【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——想一想 1．游戲：（5’）(1)老師拿一個(gè)魔方，只差一塊就完全拼成了，讓一個(gè)同學(xué)把最后這一塊拼上。問(wèn)一問(wèn)：這位同學(xué)拿魔方之后，是怎么做的？ 明確：他把整個(gè)魔方上下左右前后各個(gè)面都觀察了一番，找出正確的方法，完成了游戲。 (2)老師拿出幾塊糖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分給他這一組的學(xué)生，要求他不按順序來(lái)分，比如先給第一個(gè)同學(xué)，再給第三個(gè)同學(xué)，再給最后一個(gè)同學(xué)。問(wèn)問(wèn)這個(gè)同學(xué)對(duì)這種分發(fā)方法有什么感覺？ 明確：毫無(wú)順序，給人感覺很亂。(3)聽兒歌，畫圖畫 一只小白兔，耳朵白又白。 眼睛紅紅，嘴小小。 雙手抱著大白菜。 腿兒胖胖，尾巴短。腳下踩著青青苔。談?wù)剢⑹荆簭膭偛诺挠螒蛑心阌袥]有得到什么啟發(fā)呢？2. 導(dǎo)入新知：（30’）(1)引出概念：我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候，是從上到下，把小白兔活潑可愛的樣子描繪出來(lái)。因?yàn)槲覀冊(cè)谟^察這個(gè)靜止的小動(dòng)物時(shí)，是從各個(gè)方面，按一定的順序來(lái)觀察的。這種以靜止的物體為對(duì)象的觀察方法就是靜止觀察法。 (2)問(wèn)題：這種方法適合觀察什么對(duì)象呢？（觀察對(duì)象）明確：適合觀察靜止不動(dòng)的對(duì)象，比如一座雕像，一幅畫，一件玩具，一件家具等等。3． 我們?cè)谶M(jìn)行靜止觀察時(shí)，應(yīng)該注意幾個(gè)方面—— 比較一下下面兩句話，哪句更好一些： （1）我的書包是藍(lán)色的。 （2）我的書包是藍(lán)色的，但是因?yàn)橛镁昧?，有些地方磨白了? 分析：第二句更好一些，因?yàn)檫@句觀察更加細(xì)心，描寫更加細(xì)致。 小游戲：觀察一位同學(xué)，看看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。學(xué)生自由發(fā)言，大家評(píng)價(jià)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。所以：首先，我們的觀察要細(xì)致。 第二： （1）出示一幅圖畫，只露半邊，看起來(lái)象半個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生這是什么？ 再露出全圖。是一只燈泡。 分析：學(xué)生開始猜是太陽(yáng)，后來(lái)才知是只燈泡。因?yàn)閷W(xué)生沒有觀察到整體，也就是觀察不全面。才會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。 （2）老師講一個(gè)《盲人摸象》的故事，加深體會(huì)：很久以前，有一個(gè)叫“鏡面”的國(guó)王，命令大臣領(lǐng)一頭大象，叫盲人們?nèi)ッＣと藗冇械拿搅讼蟊?，就說(shuō)大象和車轱轆一樣；有的摸到了象牙，就說(shuō)大象和杵一樣；有的摸到了象耳，就說(shuō)大象和簸箕一樣；有的摸到了象頭，就說(shuō)大象和鼎一樣；有的摸到了象背，就說(shuō)大象形同土丘；有的摸到了象腹，就說(shuō)大象和墻壁一樣；有的摸到了象腿，就說(shuō)大象和柱子一樣；有的摸到了象尾，就說(shuō)大象和繩子一樣……等等。他們爭(zhēng)著闡述自己的觀點(diǎn)而互不相讓。國(guó)王見此情景大笑，說(shuō)，盲人們堅(jiān)持自己的認(rèn)識(shí)而互不相讓，都認(rèn)為自己的說(shuō)法正確，其實(shí)大象本是個(gè)整體，大家說(shuō)的都是它的局部特征。 所以：第二，觀察要全面 第三，《我們的教室》 讓學(xué)生觀察教室，先看天花板，然后看左面，再看前面，再看地上，再看后面，再看右面，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么感覺？分析：如果順序很亂，就會(huì)使人暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著頭腦。我們可以按照從上到下，從左到右，從外到內(nèi)等順序。所以：第三，觀察要按一定的順序。構(gòu)思參見附錄：導(dǎo)入新知參考（以上為第一節(jié)課共55分鐘，休息5分鐘）大家現(xiàn)在順利進(jìn)入快樂(lè)之旅的第三站：桔燈引路——碰、碰、碰三、桔燈引路——碰碰碰 ● 玩中悟?qū)W——棒棒棒（35’）1．課堂觀察：教師出示一種靜物，比如一個(gè)毛絨玩具，或者一盆花，提問(wèn)：大家能不能用靜止觀察法認(rèn)真觀察一下這個(gè)東西，然后給大家講講呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)，注意學(xué)生的發(fā)言是否正確運(yùn)用了靜止觀察法。 