【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)引思——讓學(xué)生感受算法的多樣曹克揚(yáng)射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)83我要學(xué)地理，我愛(ài)學(xué)地理——“讓學(xué)引思”之地理教育淺談梁 影鹽城市初級(jí)中學(xué)84“讓學(xué)引思”在初中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用嚴(yán)建農(nóng)鹽城市初級(jí)中學(xué)85在生物課堂中實(shí)施“讓學(xué)引思”的實(shí)踐與思考侯俊遙鹽城市初級(jí)中學(xué)86為學(xué)而教，構(gòu)建活力課堂吳傳勇鹽城市初級(jí)中學(xué)87“讓學(xué)引思”課改下歷史教師的角色轉(zhuǎn)變施曉峰鹽城市初級(jí)中學(xué)88讓學(xué)引思，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂夏麗萍鹽城市聚亨路小學(xué)89堅(jiān)持“讓學(xué)引思”讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展——淺談在小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生習(xí)作個(gè)性的培養(yǎng)吳為為鹽城市聚亨路小學(xué)90“讓學(xué)引思”理念下的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)梯度寫(xiě)作鄭志芳鹽城市聚亨路小學(xué)91開(kāi)啟快樂(lè)模式，體驗(yàn)精彩英語(yǔ)課堂王 瑋鹽城市聚亨路小學(xué)92淺談讓學(xué)引思的課堂盧晶晶鹽城市聚亨路小學(xué)93引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) 彰顯作文魅力黃輝芳鹽城市聚亨路小學(xué)94淺談?dòng)變涸谡Z(yǔ)文活動(dòng)中注意力的培養(yǎng)林麗巧鹽城市六一幼兒園95基于“讓學(xué)引思”的初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐探索張俊松鹽城市明達(dá)中學(xué)96“讓學(xué)引思”在市直學(xué)校落地生根、開(kāi)枝散葉——記一位交流老師的親歷感悟許明峰鹽城市明達(dá)中學(xué)97“混搭”，課堂教學(xué)的“花樣年華”——語(yǔ)文課中的數(shù)學(xué)味羅海云鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)98“讓學(xué)引思”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施丁 蕾鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)99“讓學(xué)引思”下的“數(shù)學(xué)生長(zhǎng)課堂”楊婷婷鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)100淺談“讓學(xué)引思”，讓學(xué)生做課堂的主人季晶晶鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)101踐行“讓學(xué)引思”，讓作文成為學(xué)生的“美麗牧場(chǎng)”張海玲鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)102小小魔法棒，把字寫(xiě)漂亮——淺談培養(yǎng)低段學(xué)生寫(xiě)字興趣的“讓”與“引”丁宏燕鹽城市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)103化學(xué)教學(xué)中的“讓學(xué)引思”黃 海鹽城市文峰中學(xué)104“讓學(xué)引思” 構(gòu)建“和諧課堂”顧雅麗鹽城市景山中學(xué)105“讓學(xué)引思”在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用初探徐 玥亭湖區(qū)新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校106讓學(xué)引思，構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)課堂仇 燕鹽城景山小學(xué)107鹽城“讓學(xué)引思”背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究卞曉琴鹽城景山中學(xué)108淺談小學(xué)英語(yǔ)“讓學(xué)引思”孫 瑾鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校109對(duì)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)尚嬗變的冷思考曹克闊鹽城市景山中學(xué)110新課程理念下對(duì)教學(xué)課堂的幾點(diǎn)思考——“讓學(xué)引思”讓課堂散發(fā)快樂(lè)的味道郝清慧鹽城市南洋中學(xué)111談?dòng)⒄Z(yǔ)課文教學(xué)中的“引思”張德足鹽城市南洋中學(xué)112初中物理課堂中“讓學(xué)引思”的有效性探究王 芳鹽城市南洋中學(xué)113“讓學(xué)引思”教學(xué)主張下我校初中英語(yǔ)課堂朗讀教學(xué)的實(shí)施蔡 蘭鹽城市南洋中學(xué)114讓學(xué)引思 樂(lè)學(xué)善學(xué)——例談小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)策略的優(yōu)化熊玉萍鹽城市南苑小學(xué)115“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革帶來(lái)的教育教學(xué)觀上的變化——以鹽城景山中學(xué)舉行的“讓學(xué)引思”初中英語(yǔ)公開(kāi)課為例朱亮亮鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué)116“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革成效淺論王金娜鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué)117基于“讓學(xué)引思”的初中地理課堂實(shí)踐研究尤 