【文章內容簡介】 準備： 一一幅缺了鼻子的娃娃圖(游戲用)，或其他游戲所需物品。 活動過程： 1．游戲導人：教師組織畫鼻子比賽。 (1)在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃圖。 (2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。 2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非?？鞓贰Ｆ鋵嵲诎嗉w中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。 3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。 二、我為班集體爭榮譽活動準備： 把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。 活動過程： 1．談話引入：引導學生說說最近一學期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感到自豪的榮譽是什么?2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學們付出了哪些努力?自己做了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應不應該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學生相互贊許。 三、老師是我的大朋友活動準備： 有條件的學?？梢詼蕚浞从硯熒g真誠情誼的配樂美文。 活動過程： 1．配樂美文(反映師生間真誠情誼的美文)導入。 2．看圖交流：看教科書36頁圖，說說在同學們心里，哪些事給他們留下了深 刻的印象? 3．真誠交流：采取座談的形式，啟發(fā)學生說說自己和老師之間發(fā)生的故事，特別是老師和學生相互合作、共同學習、互相關心的例子，務必是真實的，態(tài)度是真誠的。 4．看圖交流：看37頁圖，說說同學們用什么方式表達對老師的感謝。 5．抒發(fā)情感：學生選擇自己認為恰當?shù)姆绞剑绠斆嬲f、畫畫、寫詩、寫信等表達對老師的感謝。 四、班徽設計 活動準備： 1．教師準備比較好的班徽設計范例。 2．學生準備彩筆、紙張、剪刀、膠水等制作工具。 活動過程： 1．看圖導人： 看38頁圖，說說什么是班徽，激發(fā)學生對設計班徽的興趣，增強其對班集體 的責任感。 2．學習范例： 教師出示比較好的班徽設計范例。學生體會、討論他人的設計思想。 3．設計班徽： 學生自己動手設計班徽，允許小組合作完成，提倡同學之間相互交流設計思想，不斷改進自己的設計方案。 4．展示交流： 學生在全班展示自己設計的班徽，說明自己的設計思想。 5．班徽設計評選： 學生可以用投票方式評選出自己認為最好的班徽，說出自己的理由 6．教師小結： (1)引導學生歸納設計思想中所體現(xiàn)的熱愛集體、關心集體的美好情感和責任感。(2)從藝術審美的角度，引導學生分析優(yōu)秀設計在設計上的創(chuàng)新。 8 學習交流站主題目標：1．珍惜時間，學會合理安排時間。2．養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。一、好習慣，早養(yǎng)成活動準備：。2．學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言。 活動過程： 1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經(jīng)驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。 2．小品表演：表演學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。 3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。 4．小組討論：學生結合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。 5．制訂時間表：請學生閱讀教科書第44頁的時間表，然后結合自己的實際情況制訂一份時間表。制訂完后互相交流。 6．體驗活動： (1)閉上眼睛，感受一下一分鐘有多長。 (2)結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。 (3)各小組分別進行一分鐘寫字比賽、一分鐘跳繩比賽、一分鐘口算比賽，把自己一分鐘的成果記錄下來，全班交流。 ‘ (4)說說自己的感受。 7．教師小結：(1)時間是寶貴的，一去不復返；(2)要充分利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息。不要讓時間悄悄地溜走。 (以上內容可考慮為一課時) 8．閱讀與交流：看教科書46頁三幅圖，說說自己大膽提問的收獲。把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。 9．名言激勵：自己創(chuàng)編關于提問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)。 10．行為辨析：“好習慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。，’看教科書第47頁三幅圖，說說他們的行為有什么不好? 11．經(jīng)驗交流：把自己克服不好習慣的經(jīng)驗和同學們交流。 12．朗讀關于習慣的名言。二、他們是這樣克服困難的 活動準備 收集克服困難的名人名言及具體事例。 活動過程 1．談話導入：一些同學害怕學習中的困難。其實，困難像彈簧，你弱它就強?許多科學家遇到困難，沒有退縮，才取得最后的成功。請學生閱讀教科書第48頁《愛迪生的故事》。 2．故事會：學生在四人小組中講講自己收集的名人克服困難的故事和名人名言。小組推薦最精彩的故事和名人名言向全班發(fā)布。 3．閱讀交流：閱讀教科書第49頁“李立練字的故事”。講自己克服學習困難 的故事。 4．每位學生把自己克服困難之后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫在黑板上。 5．朗讀黑板上有啟發(fā)性、代表性的名言。 9 大家一起玩主題目標：1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則。一、游戲怎么玩活動準備：教師了解學生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。 活動過程 1．閱讀導入：閱讀教科書第50頁內容，學生討論游戲為什么進行不下去。 2．看圖討論：閱讀教科書第5 1頁內容，學生發(fā)表游戲為什么能正常進行的看法，教師引導學生對規(guī)則重要性的認識。 3．試寫規(guī)則：學生們說說“鉆山洞”“下國際象棋”的規(guī)則，然后在書上寫下來。 4．小組交流：把自己喜歡的游戲規(guī)則寫下來，小組交流。 5．小結：讀教科書第52頁兒歌，或要學生自編遵守規(guī)則的兒歌。 二、規(guī)則在生活中活動準備： 觀察生活中有哪些規(guī)則；有條件