩連續(xù)牽引車的安裝維修”等內(nèi)容。按照礦山機電各行動領域的崗位能力培養(yǎng)要求選取完整的典型工作任務作為學習情境。按照職業(yè)成長規(guī)律和認知規(guī)律，采取三個階段，即初學階段、會學階段和專學階段組織和排序教學內(nèi)容，為學生職業(yè)成長奠定基礎。②課程標準制訂制訂 “機械識圖與繪制”、“通排壓設備安裝維修”、“采區(qū)機電設備選型”等17門課程標準，修訂“井下電氣設備安裝維修”、“運輸與提升設備安裝維修”、“采掘設備安裝維修”課程標準。課程標準資金投入預算，見表347。深入煤礦企業(yè)調(diào)研，引入煤炭行業(yè)企業(yè)技術標準、職業(yè)標準、安全法規(guī)，與煤礦企業(yè)專家共同論證，進行課程定位、制定課程目標、選取與排序課程內(nèi)容、創(chuàng)新符合能力培養(yǎng)和教學規(guī)律的教學模式與教學方法手段、設計相應的實踐教學項目、采取符合課程目標的考核手段與考核標準。表347 課程標準建設資金投入預算表課 程 標 準建設目標負責人合作企業(yè)完成時間資金投入預算（萬元）機械識圖與繪制等20門課程的課程標準；；；。張紅俊王紅儉韓樸（合作企業(yè)）山西焦煤集團2011. 1230合 計30③教材及相關資料建設a、編寫立體化教材立體化教材作為一個整體的教學解決方案，有主教材、輔教材、配套電子資料（電子資料庫）、教學網(wǎng)站等。編寫主教材：校企合作，引入行業(yè)企業(yè)標準，按照工學結合要求完善與修訂《井下電氣設備安裝維修》、《采掘設備安裝維修》與《運輸與提升設備安裝維修》教材；完成《井上電氣設備安裝維修》與《通排壓設備安裝維修》校本教材建設。編寫輔教材：完成“井下電氣設備安裝維修”、“采掘設備安裝維修”、“運輸與提升設備安裝維修”“井上電氣設備安裝維修”與“通排壓設備安裝維修”課程的《工作流程及操作手冊》實訓教材。配套電子資料：建設5門專業(yè)核心課程的電子教材、電子教案、多媒體課件、習題試題庫及答案、學習指南、工程實例、事故案例、自測軟件等教學資源。制作教學網(wǎng)站：將配套電子資料全部上網(wǎng)。學生可以在網(wǎng)絡上進行在線提問、在線討論、在線做題、在線訓練、在線閱讀自學資料、在線觀看電子課件及錄像。為教師和學生提供開放性和多樣化的教學資源，實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)上共享。b、編寫學生學習指導按照工作任務確定“學習任務題目”；按照工作過程所需的知識、技能、情感態(tài)度設計“學習目標”（含知識目標、能力目標和情態(tài)目標）；按照學習的具體工作任務、工作情境（包括工作對象、工作關系、工作環(huán)境）和工作要求等描述“學習任務”；按照本任務涉及的主要學習內(nèi)容及學習過程等設計“學習指南”；按照完成任務所需時間設計“教學時間”；按照學習目標和工作要求，對學生的工作過程與工作結果設計“評價方法、評價標準和評分等級”。c、編寫教師教學方案按照工作任務確定“學習情境”；按照工作過程所需的知識、技能、情感態(tài)度設計“教學目標”：明確知識目標、能力目標和情態(tài)目標；按照工作情境設計“教學情境”：明確工作對象、工作環(huán)境、工作關系、工具與教學媒體；按照工作過程設計“教學流程”：明確教學流程中每個教學環(huán)節(jié)具體的教學方法和組織形式；教師和學生相關的教學任務。按照完成學習任務所需時間設計“教學天數(shù)”；按照工作要求、學習目標對學生的工作過程與工作結果設計“評價方法、評價標準和評分等級”。④課程實踐教學環(huán)節(jié)的設計5門核心課程實踐教學環(huán)節(jié)按照實訓、實操、跟崗實習的實踐教學過程系統(tǒng)化設計與實施，按照職業(yè)成長規(guī)律分為三個階段設計實踐教學方式，即初學階段實訓、會學階段實操、專學階段實習，對應該階段所需培養(yǎng)的能力設計實習實訓項目。初學階段以培養(yǎng)基本專業(yè)技能為目的設計實訓內(nèi)容，實訓時間安排在相應的學習工作任務之后，實訓地點安排在與基本工作環(huán)境相近的實訓室進行；會學階段按照培養(yǎng)獨立工作能力設計實操項目，安排在相應的會學階段工作任務學習之后，實習地點安排在與職業(yè)工作環(huán)境相近的實訓車間進行；專學階段按照培養(yǎng)綜合職業(yè)能力設計實習項目，安排在煤礦企業(yè)真實環(huán)境下進行跟崗實習。