娟鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué)118讓學(xué)引思——高質(zhì)量生物課堂教學(xué)的有效保證胡衛(wèi)芹鹽城市亭湖初級(jí)中學(xué)119思“讓學(xué)引思”之“引”——對(duì)“生物有效提問(wèn)”教學(xué)模式的探討錢(qián)元元鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)120讓學(xué)引思，讓數(shù)學(xué)課堂走的更遠(yuǎn)——讓數(shù)學(xué)課堂成為思維碰撞的平臺(tái)李鎖存鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)121在“讓學(xué)引思”背景下合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用研究孫婷婷鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)122淺析“讓學(xué)引思”在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用柏存梅亭湖區(qū)解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校123讓學(xué)引思 構(gòu)建生本課堂吉榮慧鹽城市亭湖區(qū)南港小學(xué)124讓兒童在活動(dòng)中放飛心靈——小學(xué)《道德與法治》課堂活動(dòng)化教學(xué)策略初探嚴(yán) 芬鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué)125踐行“讓學(xué)引思”的點(diǎn)滴思考——如何引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)王春林鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué)126讓學(xué)引思，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生倉(cāng) 春鹽城市亭湖區(qū)青墩小學(xué)127讓學(xué)引思，打造高效物理課堂王新群亭湖區(qū)新興實(shí)驗(yàn)學(xué)校128如何實(shí)施“讓學(xué)引思”的課堂改革郭紅林亭湖區(qū)新興實(shí)驗(yàn)學(xué)校129小學(xué)語(yǔ)文課本“插圖”之“讓”學(xué)初探石紅波亭湖區(qū)迎賓路小學(xué)130踐行“讓學(xué)引思” 護(hù)航小語(yǔ)課堂劉宏蘭鹽城市亭湖小學(xué)131以學(xué)促教，以教引思——構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)的新課堂薛 瑩鹽城市亭湖小學(xué)132“讓學(xué)引思”模式下小學(xué)學(xué)困生課堂表現(xiàn)及對(duì)策研究鄭 艷鹽城市文港小學(xué)133讓學(xué)引思 創(chuàng)建靈動(dòng)的課堂氛圍潘 卉鹽城市新洋第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校134讓學(xué)引思之小組合作的探索葛鳳俠鹽城市新洋第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校135讓學(xué)生在“引思”中走得更遠(yuǎn)邵正干鹽城市迎賓路小學(xué)136以“讓”促“思”——煥發(fā)課堂的“生”機(jī)活力！李 珀鹽城市迎賓路小學(xué)137踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂——基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索徐小玉鹽城市迎賓路小學(xué)138基于“讓學(xué)引思”上的課內(nèi)外閱讀嚴(yán)建平鹽城市迎賓路小學(xué)139“讓學(xué)引思”：“引”之有法、“讓”之有度——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之我見(jiàn)楊曉艷鹽城亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校140對(duì)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的思考周杏元鹽城亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校141讓學(xué)引思：讓課堂中的學(xué)習(xí)真正發(fā)生徐 悅鹽城亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校142“讓學(xué)”為標(biāo) “引思”為本——談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)徐海燕響水縣陳家港中心小學(xué)143我心中的“讓學(xué)引思”數(shù)學(xué)課堂林子木響水縣雙港中學(xué)144讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園——“讓學(xué)引思”的有效教學(xué)設(shè)計(jì)陳媛媛響水縣運(yùn)河中學(xué)145淺談“讓學(xué)引思”課改下“30+15+15+05”教學(xué)模式陳雷雷響水縣運(yùn)河中學(xué)146關(guān)于“讓學(xué)引思”模式下的初中英語(yǔ)試卷評(píng)講課的一點(diǎn)思考吳耀國(guó)響水縣周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校147“讓學(xué)引思”激發(fā)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂參與度劉 杰鹽城市響水實(shí)驗(yàn)小學(xué)148“讓學(xué)引思”課改讓小學(xué)英語(yǔ)課堂活起來(lái)馬 晶 響水縣陳家港中心小學(xué)149踐行“讓學(xué)引思”主張，構(gòu)建“以生為本”——讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)得到升華王 歡響水縣陳家港中心小學(xué)150智慧引領(lǐng) 精彩生成——談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的引領(lǐng)策略張錦忠響水縣陳家港中心小學(xué)151例談“讓學(xué)引思”在卡通版塊中的滲透——以譯林版《英語(yǔ)》三（下）Unit6 What time is it？