【文章內(nèi)容簡介】 訓現(xiàn)階段社會對復(fù)合型人才的需求在不斷的增加， 北京第二外國語學院作為一所專注于語言教學的教育機構(gòu)，如何讓北京第二外國語學院的學生成為更加適應(yīng)社會需求的人才也成為了北京第二外國語學院在今后教學上的挑戰(zhàn)。此次網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)也正是迎合了北京第二外國語學院在教學戰(zhàn)略上的方針，實驗室的建設(shè)不僅為原有的外語教學提供了多媒體環(huán)境，同時也為學生們提供了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識實踐的網(wǎng)絡(luò)實驗平臺，從而為學生們在面對日益激烈的就業(yè)競爭開拓了一條更赴競爭力的就業(yè)道路。此外，北京第二外國語學院網(wǎng)絡(luò)實驗室在不久的未來可能除了承擔本校的日常教學以外，同時還要承擔三類人群的教學和培訓任務(wù)，即：校內(nèi)選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的廣大本科生；對外合作、對口單位的委托進修培訓；校外對網(wǎng)絡(luò)知識有強烈求知欲確苦于沒有實驗環(huán)境的人。所以實驗室的建設(shè)也要充分考慮這一點，不僅為科研服務(wù)，也為學校標準教學業(yè)務(wù)服務(wù)，更可以為社會服務(wù)。這樣不僅僅大幅提升了網(wǎng)絡(luò)實驗室的使用率，更加提升了實驗室的建設(shè)、使用價值。 實驗室建設(shè)要點分析 全業(yè)務(wù)實驗平臺的支撐無論是課題研究還是行業(yè)應(yīng)用研究，都對網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境提出了廣度和深度上的要求。軟件研制、標準規(guī)范這樣的課題研究是對前沿性的技術(shù)特性深度挖掘，諸如：面向 IPv6 的互聯(lián)網(wǎng)安全體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、基于 IPv6 的 P2P 彈性重疊網(wǎng)絡(luò)智能10 / 91節(jié)點的研制、CNGI QOS 技術(shù)、支持移動/漫游的多媒體會晤業(yè)務(wù)系統(tǒng)等，這些都要求實驗設(shè)備具備深度業(yè)務(wù)擴展的空間。對于行業(yè)應(yīng)用和教學培訓業(yè)務(wù)，實驗內(nèi)容的廣度將是第一要求。因為各個行業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)不在簡單關(guān)心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的搭建，了解數(shù)據(jù)報文如何被路由、如何被交換就夠了，而是面向更復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)安全、三網(wǎng)合一、移動通訊、網(wǎng)絡(luò)用戶行為的控制管理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化要求更多；正因為這一點，教學培訓的內(nèi)容也應(yīng)與時俱進，不拘泥于基礎(chǔ)理論的課程，面向?qū)W員更廣泛的學習需求，這樣培養(yǎng)的人才能真正跟上信息時代發(fā)展的步伐。 開放的實驗設(shè)施平臺實驗設(shè)施平臺具備開放性實際上是對科研研究工作的一種深度支持的表現(xiàn)。本身研究工作就是要實現(xiàn)前人未能實現(xiàn)的技術(shù)與應(yīng)用，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)施上要求具備提供二次開發(fā)接口的能力。比如：多數(shù)行業(yè)都需要集成呼叫中心的業(yè)務(wù)，那么我們 IP 語音設(shè)施必須要提供中間件平臺，針對行業(yè)應(yīng)用定制開發(fā)個性化的產(chǎn)品和方案，最終形成有效的研究成果轉(zhuǎn)化；針對中國信息安全的國情，很多國外先進的研究機構(gòu)不一定十分了解，研究中國信息環(huán)境下安全問題的“數(shù)字疫苗” ，并分發(fā)到相應(yīng)的入侵抵御系統(tǒng)，那么“數(shù)字疫苗”也是一種研究成果的轉(zhuǎn)化。 有效的實驗平臺管理和實驗業(yè)務(wù)管理為了提供實驗室的利用效率，科研人員和培訓學院在使用時，一般是分期、分批的方式使用。