培智繪畫與手工身體外形教學案(編輯修改稿)
2025-06-08 01:06 本頁面
【文章內容簡介】 外形表現(xiàn)進行造型；3. 根據(jù)身體外形表現(xiàn)進行繪圖表現(xiàn)；二、具體目標：11 能將身體外形的四個組成部分（頭、軀干、上肢、下肢）采用拼貼圖的形式拼成一個正確完整的人物外形圖；12 能將身體動作形態(tài)使用木偶的造型表達出來；13能將身體動作形態(tài)使用拼圖造型表達出來；14 能將身體動作形態(tài)使用筆繪圖表現(xiàn)出來；三、分組教學目標1． 學生分組情況如下：A組（黃**、陳**）B組（肖**、黃**、許**、梁**）C組（萬**、萬**、甘**、羅**）：A組：12 能將身體動作形態(tài)使用木偶的造型表達出來13能將身體動作形態(tài)使用拼圖造型表達出來；14能將身體動作形態(tài)使用筆繪圖表現(xiàn)出來； B組：13能將身體動作形態(tài)使用拼圖造型表達出來；C組：12 能將身體動作形態(tài)使用木偶的造型表達出來；11能將身體外形的四個組成部分（頭部、軀干、上肢、下肢）采用拼貼圖的形式拼成一個正確完整的人物外形圖；教 學重 點13能將身體動作形態(tài)使用拼圖造型表達出來；解決策略遵循認知從具體到抽象的規(guī)律，先觀察真人模特的動作，再至木偶人，最后至拼圖的學習過程進行教學教學難點14能將身體動作形態(tài)使用筆繪圖表現(xiàn)出來； 突破辦法通過筆繪圖的方式表達其認知與思維，可以采用涂鴉、點、線等方式教 學準 備1. 教學材料準備：硬紙檔板，黑色和藍色水筆，身體形狀磁鐵三套（紅色磁鐵2，黑色磁貼1），木偶人（3個），白紙（若干），鉛筆橡皮（若干），身體動作形狀磁貼與磁版（紅色磁貼，4套）白板2. 教學環(huán)境安排：展臺白板 C組B組A組教學過程教師活動學生活動備注（個別指導、教法學法等）一、上課常規(guī)活動（1’）請學生依次坐好，師生進行問候，點名答到。二、引發(fā)動機(4’)教師和學生玩游戲“找一找身體部位”的游戲，詢問學生身體的部位在哪里？在此情景中引發(fā)學生好奇心進而激發(fā)學生學習動機，通過游戲知道身體各組成部分的大致位置，并且表示出其位置。1. 教師請一名學生上前，告訴大家仔細觀察她的頭、手、身體、腿的位置，待會請大家畫出這些部位。2. 教師拿著紙板擋住這名學生慢慢走過來和同學們打招呼，教師詢問大家：我們的**藏起來了，請大家想一想她的頭在哪兒呢？請一名學生上前指出位置，并畫出來。3. 依次請學生上前找到頭、手、身體、腿的位置，并請學生在紙板上分別畫出其形狀。（學生用藍色的畫出來，用筆畫線、標點的方式均可）4. 教師總結用黑色
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