2．范文品析： ：讀范文A冊(cè)p42《小狗儲(chǔ)蓄罐》，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這篇文章運(yùn)用靜態(tài)觀察法來(lái)描寫，好在哪里？明確：小作者描寫全面，從高度、形狀、外貌、衣著、神態(tài)，甚至不起眼的后腦勺和“屁股”，都描寫的有條不紊。而且每一部分的特色也寫的很細(xì)致。使儲(chǔ)錢罐這個(gè)靜止的形象栩栩如生，真實(shí)可感。b. 抓住詞句賞析：賞析范文B冊(cè)p41《又是薺菜花開時(shí)》， 參照B冊(cè)p16的練習(xí)題 58,引導(dǎo)學(xué)生明白文章是怎么運(yùn)用靜態(tài)觀察法的。1）、學(xué)生自讀《又是薺菜花開時(shí)》，圈出好詞佳句。2）、讓學(xué)生朗讀好詞佳句， 引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。好詞：匍匐 打成一片 怦怦直跳 雀躍而去 煙花三月 被春雨澆醒佳句：◆如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似?！羧绻車行\淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了?！粲质菬熁ㄈ隆⑺j菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。 3）、教師引導(dǎo)：（1）有同學(xué)欣賞這句話：如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。這句話表明了薺菜什么樣的特點(diǎn)? 答案：薺菜善變的特點(diǎn).（2）有同學(xué)喜歡這句話: 又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。這句話表明了作者什么樣的態(tài)度?答案：懷念薺菜給作者帶來(lái)的快樂(lè)而有趣的童年生活。 我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂(lè)之旅的第四站：桔園飄香―――樂(lè)、樂(lè)、樂(lè)四、桔園飄香——樂(lè)樂(lè)樂(lè)l 口頭沖浪——比一比（15’）試以“靜態(tài)觀察法”來(lái)分析下面三個(gè)題目：A冊(cè)p44“獨(dú)步引路”： 《我心愛的文具盒》 《童年最愛的玩具》 《美麗_____》小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個(gè)題目用“靜態(tài)觀察法”可以怎樣構(gòu)思？（見教案附錄口頭沖浪參考）（以上為第二節(jié)課共50分鐘，休息10分鐘）l 我有妙筆——寫一寫（40’）同學(xué)們，今天我們學(xué)了靜態(tài)觀察法 。俗話說(shuō)“光說(shuō)不練是假把式”，所以我們現(xiàn)在還是動(dòng)手寫寫吧！ 題目：①《我最喜歡的————》② 《可愛的文具盒》 ③《我們的黑板》 ④《我的朋友——鋼筆》 ⑤ 學(xué)校同步作文習(xí)題要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，文從字順；③書寫認(rèn)真，卷面整潔。④400字左右。（教師巡視，檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況， 初步歸納帶有共性的問(wèn)題， 可以在不影響學(xué)生習(xí)作的情況下運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；確定供當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)作要求具有代表性。）我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂(lè)之旅的最后一站：摘桔收果――笑笑笑五、摘桔收果——笑笑笑（20’）l 相互品賞——高樂(lè)高 ④ 初步自評(píng)：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行自評(píng)自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運(yùn)用等等⑤ 小組互評(píng)：a小組互評(píng)之前教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)示范，教師點(diǎn)評(píng)兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進(jìn)行，但重點(diǎn)在靜態(tài)觀察法的運(yùn)用上，以鼓勵(lì)贊揚(yáng)為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長(zhǎng)。組內(nèi)作文進(jìn)行交叉批改：可以修改不通順的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來(lái)或改成正確的，甚至可以寫下自己對(duì)某一句、一段的感想，最后，再寫上點(diǎn)評(píng)者的評(píng)語(yǔ)，簽上點(diǎn)評(píng)者的名字。