匆匆教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-06-08 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導學生有感情地朗讀課文，注意朗讀詩歌的節(jié)奏和韻律，背誦課文。教給學生按一定的順序觀察事物的方法。引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩中的比喻句，感受瀑布的壯觀和美麗。教學難點：學習有順序地觀察事物的方法。體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。三、學習者特征分析小學生正處于對任何新鮮事情比較好奇時期，??對于新知識的接受能力比較容易。三年級學生的特點是能夠積極思考，勤于動腦，有樂于思考。但是這個年齡階段的孩子在創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)還不足，在感情朗讀的時候，不能夠完全領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵等。面對這樣美的一篇詩文，教師在授課中利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，會讓學生感受瀑布的雄偉、美麗??進而熱愛大自然。這樣在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的閱讀興趣。學生會愿意讀，喜歡讀，能讀出自己的感受，聲情并茂地朗讀課文。四、教學策略選擇與設(shè)計根據(jù)學生的年齡特點，多次采用情境教學法和自讀自悟等多種學方法。用視頻引入新課，整體感知課文內(nèi)容，把學生帶進詩中所描繪的又被多媒體所再造的欣賞瀑布的情境中。真實的瀑布，動人的音樂，激情的范讀，.三位一體，使學生有身臨其境的感受。學生的心弦被扣動，思維被激活，激發(fā)了學生主動學習的興趣。2??運用多種媒體，理解詩歌內(nèi)容，突破教學中的難點。例如學生不理解“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林”這兩句詩。播放浪濤聲、松濤聲讓學生去感受瀑布的聲音，學生不理解“千丈青山襯著一道白銀”，“如煙??如霧??如塵”，??播放錄像片，讓學生通過視覺感受瀑布的雄偉壯麗和磅礴氣勢，讓學生身臨其境，通過多種感官領(lǐng)略大自然的美景，進一步理解課文內(nèi)容。最后還讓學生欣賞了形態(tài)各異的瀑布，使學生的情緒更加激昂，放聲贊美大自然。五、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：多媒體教室學生準備：搜集關(guān)于瀑布的資料和有關(guān)瀑布的詩詞文章。教師準備：多媒體課件（《瀑布》視頻、《瀑布》音頻、《瀑布》圖片）教學資源：電腦、課件六、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課以前我們學過一首描寫瀑布的古詩，誰還記得？指名回答并背《望廬山瀑布》復習舊知識，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、初讀課文 感知大意板書課題，齊讀課題欣賞有關(guān)瀑布的視頻自由讀文，邊讀邊思考：這首詩共有幾個小節(jié)？每個小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？齊讀課題后欣賞有關(guān)瀑布的圖片自由讀文后反饋。全文共有三節(jié)，第一節(jié)寫未見瀑布，先聽到它的聲音。第二節(jié)寫遠望瀑布的樣子。第三節(jié)寫近看瀑布的樣子。課件：瀑布視頻能力目標：自學能力概括能力三、講授新課 深入理解課件播放感情朗讀全文，要求學生邊聽邊找出自己最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩？說說喜歡的原因。根據(jù)學生的回答出示學生喜歡的那節(jié)詩歌的課件。學生說完教師再加以分析，然后請該生有感情地朗讀并體會該節(jié)詩。喜歡讀哪節(jié)的同學按順序站起來有感情地朗讀。朗讀指導（以課件的方式書面出示）抽讀學生其中一節(jié)，再齊讀全文。文中從哪幾個方面來寫瀑布的呢？學生回答后，師相繼板書。本文作者的觀察順序是什么？生答師板書。學生舉手自由發(fā)言。一生說喜歡第1節(jié)，寫的是瀑布的特點，這樣寫的好處是：突出了瀑布聲音大而且連接不斷、氣勢雄偉。未見其形，先聞其聲。一生說喜歡第2節(jié)，寫了在遠處看瀑布的樣子很美，重在寫它的顏色，還寫了瀑布的光澤，寫出了瀑布的雄偉
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