【文章內(nèi)容簡介】 說的大小、距離、生成時(shí)間等的不同都是與題干中的推出屬性不具有密切聯(lián)系的屬性，均不能削弱題干中的結(jié)論。應(yīng)選（ B）。 （ P98） 例 3 人們?cè)缫阎?， 某些生物的活動(dòng)是按時(shí)間的變化 （ 晝夜交替或四季變更 ） 來進(jìn)行的 ， 具有時(shí)間上的周期性節(jié)律 ， 如雞叫三遍天亮 ， 青蛙冬眠春曉 ， 大雁春來秋往 ， 牽?；ㄆ茣蚤_放等等 。人們由此做出概括：凡生物的活動(dòng)都受生物鐘支配 ， 具有時(shí)間上的周性節(jié)律 。 以下哪項(xiàng)的論證手法與上面所使用的方法不同 ？ （ A） 麻雀會(huì)飛 ， 烏鴉會(huì)飛 ， 大雁會(huì)飛 ， 天鵝 、 禿鷲 、 喜鵲 、 海鷗等等也會(huì)飛 ， 所以 ， 所有的鳥都會(huì)飛 。 （ B） 我們摩擦凍僵的雙手 ， 手便暖和起來；我們敲擊石塊 ， 石塊會(huì)發(fā)出火花；我們用錘子不斷地捶擊鐵塊 ， 鐵塊也能熱到發(fā)紅；古人還通過鉆木取火 。 所以 ， 任何兩物體的摩擦都能生熱 。 （ C） 在我們班上 ， 我不會(huì)講德語 ， 你不會(huì)講德語 ， 紅霞不會(huì)講德語 ， 陽光也不會(huì)講德語 ， 所以我們班沒有人會(huì)講德語 。 （ D） 外科醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)可以看 x光片 ， 律師為被告辯護(hù)時(shí)可以查看辯書 ， 建筑師蓋房子時(shí)可以對(duì)照設(shè)計(jì)圖 ， 教師備課可以看各種參考書 ， 為什么獨(dú)不允許學(xué)生考試時(shí)看教科書及其相關(guān)的材料 ？ （ P98） 例 3 人們?cè)缫阎?， 某些生物的活動(dòng)是按時(shí)間的變化 （ 晝夜交替或四季變更 ） 來進(jìn)行的 ， 具有時(shí)間上的周期性節(jié)律 ， 如雞叫三遍天亮 ， 青蛙冬眠春曉 ， 大雁春來秋往 ， 牽牛花破曉開放等等 。人們由此做出概括：凡生物的活動(dòng)都受生物鐘支配 ， 具有時(shí)間上的周性節(jié)律 。 以下哪項(xiàng)的論證手法與上面所使用的方法不同 ？ （ A） 麻雀會(huì)飛 ， 烏鴉會(huì)飛 ， 大雁會(huì)飛 ， 天鵝 、 禿鷲 、 喜鵲 、 海鷗等等也會(huì)飛 ， 所以 ， 所有的鳥都會(huì)飛 。 （ B） 我們摩擦凍僵的雙手 ， 手便暖和起來；我們敲擊石塊 ， 石塊會(huì)發(fā)出火花；我們用錘子不斷地捶擊鐵塊 ， 鐵塊也能熱到發(fā)紅；古人還通過鉆木取火 。 所以 ， 任何兩物體的摩擦都能生熱 。 （ C） 在我們班上 ， 我不會(huì)講德語 ， 你不會(huì)講德語 ， 紅霞不會(huì)講德語 ， 陽光也不會(huì)講德語 ， 所以我們班沒有人會(huì)講德語 。 （ D） 外科醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)可以看 x光片 ， 律師為被告辯護(hù)時(shí)可以查看辯書 ， 建筑師蓋房子時(shí)可以對(duì)照設(shè)計(jì)圖 ， 教師備課可以看各種參考書 ， 為什么獨(dú)不允許學(xué)生考試時(shí)看教科書及其相關(guān)的材料 ？ 解：題干中使用了簡單枚舉法進(jìn)行論證 。 選項(xiàng) A、 B、 C與題干一樣 ，都用了簡單枚舉法 ， 只有選項(xiàng) D不同 ， 該選項(xiàng)所使用的論證方法是類比推理 ， 犯 “ 機(jī)械類比 ” 的邏輯錯(cuò)誤 。 所以 ， 正確答案是 D。 （ p90） 例 4 某市繁星商廈服裝部在前一陣疲軟的服裝市場(chǎng)中打了一個(gè)反季節(jié)銷售的勝仗 。 據(jù)統(tǒng)計(jì)繁星商廈皮服的銷售額在 8三個(gè)月連續(xù)成倍數(shù)增長 ， 6月527件 ， 7月 1269件 ， 8月 3218件 。 市有關(guān)主管部門希望在今年冬天向全市各大商場(chǎng)推廣這種反季節(jié)銷售的策略 ， 力爭今年 1 12月和明年 1月全市的夏衣銷售能有一個(gè)大突破 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 能夠最好地說明該市主管部門的這種希望可能會(huì)遇到麻煩 ？ （ A） 皮衣的價(jià)格可以在夏天一降再降 ， 是因?yàn)閺S家可以在皮衣淡季的時(shí)候購買原材料 ， 其價(jià)格可以降低 30％ 。 （ B） 皮衣的生產(chǎn)企業(yè)為了使生產(chǎn)銷售可以正常循環(huán) ， 寧愿自己保本或者微利 ，把利潤壓縮了 55％ 。 （ C） 今年夏天繁星商廈的冬衣反季節(jié)銷售并沒有使該商廈夏衣的銷售獲益 ， 反而略有下降 。 （ D） 根據(jù)最近進(jìn)行的消費(fèi)者心理調(diào)查的結(jié)果 ， 買夏衣重流行 、 買冬衣重實(shí)惠是消費(fèi)者的極為普遍的心理 。 （ p90） 例 4 某市繁星商廈服裝部在前一陣疲軟的服裝市場(chǎng)中打了一個(gè)反季節(jié)銷售的勝仗 。 據(jù)統(tǒng)計(jì)繁星商廈皮服的銷售額在 8三個(gè)月連續(xù)成倍數(shù)增長 ， 6月527件 ， 7月 1269件 ， 8月 3218件 。 市有關(guān)主管部門希望在今年冬天向全市各大商場(chǎng)推廣這種反季節(jié)銷售的策略 ， 力爭今年 1 12月和明年 1月全市的夏衣銷售能有一個(gè)大突破 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 能夠最好地說明該市主管部門的這種希望可能會(huì)遇到麻煩 ？ （ A） 皮衣的價(jià)格可以在夏天一降再降 ， 是因?yàn)閺S家可以在皮衣淡季的時(shí)候購買原材料 ， 其價(jià)格可以降低 30％ 。 （ B） 皮衣的生產(chǎn)企業(yè)為了使生產(chǎn)銷售可以正常循環(huán) ， 寧愿自己保本或者微利 ，把利潤壓縮了 55％ 。 （ C） 今年夏天繁星商廈的冬衣反季節(jié)銷售并沒有使該商廈夏衣的銷售獲益 ， 反而略有下降 。 （ D） 根據(jù)最近進(jìn)行的消費(fèi)者心理調(diào)查的結(jié)果 ， 買夏衣重流行 、 買冬衣重實(shí)惠是消費(fèi)者的極為普遍的心理 。 解：應(yīng)選 （ D） 。 題干中主管部門的建議根據(jù)了了一個(gè)類比推理：既然在夏季反季節(jié)銷售冬裝取得了成功 ， 那么在冬季反季節(jié)銷售夏裝也應(yīng)該取得成功 。 二者都是反季節(jié)銷售 ， 既然該銷售行動(dòng)在夏季獲得了成功 ， 在冬季也應(yīng)該獲得成功 。 選項(xiàng) （ D） 指出夏季銷售冬裝與在冬季銷售夏裝有一個(gè)根本的不同 ， 那就是消費(fèi)者“ 買夏衣重流行 、 買冬衣重實(shí)惠 ” 的普遍心理 ， 由此 ， 建議者犯有 “ 機(jī)械類比 ”的邏輯錯(cuò)誤 ， 其希望自然會(huì)會(huì)遇到麻煩 。 選項(xiàng) （ A） 、 （ B） 只是指出夏季反季節(jié)銷售冬裝成功的原因 ， （ C） 指出題干的結(jié)論不真實(shí) ， 均未說明類比推理的錯(cuò)誤 。 五 、 統(tǒng)計(jì)推理 統(tǒng)計(jì)推理是根據(jù)樣本中有 m／ n個(gè)對(duì)象具有某一屬性 ， 從而得出總體中有 m／ n個(gè)對(duì)象具有該屬性的推理 。 （ 其屮 ， m＜ n） 。 所謂總體 ， 指被研究對(duì)象的全體；總體中實(shí)際被統(tǒng)計(jì)考察的部分對(duì)象構(gòu)成統(tǒng)計(jì)推理的樣本 。 統(tǒng)計(jì)推理的形式可表示為： S l是 p S2是 p …… . S k不是 p …… .. S n是 p 樣本 S中有 m／ n個(gè)對(duì)象是 p 所以 ， 總體 S中有 m／ n個(gè)對(duì)象是 p。 例如 ， 考察某地小學(xué)生近視率 ， 可以若干學(xué)校作為樣本 ， 實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ， 得出在樣本中有 m／ n。 的小學(xué)生患有近視 ， 由此得出該地小學(xué)生近視率為 m／ n。 統(tǒng)計(jì)推理還有許多別的形式 。 第二節(jié) 求因果聯(lián)系的方法 因果聯(lián)系： 事物現(xiàn)象之間都是互相聯(lián)系 、 互相依賴 、 互相制約的 。 如果某個(gè)現(xiàn)象的存在必然引起另一個(gè)現(xiàn)象發(fā)生 ， 那么這兩個(gè)現(xiàn)象之間就具有因果聯(lián)系 。 其中 ， 引起某一現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象叫做原因 ， 而被某一現(xiàn)象引起的現(xiàn)象叫做結(jié)果 。 