【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 卡說(shuō)：“我在給爺爺寫(xiě)信”。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（②“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。③雙重否定和肯定三、句子的修飾④比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。⑤夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑥擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。⑦排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。⑧對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。四、病句 病因：⑴　成份殘缺。即句子不完整。⑵　搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。⑶　前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。⑷　重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去句子就明白簡(jiǎn)潔了。⑸　不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。⑹　詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。 如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。⑺　形容不當(dāng)。 如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。 縮句小學(xué)階段一般的縮句方法：先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)（去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后）， 如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞； 如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還有“得”字后面的詞語(yǔ)。 注意：1: 人物有可能不止一個(gè)，如： 老師和同學(xué)激動(dòng)得熱淚盈眶. 2：“是”是一個(gè)動(dòng)詞要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個(gè)奇跡. 3：如果句子是問(wèn)句，縮寫(xiě)以后同樣也是一個(gè)問(wèn)句。如： 今天依然屹立不倒的長(zhǎng)城不正是老動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎? 例如：一位老紅軍講了過(guò)去二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中過(guò)草地的故事.（1） 人物是：“老紅軍”（2） 最后一個(gè)詞語(yǔ)“故事”不是動(dòng)詞，就還要在人物的后面找一個(gè)動(dòng)詞：“講”了（3）句子最后縮成人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞：老紅軍講了故事?？s句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子?？s句的要求： 1．縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉?！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過(guò)”要保留 “著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒(méi)說(shuō)清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道?！斑^(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒(méi)有說(shuō)清楚。由此可見(jiàn)，謂語(yǔ)后面的“著”、“了”、“過(guò)”不能去掉的。4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過(guò)去許下的諾言?！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。5．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉 例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡?。”?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳?！辈荒芸s成“我們?cè)谟斡尽薄４送?，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。6．補(bǔ)語(yǔ)的處理首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)”，可縮成“張小南高興”。句子的語(yǔ)氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?” 第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ) 原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ? 縮句： A:燈照耀著建筑。 B:廣場(chǎng)上燈照耀著宏偉建筑。 C:廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。 分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。 原句說(shuō)的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語(yǔ)，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過(guò)分簡(jiǎn)略；B句是正確的。 第二組：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ) 原句：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。 縮句： A:老人們釣魚(yú)。 B:夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。 C:夏天，老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。 分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。 原句是說(shuō)“夏天”怎么樣，“老人們”愛(ài)好干什么，“愛(ài)好釣魚(yú)”不等于“釣魚(yú)”，A句把主語(yǔ)“夏天”改成了“老人們”；把謂語(yǔ)“愛(ài)”改成了“釣魚(yú)”，明顯改變了句子的原意；這個(gè)句子是說(shuō)老人們愛(ài)好什么，并不是說(shuō)他們干什么。B句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“到樹(shù)陰下”和“釣魚(yú)”是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。C句是正確的。 第三組：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu) 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。 縮句： A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。 B:鸕鶿站在船舷上。 C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。 D:鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。 分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。 原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。 正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。 第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的花。 縮句： A:海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花。 B:海棠樹(shù)開(kāi)花。 C:海棠樹(shù)開(kāi)滿了花。 分析：句子陳述的對(duì)象（主語(yǔ)），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校”和“學(xué)校里”。縮句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語(yǔ)改為表示事物的。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。 原句主語(yǔ)的中心詞是“海棠樹(shù)上”，而不是“海棠樹(shù)” ；謂語(yǔ)動(dòng)詞“開(kāi)”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語(yǔ)“滿”。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，使句子失去了確定的時(shí)態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花”的意思；C句改換了主語(yǔ)。 第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ) 原句：岸邊的柳樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰條兒。 縮句： A:柳樹(shù)上掛滿了冰條兒。 B:柳樹(shù)掛滿了冰條兒。 C:柳樹(shù)上掛冰條兒。 D:柳樹(shù)掛冰條兒。 E:樹(shù)掛冰條。 分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下： A句，正確；B句，改換了主語(yǔ)；C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)“滿”；D句，改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，縮后句子意思很不確定；E句，過(guò)分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語(yǔ)。 第六組：縮句時(shí)要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類。 縮句： A:鯨是魚(yú)類。 B:鯨不是魚(yú)類。 分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。 縮句練習(xí)受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán) 標(biāo)準(zhǔn)答案刺猬縮成一團(tuán)。 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。標(biāo)準(zhǔn)答案桑娜補(bǔ)帆。巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城。標(biāo)準(zhǔn)答案條石和城磚筑成了長(zhǎng)城。 這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。標(biāo)準(zhǔn)答案工程是奇跡。 雪白的小兔在田野里飛快地跑來(lái)跑去。標(biāo)準(zhǔn)答案小兔跑來(lái)跑去。 白發(fā)蒼蒼的老人第一次見(jiàn)到高大雄偉的天安門(mén)。標(biāo)準(zhǔn)答案老人見(jiàn)到天安門(mén)。 年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。標(biāo)準(zhǔn)答案臉上露出笑容。 白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)生做廣播體操。 海邊的沙地上都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 標(biāo)準(zhǔn)答案沙地上種著西瓜。 許多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。標(biāo)準(zhǔn)答案鳥(niǎo)做窩。 1小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。 標(biāo)準(zhǔn)答案1小螃蟹揮舞著鉗子。1小鳥(niǎo)在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。 標(biāo)準(zhǔn)答案1小鳥(niǎo)發(fā)出鳴叫。 1大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái) 標(biāo)準(zhǔn)答案1雪花飄落。 1一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。 標(biāo)準(zhǔn)答案1民工撒下鹽巴。 1五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空標(biāo)準(zhǔn)答案1氣球飄向天空 1這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。標(biāo)準(zhǔn)答案1這是鐵路干線。 1微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。 標(biāo)準(zhǔn)答案1微風(fēng)吹拂著柳絲。1孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球 標(biāo)準(zhǔn)答案1孫平擋住了球 。1腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上。 標(biāo)準(zhǔn)答案1腳落在松針上。其實(shí)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征。 標(biāo)準(zhǔn)答案萬(wàn)里長(zhǎng)城是象征。六、標(biāo)點(diǎn)句號(hào)。 表示一句話說(shuō)完之后的停頓。 　語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)， 表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。頓號(hào)、 表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。分號(hào)； 表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào)： 用來(lái)提示下文 我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？ 表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。 小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？嘆號(hào)！ 表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。 愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！引號(hào)“” ①、引用對(duì)話或文章里一段文字。②、表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。③表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。書(shū)名號(hào)《?》 表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號(hào)——１、表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。２、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。３、表示聲音的延續(xù)。1 省略號(hào)……１、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。２、表示說(shuō)話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。七、古詩(shī)名句描寫(xiě)春天：．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》》2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》) 3．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。(張志和：《漁歌子》) 4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別)) 6．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》) 7．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南》) 8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍：(己亥雜詩(shī)》) 9．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》) 10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》) 描寫(xiě)夏天：，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健罚钊f(wàn)里），早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》），清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）描寫(xiě)秋天，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙秋思》），霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》），江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）描寫(xiě)冬天 ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（毛澤東《詠梅》）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（柳宗元《江