那么這對實驗平臺和科研進度、教學進度帶來一定挑戰(zhàn)。比如實驗室可以分成多個實驗小組，每個小組對自己的實驗設(shè)備擁有控制權(quán)限，而不應(yīng)該干擾其他實驗小組的工作；一個實驗小組在利用完設(shè)備后，下一個小組將會對這些設(shè)備進行全新的配置，那么就應(yīng)該在第二個小組回到實驗室后，統(tǒng)一將設(shè)備配置狀態(tài)恢復(fù)到上一次的科研進度；由于晚上做實驗的人比較少，可以利用開放遠程實驗的方式，允許科研人員從實驗室外（家中、宿舍、外地賓館……）遠程訪問實驗室，并且對訪問權(quán)限和安全性進行控制。 豐富、清晰的培訓教材對于實驗室承擔的培訓工作，比如基礎(chǔ)課程的培訓、行業(yè)組網(wǎng)應(yīng)用培訓，應(yīng)該具有豐富、清晰的教材，包括教師指導書、學員課本和實驗手冊。這樣可以充分提高教學培訓的11 / 91效率。但是不是所有標準化教材都能滿足所有實驗室，很多學校在承擔特殊化的培訓工作時，往往需要定制開發(fā)教材，這就需要實驗設(shè)備提供商和學校聯(lián)合開發(fā)相應(yīng)的課程。 師資培訓 新技術(shù)交流雖然多數(shù)科研人員和授課教師都有很深的學術(shù)功底，但是不見得對實驗設(shè)備了解非常深入，這就對科研進度和培訓工作帶來影響。供應(yīng)商在提供實驗設(shè)備的同時應(yīng)該對科研人員和授課教師進行詳細的設(shè)備使用培訓，使他們能夠更好的開展后續(xù)工作。為了使研究、培訓內(nèi)容跟上最新技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)當有業(yè)界技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)定期和科研人員、授課教師充分交流前沿技術(shù)的發(fā)展，已達到開拓科研視野、增加企業(yè)產(chǎn)品方案競爭力的雙贏目的。 權(quán)威認證培訓來到實驗室接受培訓和參加技術(shù)進修的學員，實際上對實驗教學內(nèi)容和實驗設(shè)施比較挑剔的。這是非?，F(xiàn)實的，因為每個人都不希望來到實驗室還是學習很多過時的技術(shù)，也不希望學習一些非主流設(shè)備。除了自身技術(shù)技能的提升，另外一個學員關(guān)心的問題是能夠拿到一個非常權(quán)威的、被廣泛認可的能力證明，這對學員個人今后的發(fā)展會有較大促進作用。 技術(shù)服務(wù)保障雖然實驗室網(wǎng)絡(luò)可靠性不及電信、金融系統(tǒng)對設(shè)備可靠性要求高，但是如果科研課題進賭非常緊，或者學員是付費使用實驗室，那么實驗平臺對可靠性以及廠家對故障的服務(wù)響應(yīng)就非常重要了。另一個維度來講，實驗平臺涉及多種高、精、尖技術(shù)，廠家服務(wù)人員對技術(shù)掌握的深度和范圍也顯得非常必要。12 / 914. IToIP全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)實驗室方案設(shè)計華為 3Com 的 IToIP（IT on IP）的網(wǎng)絡(luò)實驗室架構(gòu)理念，是以 IP 網(wǎng)絡(luò)為核心整合 IT的“計算” 、 “通信” 、 “存儲”三大基礎(chǔ)資源的新 IT 網(wǎng)絡(luò)實驗室架構(gòu)。其精髓在于“全業(yè)務(wù)”，即網(wǎng)絡(luò)實驗室包括了所有的業(yè)務(wù)；其核心內(nèi)涵可以用七個字概括：整合、開放、價值鏈。整合——網(wǎng)絡(luò)實驗室是各種 IT 技術(shù)融合的黏合劑與催化劑。網(wǎng)絡(luò)實驗室不再僅僅是數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)，而且還是語音、視訊等多媒體融合通信的網(wǎng)絡(luò)，是 IP 與存儲技術(shù)的融合，改變傳統(tǒng)的存儲方式，進行存儲逐步虛擬化的網(wǎng)絡(luò)；是基于“IP 集合通信”實現(xiàn)分散的多業(yè)務(wù)、多技術(shù)體制、多媒體網(wǎng)絡(luò)的整合。開放——網(wǎng)絡(luò)實驗室的體系是開放的，體現(xiàn)在以下幾點：實驗室的設(shè)備可以根據(jù)需要分期建設(shè)，持續(xù)擴展，平滑升級，不需要更換原有設(shè)備；實驗室的使用也是開放的，從使用人群來看，不僅面向校內(nèi)的師生，也可面向社會開放，從使用地點來看，不僅可在校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)實驗室進行實驗，也可通過 VPN 技術(shù)構(gòu)建遠程訪問實驗室，即使在家里也可以使用網(wǎng)絡(luò)實驗室；實驗室的架構(gòu)是公開的，可通過開放的中間件平臺進行各種軟件的二次開發(fā)和定制，實現(xiàn)各種富有特色的行業(yè)解決方案等。 