求因果聯(lián)系的方法： 求因果聯(lián)系的方法是含有歸納推理的方法 ， 是最基本 、 并且應(yīng)用也最廣泛的歸納法 。 形式邏輯中所介紹的探求事物現(xiàn)象之間因果關(guān)系求因果聯(lián)系的方法主要是求同法 、 求異法 、 求同求異并用法 、共變法和剩余法這五種歸納方法 ， 通常也叫做 “ 穆勒五法 ” 。 在尋求現(xiàn)象間因果聯(lián)系時(shí)要注意避免“因果倒置”的邏輯錯(cuò)誤。同時(shí)還要注意公認(rèn)的原因后面是否還隱藏有真正的原因，以及要對(duì)相關(guān)現(xiàn)象間的聯(lián)系做細(xì)致的分析，不要被表面的無關(guān)聯(lián)所迷惑而放掉隱藏著的因果聯(lián)系；簡言之，要透過表面的假的因果聯(lián)系找出真正的因果聯(lián)系，要透過表面的不相關(guān)找出隱藏著的因果聯(lián)系。 （ P109） 例 3. 母親：這學(xué)期冬冬的體重明顯下降 ， 我看這是因?yàn)樗?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重 了 。 父親：冬冬體重下降和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有關(guān)系 。 醫(yī)生說冬冬 營養(yǎng)不良 ， 我看這是冬冬體重下降的原因 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 最能對(duì)父親的意見提出質(zhì)疑 ？ （ A） 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 ， 會(huì)引起消化紊亂 ， 妨礙對(duì)營養(yǎng)的正常吸收 。 （ B） 隔壁松松和冬冬一個(gè)班 ， 但松松是個(gè)小胖墩 ， 正在減肥 。 （ C） 由于學(xué)校的重視和努力 ， 這學(xué)期冬冬和同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比上學(xué)期有所減輕 。 （ D） 現(xiàn)在學(xué)生的普遍問題是過于肥胖 ， 而不是體重過輕 。 解：題干中 ， 父親認(rèn)為冬冬體重下降的原因是營養(yǎng)不良 ， 而選項(xiàng)（ A） 指出 ， 營養(yǎng)不良可能是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重引起的 。 這樣 ， 營養(yǎng)不良僅僅是冬冬體重下降的 表面原因 ， 而 真正的原因 還是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 ， 所以 ， 父親說的 “ 冬冬體重下降和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重沒有關(guān)系 ” 是不對(duì)的 。 選頊 (B)和 (C)是對(duì)父親的意見的支持 ， 選項(xiàng) (D)不能構(gòu)成對(duì)父親的意見的質(zhì)疑 。 所以 ， 正確答案是 (A)。 （ P109） 例 3. 母親：這學(xué)期冬冬的體重明顯下降 ， 我看這是因?yàn)樗?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重 了 。 父親：冬冬體重下降和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有關(guān)系 。 醫(yī)生說冬冬 營養(yǎng)不良 ， 我看這是冬冬體重下降的原因 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 最能對(duì)父親的意見提出質(zhì)疑 ？ （ A） 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 ， 會(huì)引起消化紊亂 ， 妨礙對(duì)營養(yǎng)的正常吸收 。 （ B） 隔壁松松和冬冬一個(gè)班 ， 但松松是個(gè)小胖墩 ， 正在減肥 。 （ C） 由于學(xué)校的重視和努力 ， 這學(xué)期冬冬和同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比上學(xué)期有所減輕 。 （ D） 現(xiàn)在學(xué)生的普遍問題是過于肥胖 ， 而不是體重過輕 。 （ P109） 例 3. 母親：這學(xué)期冬冬的體重明顯下降 ， 我看這是因?yàn)樗?