山中訪友優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對(duì)他訴說些什么呢？請同學(xué)們再默讀課文，在書上畫一畫。（默讀畫句，簡單批注，讀后交流。）說說老橋的形象？(德高望重) ?、恰∫龑?dǎo)理解德高望重，說說你從哪體會(huì)到古橋的德高望重的？交流明確：德高望重：道德高尚，名望很大。具體體現(xiàn)：（引導(dǎo)抓住幾百年、多少人馬、躬著腰、俯身凝望等關(guān)鍵詞句理解古橋?yàn)槿藗兎?wù)的時(shí)間之長，真是任勞任怨。）⑷ 隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說──（引讀：啊，老橋，你如……） ?、伞⌒〗Y(jié)： 這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。我們在讀課文時(shí)，要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。那么同樣的來看看樹（讀一讀的 –走進(jìn)大自然物我相融的境界再來和 打打招呼吧欣賞品味，領(lǐng)悟感受在作者的筆下，各種各樣的景物好像都活了，都有了它們自己的生命，在朗讀中，哪一樣景物深深地打動(dòng)了你？如果可以，你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什么？（靜心默讀。一邊讀一邊想象文中動(dòng)人的畫面，并且給畫面配上色彩和聲音，讓畫面在腦中動(dòng)起來；也可以聯(lián)想生活中或者書中，影視作品中相似的情形。請同學(xué)們用自己的心去感受作者的心，透過語言文字看看那詩情畫意的畫面，好，請進(jìn)入角色。找出自己最喜歡、最令自己感動(dòng)的景物，欣賞領(lǐng)略語言之美、景物的形象之美。）（1）學(xué)生默讀課文，畫出描寫自己喜歡的景物的語句。（2）全班交流：你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什么？ 我希望自己成為_________________，因?yàn)開________________。（通過學(xué)生的表述，反映他們對(duì)于課文語言的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也是一
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