價值鏈——通過網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)，相關(guān)科研項目的開發(fā)、社會培訓的開展，校企業(yè)合作的深入，構(gòu)造信息化建設(shè)的價值鏈，首先幅射教育行業(yè)，其次可幅射到其它各個行業(yè)，成為其它行業(yè)信息化考察學習的實驗基地，最終打造成為區(qū)域信息化的龍頭。 北京第二外國語學院實驗室總體設(shè)計綜述 基于北京第二外國語學院是一所專注于語言教學的教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)預(yù)算的考慮，針對這些考慮我方提出了以下最佳解決方案：學院網(wǎng)絡(luò)實驗室拓撲圖如下所示：13 / 91如上圖所示，根據(jù)北京第二外國語學院對網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的要求，整個網(wǎng)絡(luò)實驗分布在 2 個教室中，E352 交換機作為核心交換機連接每個教室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及視訊設(shè)備以及電腦等。每個實驗小組共有 4 臺設(shè)備，兩臺 AR2811 路由器，兩臺 S3100 交換機，每個教室各4 組，一共八組實驗小組。每個教室各放一臺 M6030 視頻攝像頭，可做視頻實驗。實驗室管理采用 DMC 平臺，并在教師機上安裝實驗管理系統(tǒng)，來對整個實驗室進行管理。 網(wǎng)絡(luò)實驗室實驗大綱根據(jù)華為 3Com IToIP 全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)實驗室理念架構(gòu)，按照模塊化的設(shè)計思想，整個實驗室包含以下幾個部分：14 / 91開放基礎(chǔ)硬件平臺：開放基礎(chǔ)硬件平臺包含四個基本組成部分：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺組件、集合通信組件、存儲系統(tǒng)組件、智能管理中心組件。根據(jù)實驗室不同的研究、開發(fā)、教學等業(yè)務(wù)提供一個全面的基礎(chǔ)通訊硬件平臺。：面向?qū)嶒炇胰齻€主要業(yè)務(wù)方向，該層面主要提供培訓教學教材體系與技術(shù)交流服務(wù)；面向科研課題研究的中間件系統(tǒng)；中間件平臺包含 IMC、NBX 中間件、IPS 疫苗定制等二次開發(fā)接口等系列規(guī)范的接口；面向行業(yè)技術(shù)應(yīng)用與科研成果的轉(zhuǎn)化需求提供行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用咨詢服務(wù)。：實驗業(yè)務(wù)層面為最終的應(yīng)用層，即實驗室可以開展的相關(guān)業(yè)務(wù)，從實驗室建設(shè)的階段分析和長期發(fā)展趨勢來看，基礎(chǔ)教學培訓、課題研究、行業(yè)應(yīng)用研究都是必不可少的環(huán)節(jié)和應(yīng)用內(nèi)容。華為 3Com 多元化多業(yè)務(wù)實驗室將基于開放基礎(chǔ)硬件平臺和針對性的實驗室業(yè)務(wù)個性化服務(wù)實現(xiàn)華為 3Com－學校網(wǎng)絡(luò)實驗室－社會各行各業(yè)完整的增值價值鏈體系。實驗室的管理不僅僅是簡化實驗員的操作過程，華為 3Com 的解決方案依靠路由器反向 Tel 功能實現(xiàn)一組實驗設(shè)備的集中控制外，更加注重實驗室的業(yè)務(wù)層管理，包括實驗室遠程開放功能、運營管理以及實驗過程、實驗配置、實驗包管理等內(nèi)容。詳細內(nèi)容請參考后續(xù)實驗室管理章節(jié)設(shè)計內(nèi)容。15 / 91 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)路由和交換是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的傳輸平臺。