⑥ 修改作文： a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的作文作出修改。b陸續(xù)上交，上交時(shí)老師瀏覽一下，對(duì)明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。 3: 布置作業(yè)： 閱讀B冊(cè)p11的文章，完成B冊(cè)p16: 練習(xí)題14。（以上為第三節(jié)課共計(jì)60分鐘）板書參考： 靜態(tài)觀察法概念：以靜止的物體為對(duì)象的觀察方法。 方法：（1）要細(xì)致 （2）要全面 （3）要有順序作文：口頭沖浪 《我心愛的文具盒》 《童年最愛的玩具》 《美麗_____》 我有妙筆 ①《我最喜歡的————》② 《可愛的文具盒》 ③《我們的黑板》④《我的朋友——鋼筆》 ⑤ 學(xué)校同步作文習(xí)題品析：（1）《小狗儲(chǔ)錢罐》小作者描寫全面，從高度、形狀、外貌、衣著、神態(tài)，甚至不起眼的后腦勺和“屁股”，都描寫的有條不紊。（2）《又是薺菜花開時(shí)》好詞佳句附B冊(cè)練習(xí)題答案： ③ ④ 紫藤蘿（或紫藤蘿花） （1）稀落伶仃（衰頹零落等）遺憾（失落、失望等）（2）整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；寧?kù)o喜悅 （1）將花比喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花的繁茂，隱含了生命的綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)。（2）運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。導(dǎo)入新知參考：我們的教室走進(jìn)我們的教室，首先印入眼簾的是整齊的課桌，干凈的地面，中間是老師的講臺(tái)，上面放著幾盒粉筆和幾本作業(yè)本． 　 東北角上是圖書角，上面整齊的排放著圖書．只要同學(xué)們一有空，便向圖書館理員借書閱讀，來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)． 　 　　北面正中是知識(shí)園地，上面有清秀美觀的鋼筆字，蒼勁有力的毛筆字，五顏六色的手工畫，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)，精美的剪貼話......其中，最引我注目的，還是殷豪杰畫的一張“陽(yáng)光少年”．畫的內(nèi)容是：有一個(gè)少年，身著奧運(yùn)套裝，不知因?yàn)槭裁词虑楦吲d得一蹦三尺高，鞋子也飛了一只，他自己情不自禁的哈哈大笑起來(lái)，身下的哈巴狗也笑的，就連太陽(yáng)公公也列開了嘴． 　 　　西面是黑板報(bào)，這期的主題是＂法在我心中＂．圍繞這個(gè)主題，同學(xué)們都紛紛發(fā)表的自己懂得的法律，都暗下決心，遠(yuǎn)離游戲房．網(wǎng)吧．營(yíng)業(yè)性歌舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的地方． 　 我們的教室是不是很美，希望你常來(lái)我們教室坐一坐！ 　我們的教室我們的教室坐落在學(xué)校東北角一棟四層樓的最高層，它是一間東西方向的大教室。 　 　　我們擁有一個(gè)寬敞、整潔的教室，一進(jìn)教室的門，就可以看到迎面墻上最引人注目的是一面鮮艷的五星紅旗，紅旗兩邊貼著兩條橫幅，上面寫著八個(gè)醒目的大字——好好學(xué)習(xí)，天天向上。它是用來(lái)激勵(lì)我們分分秒秒刻苦學(xué)習(xí)的，橫幅下方有一塊長(zhǎng)方形的漆黑的黑板，老師就是用它把一批又一批的學(xué)生從小學(xué)送進(jìn)了大學(xué)，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，在默默無(wú)聞中辛勤地耕耘著。黑板的左右兩邊各擺放著兩個(gè)大電視柜，它是我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，老師讓同學(xué)們放松時(shí)看動(dòng)畫片用的。左邊的電視柜旁邊是老師出題或演示題的展示臺(tái)，當(dāng)然，老師也常在上面批改我們的作業(yè)。 　 　　另外，左邊的墻上有三扇碩大的玻璃窗，玻璃擦得晶瑩透亮，透過(guò)窗戶可以看到繁華的大街，每扇窗戶的左右兩邊都懸掛著兩幅葡萄紫的金絲邊窗簾，這是學(xué)校專門為我們?cè)O(shè)計(jì)的。右邊的墻上是幾句名人格言、諺語(yǔ)，常常鼓勵(lì)著我們要有上進(jìn)心。兩墻之間，整整齊齊地?cái)[放著一排排桌子、椅子，同學(xué)們就在這里學(xué)習(xí)知識(shí)。 　 　　后面的墻上是我們的板報(bào)欄，里面常常貼著我們自己親手做的手抄報(bào)。 　 我愛我的教室，像家似的教室?？陬^沖浪參考：《我心愛的文具盒》 我的文具盒是媽媽的朋友送給我的，雖然它是鐵做的，容易摔變形，但我還是最喜歡這個(gè)。 　 　　