黨徽(教學設計)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:28 本頁面
【文章內容簡介】 課使用區(qū)域粗加工的工件教學視頻八、教學流程九、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教法設計學生活動創(chuàng)設情景項目導入（3分鐘）通過三維建模展示和實物模型相結合的方式，選擇帶有紀念意義的黨徽為題材，能吸引學生眼球的項目教學內容，激發(fā)學生的學習興奮，導入新課——《做個黨徽獻給黨》情境描述；觀察學生的注意力；觀看三維仿真動畫和實體模型；聆聽教師的描述設計意圖：通過動畫與實體零件的展示來吸引學生的注意力，使學生充滿好奇，激發(fā)學生求知欲望，提高學習的主動性，消除學生對枯燥理論知識的煩惱，并引出本課的學習任務和主題。啟發(fā)誘導講授新課(15分鐘)工藝安排步驟一：尋特征教師：課前準備一個黨徽零件實體，請小組討論尋找黨徽零件的特征，看哪一組，找得多，找得準。學生：小組合作，尋找特征，小組搶答（如黨徽由幾個部件構成，每個部件的連接點有幾個凹特征，每個凹特征如何加工……）。步驟二：看圖紙、造形體 分組討論法、任務驅動教師歸納總結并提煉學生討論結果，梳理建模思路，并分發(fā)黨徽二維圖紙學生分組討論并搶答
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