華為 3Com 公司的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)方案通過為學員搭建一套滿足各種局域網(wǎng)交換和廣域網(wǎng)路由測試需求的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，使學員可以熟悉網(wǎng)絡(luò)基本協(xié)議、學習組網(wǎng)設(shè)計、模擬各類實際環(huán)境、排除網(wǎng)絡(luò)故障等，同時親身體驗所設(shè)計網(wǎng)絡(luò)的高速連通性、高可靠冗余等特性，完成從認識、熟悉到設(shè)計、排錯等多種教學和實驗，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)，并通過華為 3Com 的多種認證考試。實驗室方案中的設(shè)備選型采用模塊化設(shè)計理念，在滿足網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)教學的基礎(chǔ)上，還可疊加語音、視頻等多種設(shè)備。實驗拓撲圖局域聯(lián)網(wǎng)實驗實驗內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、綜合布線技術(shù)、局域網(wǎng)及交換機基礎(chǔ)、TCP/IP 協(xié)議、以太網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用、交換機的設(shè)置及管理、虛擬網(wǎng)絡(luò)（VLAN）概念、交換機端口、堆疊技術(shù)、隊列技術(shù)及設(shè)置、 協(xié)議及設(shè)置、Trunk 技術(shù)（ ） 、生成樹（STP/RSTP）算法及應(yīng)用等、三層路由在交換機中的實現(xiàn)、交換機安全設(shè)置、QOS 支持、局域網(wǎng)故障排除。教學目標：16 / 91基礎(chǔ)教學：熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、了解網(wǎng)絡(luò)概念及基本協(xié)議、熟悉布線產(chǎn)品及交換機產(chǎn)品、學習基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，排查基本故障。高級教學：深入理解各類局域網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，獨立設(shè)計網(wǎng)絡(luò)（綜合考慮連通、高速、可靠性） 、熟練掌握交換機的配置、排除各類網(wǎng)絡(luò)故障。廣域路由實驗：實驗內(nèi)容：廣域網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、路由產(chǎn)品認識、端口類型、線纜類型、路由協(xié)議及其配置、高級路由協(xié)議技術(shù)、訪問控制列表（ACL）及其實現(xiàn)方法、QoS 設(shè)置、地址轉(zhuǎn)換 NAT、撥號技術(shù)、組播路由技術(shù)、路由器備份技術(shù)、廣域網(wǎng)故障排除以及廣域網(wǎng)及路由器基礎(chǔ)教學目標：基礎(chǔ)教學：熟悉廣域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、了解路由概念及基本協(xié)議、熟系各種接口結(jié)構(gòu)及線纜類型，熟悉路由器產(chǎn)品、學習基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，排查基本故障。高級教學：深入理解各類廣域網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，獨立設(shè)計網(wǎng)絡(luò)（綜合考慮連通、均衡、冗余設(shè)計） 、熟練掌握路由器的配置、排除各類廣域網(wǎng)絡(luò)故障。中低端交換機配置 試驗 ：實驗?zāi)康模赫莆罩械投私粨Q機幾種常用配置方法實驗環(huán)境：在實驗中，我們采用 Quidway 三層交換機 S3526 來組建實驗環(huán)境（此處以 S3526 為代表，其它中低端交換機的配置命令基本一致） 。具體實驗環(huán)境如圖 925 所示：用 Quidway S3526 隨機攜帶的標準 Console 線纜的水晶頭一端插在交換機的 Console 口上，另一端的 9針接口插在 PC 機的 COM 口上。同時，為了實現(xiàn) Tel 配置，用一根網(wǎng)線的一端連接交換機的以太網(wǎng)口，另一端連接 PC 機的網(wǎng)口。?? 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