【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。 啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同 “苗 ”） （ 2）書空練習(xí)。（同 “苗 ”） （ 3）口頭組詞語：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。 6．兩，拼讀音節(jié) li3ng，讀詞語：兩岸。 （ 1）識(shí)記字形。 ① 比較法：用 “雨 ”與 “兩 ”比較，外框兒相同（），里面不同 ， “雨 ”是豎，左右各兩點(diǎn)， “兩 ”是兩個(gè)小 “人 ”。 ② 用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有 7 筆。 啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示： “兩 ”字和什么字有點(diǎn)像？ （ 2）書空練習(xí)。（同 “木 ”） （ 3）口頭組詞語。 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩 （ 4）讀短文第 2 句。 7．米，拼讀音節(jié) m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。 （ 1）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。 熟字加筆畫的 方法： “木 ”字上面加點(diǎn)、撇，一共 6 筆。 （ 2）書空練習(xí)。（同 “木 ”） （ 3）口頭組詞語。 魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒 （ 4）朗讀短文第 3 句。 8．朗讀短文，要求正確、流利。 （四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。 1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。 提示： ① 木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。 ② 禾字第一筆是平撇。 ③ 木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。 2．指導(dǎo)書寫 “苗 ”字 （ 1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。 （ 2）教師范寫（略），提示： ① 草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。 ② “曰 ”第二筆是橫折鉤。 （ 3）教師帶寫草字頭。 （ 4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。 3．指導(dǎo)書寫 “竹 ”字。 （ 1）整體位置，左窄右寬。 （ 2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收 筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。 （ 3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 4．指導(dǎo)書寫 “江 ”字。 （ 1）整體位置、左窄右寬。 （ 2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧 線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。 （ 3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 5．指導(dǎo)書寫 “兩 ”字。 （ 1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。 （ 2）教師范寫（略），提示： ① 第二筆豎，自左向右斜， ② 二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。 ③ 第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。 （ 3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 （五）鞏固復(fù)習(xí)。 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 哪座房子最漂亮 一 、預(yù)設(shè)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。 會(huì)寫 了、子、門、月 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)筆畫 橫鉤、豎鉤 和 4個(gè)偏旁 廣、戶、穴、尸 。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 二 、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件和圖片。 三 、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 四 、教學(xué) 過程 第一課時(shí) 一、演示課件，整體感知。 談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片） 生自由發(fā)言， 說說看到的風(fēng)景。 師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看 （詩歌內(nèi)容） 數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。 生看課件夸夸這些新房子。 出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音 哪、座、房 以及輕聲字 漂亮 。 二、自由朗讀，讀通課文。 自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍 ,記住字音。 把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句 子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)： 9 個(gè)，輕聲音節(jié)： 4 個(gè)。 出示生字卡片，檢查讀音。 a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 ，男女生比賽讀。 小組擂臺(tái)賽 讀含有生字的詞語。 三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。 朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句 1）方法 A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組 青青的瓦、白白的墻 、寬寬的門，大大的窗 與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 方法 B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。 2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？） 3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？ 第二句。 Q 學(xué)網(wǎng)論壇： （免費(fèi)下載） 1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出 房前、屋后 的位置， 2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？ 花果香、樹成行 圖詞對(duì)應(yīng)連線。 3）師生想象朗讀。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答） 2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？ 3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。） 有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 四、書寫生字。 認(rèn)讀生字 了、子、門、月 說說在什么地方見過這些生字？ 分析字形，記住新筆畫： 橫鉤、豎鉤 ，并用比較法區(qū)別 了、子 ；用說筆順法記憶 門、月 。 指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué) 生練寫，展評(píng)。 第二課時(shí) 一、聽寫生字。 二、背誦詩歌。 生練習(xí)朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 比比誰背的最好。 唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識(shí)字。 做 摘蘋果 的游戲復(fù)習(xí)生字。 四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁： 穴 與 寶蓋頭 ， 戶 與 尸 。 開火車給 香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青 組詞。 創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀 同桌檢查 指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，