它的整個(gè)造型是一輛汽車，好象在飛快地奔馳。 　 這個(gè)汽車有兩層，第一層放著鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆。第二層放著剪刀和修正貼。在第一層上空有生肖圖，地上有棋盤；第二層雖然沒有棋盤，但有口訣、拼音、字母、計(jì)量表，地下也有生肖圖，在車的最底下還有測(cè)視力表。 　 文具盒是一個(gè)好軍團(tuán)。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)，長(zhǎng)槍鉛筆就會(huì)跳過(guò)來(lái)，幫我寫作業(yè)；當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，炸彈橡皮就會(huì)滾出來(lái)，把錯(cuò)字炸毀，讓我重新寫出正確的字；當(dāng)我想畫一條直線的時(shí)候，大刀尺子就會(huì)幫我開道，幫我畫出一條直線。 　 　　鉛筆盒真是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。 《童年最愛的玩具》 我有許多玩具，其中我最喜歡的是玩具拼圖機(jī)器人，那是我八歲生日爸爸送給我的。 　 機(jī)器人是塑料做的，手是紅色的，身子是黑色。它有一雙黑黑的大眼睛．它的手可以前后左右的轉(zhuǎn)動(dòng)，身子也可以動(dòng)。我最喜歡它的腳，因?yàn)樗哪_可以走動(dòng)。機(jī)器人可以變成汽車、飛機(jī)、房子等很多形狀。機(jī)器人很大，差不多和我的頭一樣大了。我記得有一次，在外面看見了許多機(jī)器人在一起比賽速度，我就把我的機(jī)器人也拿來(lái)和它們比賽。比賽開始了，我就把機(jī)器人的馬力開得最大，一下子就沖在最前面，比賽結(jié)束了，我的機(jī)器人贏了，我高興極了。 　　機(jī)器人給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，我太喜歡我的機(jī)器人了.《美麗月季》星期五，老師布置我們這個(gè)星期休息時(shí)觀察一種植物，于是我選擇了我樓下的平臺(tái)上的月季。月季花很漂亮，而且我也很喜歡這種花。 　 我今天觀察的這株月季，大約有2米多高，在月季的莖上有許多像三角形一樣的刺又小尖又硬，好像在提醒我只許觀賞，不許亂摸！月季花的葉子是深綠色的，它的邊上有綠色的軟刺，就像一個(gè)小齒輪，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端，其余的葉子都是對(duì)生的，它們就像一雙雙可愛的雙胞胎兄弟。這棵月季有的花已盛開，有的才開出兩三片花瓣；有的含苞欲放，有的還只是花骨朵兒，在花骨朵兒的四周有像海星一樣的葉子把它包起，我想它是保扶花骨朵兒吧，還幾枝月季急忙伸展開葉子，讓花兒充分開放，好像要向人們展示它那美麗的笑臉。 　 聽媽媽說(shuō)月季花的花期很長(zhǎng)，一年四季月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。月季不但花美、味香，而且它適應(yīng)環(huán)境的能力也很強(qiáng)，無(wú)論你是把它裁在花盆里還是把它插在路旁；無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，時(shí)時(shí)把強(qiáng)大的生命力展示給人們。 　 　 你們知道嗎？月季花還是北京的市花呢！月季花你美麗、頑強(qiáng)，我愛你！今后，當(dāng)我遇到困難時(shí)也要向你一樣頑強(qiáng)！第三講 動(dòng)態(tài)觀察法 教學(xué)目的：正確理解并熟練運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法構(gòu)思作文 教學(xué)步驟與安排開課語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)小桔燈的課堂。我們的口號(hào)是：在快樂(lè)中——學(xué)會(huì)作文，在作文中——享受快樂(lè)。作文點(diǎn)評(píng)（15’） l 教師總評(píng)：針對(duì)上周學(xué)生作文，文采飛揚(yáng)、激情洋溢肯定學(xué)生一周以來(lái)的進(jìn)步表現(xiàn)，褒贊帶有共性的成績(jī)，真誠(chéng)善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點(diǎn)；l 學(xué)生互評(píng)：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，激勵(lì)學(xué)生逐段進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)；l 學(xué)生修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)習(xí)作快速進(jìn)行局部修改。下面我們開始快樂(lè)之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、