【總結】【考情報告】2022~2015年高考全國新課標卷文言文閱讀考點分析一覽表卷別體裁考查內(nèi)容考查角度2022年全國新課標卷Ⅰ人物傳記《宋史·孫傅傳》①對文中畫波浪線部分進行斷句;②識記古代文學、文化常識;③歸納、分析概括內(nèi)容和觀點態(tài)度;④理解并翻譯文中的句子202
2025-06-07 13:14
【總結】練備考主打題一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。房喬,字玄齡,齊州臨淄人。幼聰敏,博覽經(jīng)史,工草隸,善屬文。年十八,本州舉進士,授羽騎尉。父病綿歷旬月,玄齡盡心藥膳,未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北,玄齡杖策謁于軍門,太宗一見,便如舊識,署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己,罄竭心力,知無不為。賊寇每平,眾人競求珍玩,玄齡獨先收人物,致之幕府。及有謀臣猛將,皆與
2024-11-25 23:59
【總結】練備考主打題一、(2021·河北省石家莊市聯(lián)考)閱讀下面的文言文,完成1~4題。李嚴,幽州人也,初名讓坤。事劉守光為刺史,后事莊宗為客省使。嚴為人明敏多藝能,習騎射,頗知書而辯。同光三年,使于蜀,為王衍陳唐興復功德之盛,音辭清亮,蜀人聽之皆竦動。衍樞密使宋光嗣召嚴置酒,從容問中國事。嚴對曰:“前年天子建大號...于鄴宮,自鄆趨汴,
【總結】高考專題輔導專題三十六:文言文的翻譯練習第三模塊:文言文閱讀①張儉字元節(jié),山陽高平人,趙王張耳之后也,父成,江夏太守。③碩鼠碩鼠,無食我黍!三歲貫女,莫我肯顧。逝將去女,適彼樂土。樂土樂土,爰得我所。貫:侍奉女:通“汝”,你莫我肯顧:莫肯顧我逝:同“誓”,發(fā)
2025-01-10 12:49
【總結】練案7文言文閱讀(一)本練案共4頁,共12題,共57分,訓練時間57分鐘一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。(本題共4小題,19分)導學號00774094虞舜者,名曰重華。舜父瞽叟盲,而舜母死,瞽叟更娶妻而生象,象傲。瞽叟愛后妻子,常欲殺舜,舜避逃;及有小過,則受罪。__順事父及後母與弟,日以篤謹,匪有解。__
2024-12-09 12:37
【總結】練備考主打題一、(2021·江西省九江一中、臨川二中聯(lián)考)閱讀下面的文言文,完成1~4題。張方平字安道,南京人。少穎悟絕倫,舉茂材..異等,知昆山縣。趙元昊且叛,為嫚書來,規(guī)得譴絕以激其眾。方平請:“順適其意,使未有以發(fā),得歲月之頃,以其間選將厲士,堅城除器,必勝之道也?!睍r天下全盛,皆謂其論出姑息,決計用兵。方平上《平戎十策》
【總結】1.[2017·??谝恢性驴糫閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鄒孟軻之母也,號孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游為墓間之事,踴躍筑埋。孟母曰:“此非吾所以居處子也?!蹦巳ド崾邪?,其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰:“此非吾所以居處子也?!睆歪闵釋W宮之傍。其嬉游乃設俎豆揖讓進退。孟母曰:“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子長,學
2024-11-19 04:41
【總結】第一組:以、其、而一、閱讀下面的文言文,完成1~6題。李疑者,居通濟門外,閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其.家,得粟以自給。固貧甚,然獨好周人急。平陽耿子廉械逮至京師,其妻孕將育,眾拒門不納,妻臥草中以號。疑問故,歸謂婦曰:“人孰無緩急,安能以.室廬自隨哉?且人命至重,倘育而為風露所感,則母子俱死。吾寧舍之而.受禍,何忍死其母子!”
2024-11-18 20:14
【總結】1.[2020·河北高三期中]下列對文化常識的解說,不正確的一項是()A.癸巳、戊戌都指年份。中國自古便有十天干與十二地支,形成天干地支紀年法。B.微服是指為隱藏身份、避人耳口而改換成平民的服裝,古代專指有身份的官吏私訪。C.請老,指古代官吏請求退休。退休制度是我國古代官僚制度的一個重要組成部分。D
【總結】課后對點集訓一、[2017·江西紅色七校二聯(lián)]閱讀下面的文言文,回答1~4題。周執(zhí)羔字表卿,信州弋陽人。宣和六年舉進士。授湖州司士曹事,俄除太學博士....。建炎初,乘輿南渡。調撫州宜黃縣丞。時四境俶擾,潰卒相挻為變,令大恐,不知所為,執(zhí)羔諭以禍福,皆斂手聽命。執(zhí)首謀者斬以徇。邑人德之,
【總結】2020高考語文二輪復習專題突破十七學案:小說閱讀【相關知識鏈接】1、概念:小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。3、人物塑造方面:辨析人物描寫的方法,除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫,動作細節(jié)描寫,
2024-11-01 16:56
【總結】第4講文本探究-2-探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(民族心理、人文精神等),或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。具體題目可以是文本主旨的探究,也可以是情節(jié)結構、人物形象等諸方面的探究。探究題不論怎么設問,回答時都不能脫離文本內(nèi)容任意發(fā)揮。-3-閱讀下面的文字,完成第1~3題。
2024-11-19 04:40
【總結】第一篇:2010高考語文二輪復習專題十七教案[精選] 2010高考語文二輪復習專題十七教案 小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫,塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多層次反映社會生活的文...
2024-10-15 14:24
【總結】古詩文閱讀第二部分專題二課內(nèi)文言文閱讀?1.課內(nèi)遷移。即搜尋課內(nèi)學過的有關語句中該詞的意義,將詞義代入語境“對號入座”。?2.語境推斷法。即解釋詞語含義時,緊扣上下文意思,結合語境推斷理解。?3.組詞推斷法。即將文言文中的詞語進行組詞,組成現(xiàn)代漢語中的詞語,然后根據(jù)語境確定詞語的含義。?4.成
2025-06-20 20:54
【總結】第二大題第10~13題素質大拔高本訓練共32題,共152分,用時152分鐘。第一關本科上線一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。(本題共4小題,19分)導學號00774097危稹,字逢吉,撫州臨川人,淳熙十四年舉進士。時洪邁得稹文,為之賞激。調南康軍教授..__..。轉運使楊萬里按部,驟見嘆
2024-11-26 01:51