為例陳向紅鹽城市崇禮路小學(xué)152“讓學(xué)引思”，提高有效課堂互動(dòng)蔡聽(tīng)凝鹽城市大岡小學(xué)153巧設(shè)情境讓學(xué)，引思最美課堂——淺談如何巧設(shè)情境讓學(xué)來(lái)引思最美課堂周廣遠(yuǎn)鹽城市第二小學(xué)154讓學(xué)引思 在英語(yǔ)課堂中靜待花開(kāi)彭鐵梅鹽城市第二小學(xué)155基于“讓學(xué)引思”教學(xué)理念的高中英語(yǔ)學(xué)科閱讀課的研究王愛(ài)萍鹽城市第一中學(xué)156“讓學(xué)引思”：讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生谷 慧鹽城市第一中學(xué)157讓教育回歸生活——幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中生活化課程的滲透王榮翠鹽城市岡中幼兒園158淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的“讓學(xué)引思”卞成順鹽城市樓王初級(jí)中學(xué)159妙用錯(cuò)誤資源，讓“讓學(xué)引思”更有效鐵 鳳鹽城市樓王小學(xué)160巧用“讓學(xué)引思”，激活信息技術(shù)課堂錢(qián)祝妹鹽城市神州路初級(jí)中學(xué)161“讓學(xué)引思”在初中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐陶 麗鹽城市神州路初級(jí)中學(xué)162讓教主動(dòng)適應(yīng)學(xué)——讀高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方式的變革林正岳鹽城市時(shí)楊中學(xué)163美麗的花兒靜悄悄地開(kāi)——閱讀教學(xué)中有度“讓引”的思考實(shí)踐邱 莉鹽城市騰飛路小學(xué)164淺析“讓學(xué)引思”在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用徐歆云鹽城市騰飛路小學(xué)165踐行“讓學(xué)引思”——思初中物理課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)胥成兵鹽城市鹽都區(qū)樓王初級(jí)中學(xué)166讓學(xué)引思促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考葛代粉鹽城市鹽都區(qū)潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校167踐行“讓學(xué)引思”主張，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的能力徐福茂鹽城市鹽都區(qū)潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校168“讓學(xué)引思”讓語(yǔ)文課堂回歸本質(zhì)崔芹鹽城市第二小學(xué)騰飛校區(qū)169利用生活情境“三引”學(xué)生“無(wú)痕”學(xué)數(shù)學(xué)王建軍鹽城市樓王小學(xué)170初中歷史活動(dòng)課實(shí)施研究呂瑩瑩鹽城市初級(jí)中學(xué)171關(guān)于小學(xué)科學(xué)“讓學(xué)引思”教學(xué)案例的幾點(diǎn)思考李 軍鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)172“讓學(xué)引思”，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更高效孫 玉鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)173點(diǎn)亮閱讀之燈 守望幸福童年—注入“讓學(xué)引思”方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣徐 進(jìn)鹽城市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)174踐行“讓學(xué)引思”，追尋教育的桃花源楊軼群鹽城市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)175初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提升課堂教學(xué)策略研究沈磊磊鹽城市明達(dá)中學(xué)176初中生英語(yǔ)口語(yǔ)錯(cuò)誤成因和矯正策略研究郭世芳鹽城市明達(dá)中學(xué)2017年鹽城市“讓學(xué)引思” 優(yōu)秀課改案例名單一等獎(jiǎng)序號(hào)題 目作者學(xué)校1巧引妙撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去讀一本書(shū)徐蘭珠東臺(tái)市第一小學(xué)教育集團(tuán)2放飛幼兒繪畫(huà)的夢(mèng)想——小班綜合活動(dòng)《糖果雨》的教學(xué)實(shí)踐與思考蔡秀文鹽城市六一幼兒園3讓學(xué)引思：這邊風(fēng)景獨(dú)好——淺談譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)板書(shū)設(shè)計(jì)張 敏鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué)4君不見(jiàn)，思維之泉“引”中來(lái)！——《平面直角坐標(biāo)系中的圖形變換》教學(xué)案例分析練連華東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)5讓數(shù)學(xué)探究活動(dòng)更真實(shí)—以“反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)（1）”例談數(shù)學(xué)思想滲透胡中權(quán)響水縣運(yùn)河中學(xué)6淺談讓學(xué)引思