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重 了 。 父親：冬冬體重下降和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有關(guān)系 。 醫(yī)生說冬冬 營養(yǎng)不良 ， 我看這是冬冬體重下降的原因 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 最能對(duì)父親的意見提出質(zhì)疑 ？ （ A） 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 ， 會(huì)引起消化紊亂 ， 妨礙對(duì)營養(yǎng)的正常吸收 。 （ B） 隔壁松松和冬冬一個(gè)班 ， 但松松是個(gè)小胖墩 ， 正在減肥 。 （ C） 由于學(xué)校的重視和努力 ， 這學(xué)期冬冬和同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比上學(xué)期有所減輕 。 （ D） 現(xiàn)在學(xué)生的普遍問題是過于肥胖 ， 而不是體重過輕 。 解：題干中 ， 父親認(rèn)為冬冬體重下降的原因是營養(yǎng)不良 ， 而選項(xiàng)（ A） 指出 ， 營養(yǎng)不良可能是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重引起的 。 這樣 ， 營養(yǎng)不良僅僅是冬冬體重下降的 表面原因 ， 而 真正的原因 還是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重 ， 所以 ， 父親說的 “ 冬冬體重下降和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重沒有關(guān)系 ” 是不對(duì)的 。 選頊 (B)和 (C)是對(duì)父親的意見的支持 ， 選項(xiàng) (D)不能構(gòu)成對(duì)父親的意見的質(zhì)疑 。 所以 ， 正確答案是 (A)。 （ P113） ：這學(xué)期學(xué)生的視力普遍下降 ， 這是由于學(xué)生書面作業(yè)負(fù)擔(dān)過重 。 校長：學(xué)生視力下降和書面作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有關(guān)系 ， 經(jīng)我們調(diào)查 ，學(xué)生視力下降的原因 ， 是由于他們做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 最能削弱校長的辯解 ？ （ A） 過重的書面作業(yè)容易使學(xué)生感到疲勞 ， 當(dāng)感到疲勞時(shí) ， 學(xué)生不容易保持正確的書寫姿勢(shì) 。 （ B） 該校學(xué)生的書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)和其他學(xué)校相比并不算重 。 （ C） 校方在糾正學(xué)生姿勢(shì)以保護(hù)視力方面做了一些工作 ， 但力度不夠 。 （ D） 學(xué)生視力下降是個(gè)普遍的社會(huì)問題 ， 不惟該校然 。 （ P113） ：這學(xué)期學(xué)生的視力普遍下降 ， 這是由于學(xué)生書面作業(yè)負(fù)擔(dān)過重 。 校長：學(xué)生視力下降和書面作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有關(guān)系 ， 經(jīng)我們調(diào)查 ， 學(xué)生視力下降的原因 ， 是由于他們做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 。 以下哪項(xiàng)如果為真 ， 最能削弱校長的辯解 ？ （ A） 過重的書面作業(yè)容易使學(xué)生感到疲勞 ， 當(dāng)感到疲勞時(shí) ， 學(xué)生不容易保持正確的書寫姿勢(shì) 。 （ B） 該校學(xué)生的書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)和其他學(xué)校相比并不算重 。 （ C） 校方在糾正學(xué)生姿勢(shì)以保護(hù)視力方面做了一些工作 ， 但力度不夠 。 （ D） 學(xué)生視力下降是個(gè)普遍的社會(huì)問題 ， 不惟該校然 。 解：題干中 ， 校長認(rèn)為 ， 學(xué)