⑤教學方法手段改革5門核心課程針對不同的學習階段，采用相應的教學模式和教學方法；利用網(wǎng)絡和計算機技術改革教學手段。a、教學模式初學階段，屬于入門階段，必須有“師傅引領”，因此采用師傅帶徒的教學做一體化教學模式。在會學階段，屬于“修行”階段，所謂“師傅引進門、修行在自身” 必須靠自身去實踐，完成一般工作任務，因此采用項目導向的開放式教學模式。在專學階段，屬于“修成正果”階段，要以自己的工作經(jīng)驗去組織完成復雜的工作任務。因此采用在煤礦企業(yè)真實環(huán)境下進行跟崗實習的真實工作教學模式。b、教學方法及手段初學階段的教學任務，采用“教師導演法”和“邊學邊做法”；會學階段的教學任務，采用“項目引領法”；專學階段，采用“角色扮演法”和“案例分析法”。充分利用現(xiàn)代化教學技術等教學手段，如多媒體、網(wǎng)絡、虛擬實訓等，創(chuàng)新教學方法，解決教學中的薄弱環(huán)節(jié)。⑥課程考核與評價，綜合考核學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識和職業(yè)能力。采用素養(yǎng)養(yǎng)成+知識+能力三段式考核確定課程成績，即課程成績=學習過程考核成績（占30%）+期末筆試成績（20%）+實習實訓成績（占50%）學習過程成績體現(xiàn)對學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的考核。按照教學目標制定知識、能力、情態(tài)方面的考核標準。每個任務完成后，由學生根據(jù)任務完成的過程和完成情況先自評、再小組互評，最后由老師定評。給出每一個學生的學習過程成績。期末筆試成績體現(xiàn)對學生的職業(yè)知識考核。在課程結束后，由老師根據(jù)課程的知識目標出題，采用半開卷客觀題為主的筆試考核。實習實訓成績體現(xiàn)對學生綜合職業(yè)能力的考核。其中實訓成績體現(xiàn)對學生職業(yè)技能的考核，實習成績體現(xiàn)對學生綜合能力的考核。由煤炭企業(yè)用人單位、學院教學管理人員參與，對課程標準、教學方法手段、教學效果、課程考核等進行評價。礦山機電專業(yè)課程建設計劃及資金投入預算，見表348。表348 核心課程的建設計劃及資金投入預算表序號課程名稱建設內(nèi)容建設目標負責人合作企業(yè)完成時間資金投入預算（萬元）1運輸與提升設備安裝維修1．課程建設現(xiàn)場調(diào)研；2．課程標準制訂；3．工程資料與案例收集；4．課程資源建設；5．網(wǎng)站建設；6．專家研討、論證、評審。省級精品課程尹成迅郭梅梅（合作企業(yè)）晉城無煙煤業(yè)集團鳳凰山礦2井上電氣設備安裝維修院級精品課程袁杏芳祁國平（合作企業(yè)）晉城無煙煤業(yè)集團鳳凰山礦3采掘設備安裝維修院級精品課程張紅俊梁 勇（合作企業(yè)）太原東山煤礦4通排壓設備安裝維修優(yōu)質(zhì)核心課程劉 捷齊 旺（合作企業(yè)）西山煤電集團杜兒坪礦5井下電氣設備安裝維修；2. 虛擬井下中央變電所實訓項目開發(fā)。國家級精品課王紅儉耿 晉（合作企業(yè)）太原東山煤礦10合計574．教學資源庫建設（1）建設思路根據(jù)煤礦高危行業(yè)難于實施井下實習實訓的特點，校企合作開發(fā)虛擬井下中央變電所安裝維修仿真實訓軟件，為學生提供安全、便捷的仿真實訓條件；通過建設，力爭使虛擬仿真實訓軟件項目獲得山西省教學成果獎。依托學院校園網(wǎng)“共享型教學資源平臺”，充分運用現(xiàn)代信息技術，改革教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，提高教學效率，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，建設5門核心課程網(wǎng)絡教學資源庫。開發(fā)核心課程的電子教學方案，電子教材，多媒體課件，專業(yè)技術規(guī)程，試題庫，技能鑒定題庫，工程案例庫，事故案例庫；收集錄入礦山機電技術標準、規(guī)范、規(guī)程等。建成教學軟件資源庫，為學生自主學習和教師教學準備搭建互動平臺。（2）虛擬實訓軟件建設虛擬實訓基地建設計劃及資金投入預算，見表349。表349 虛擬實訓基地建設計劃及資金投入預算表教學資源名稱建設內(nèi)容建設目標負責人合作企業(yè)完成時間資金投入預算（萬元）虛擬井下中央變電所安裝維修實訓虛擬高壓真空配電箱安裝維修實訓虛擬井下中央變電所安裝維修實訓軟件張紅俊王紅儉魏勇剛（合作企業(yè)）煤炭科學研究院太原分院5虛擬高壓塑料鎧裝電纜安裝維修實訓5虛擬高壓