全腦潛能開發(fā)師復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)
2025-06-07 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弱的一種。5學(xué)習(xí)能力的提高需要左腦與右腦同步進(jìn)行，即（雙腦同步）。60、左腦負(fù)責(zé)（文字、邏輯、執(zhí)著、理性）；而右腦則負(fù)責(zé)（圖像、直覺、創(chuàng)造、感情）。6通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，人的（內(nèi)感官）是可以提升的，日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的內(nèi)感官。6?。ㄒ曈X型）的人行動(dòng)快捷，能同時(shí)兼顧幾件事，多用色彩圖畫和照片而少用文字，說話簡短，開門見山，要求環(huán)境清潔、整齊、著裝舒服、顏色協(xié)調(diào)等。6（聽覺型）的人對(duì)文字敏感，說話多，說話內(nèi)容詳盡，繪聲繪色。工作時(shí)喜歡聽音樂，常有富于節(jié)奏感的身體語言。6（感覺型）的人舉止穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不在乎好看或好聽，重視人際關(guān)系，喜歡被人關(guān)懷和尊重，注重感受。6 人只要真正將注意力集中到某件事情上的時(shí)候，是能發(fā)揮出乎常無法相信的力量的。但是，這人的（注意力）卻又決非是想著“集中”而集中。6 注意力訓(xùn)練分為：（丹田呼吸法）、（固定點(diǎn)凝視法）、（視點(diǎn)移動(dòng)法）三種。（振子凝視法）它雖與速讀沒有直接的關(guān)系，卻可作為簡單地就能讓精神集中的方法。6 丹田呼吸法的“丹田”是東方醫(yī)學(xué)的用語，（指肚臍）的周圍。6 丹田一般還分為（上丹田）、（中丹田）、（下丹田）三部分。6 在“丹田呼吸法”中的丹田，指（下丹田），約在肚臍下面（八厘米）的部位。70、 （視）、（聽）、（讀）三位一體開發(fā)右腦。7 我們的大腦分為左半球和右半球，也就是大腦的兩極。把這（兩極連接）在一起，使左右腦的功能都發(fā)揮出來的方法就是（極橋法）。7 如果右腦的能力能夠與左腦相結(jié)合，他們就會(huì)搖身一變，成為既有（良好記憶力）又有（縝密思維）能力的天才兒童。7 我們知道左腦是（低速運(yùn)轉(zhuǎn)）的，而右腦是（高速運(yùn)轉(zhuǎn)）的。7 人類的大腦是根據(jù)具體情況進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的，如果低速地輸入信息，就會(huì)（啟動(dòng)左腦）；反之，如果高速輸入信息的話，就會(huì)（激活右腦）。7 快速輸入信息可以促進(jìn)左腦向右腦轉(zhuǎn)換，開啟右腦的（記憶功能）。所以，我們要將信息盡可能快速、大量地輸入大腦。7 患自閉癥的孩子通常也可以表現(xiàn)出過目不忘、瞬間解出疑難問題的能力，這是因?yàn)樗麄兊淖竽X有問題，左腦的（抑制功能）無法發(fā)揮作用，因此右腦得到充分發(fā)展。7 單從右腦來看，腦功能障礙兒童比普通人具備更好的（照相記憶）能力。7 腦功能障礙兒童，由于這種能力沒有與（主管語言能力）的左腦結(jié)合起來，其強(qiáng)大的功能也就未能得到充分展示。7 通常，人們很少有機(jī)會(huì)用到右腦。不使用右腦，感覺事物的能力、（記憶力）、（思考力）以及（創(chuàng)造力）都會(huì)衰退。80、 左腦可以梳理記憶的細(xì)節(jié)，在雜亂無章的記憶之間建立聯(lián)系（形成體系），這樣記憶力和喚起記憶的能力都將得到提高。8 極橋法通過在（圖像右腦）和（語言左腦）之間建立橋梁，有意識(shí)地將兩者合二為一，從而發(fā)揮出大腦的強(qiáng)大能量。8 所謂高速視聽讀訓(xùn)練，就是盡可能快地用（眼睛）瀏覽圖片或文字，同時(shí)用（耳朵）聽錄音，（嘴）里跟著念。8 右腦并不刻意追求理解和記憶，經(jīng)過高速大量的視聽讀訓(xùn)練后，我們的（右腦被激活），右腦記憶回路被打開，自然而然就具備了（右腦記憶力），可以輕松記憶和理解。8 左腦是低速運(yùn)轉(zhuǎn)的，在
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