【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)需要人去讀，才能熠熠閃光，人需要多讀書(shū)，才能頂天立地。讀書(shū)可以延展生命的兩端。（“秀才不出門(mén)，便知天下事”）因?yàn)闀?shū)記載著歷史，反映著現(xiàn)實(shí)，思考著未來(lái)。一位先哲說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書(shū)的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)?！背蓵?shū)一卷，需要偉大的頭腦和高尚的心靈。書(shū)是前人智慧的結(jié)晶，是智者真知灼見(jiàn)的積累。書(shū)中講述著一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事，記載著無(wú)數(shù)寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和深刻的歷史教訓(xùn)。只有借助前人的肩膀，人們才能站得更高，望得更遠(yuǎn)。著名雜文家陳四益說(shuō)：“許多事情，過(guò)去有過(guò)；許多問(wèn)題，前人想過(guò)；許多辦法，曾經(jīng)用過(guò)；許多錯(cuò)誤，屢屢犯過(guò)。多讀書(shū)，就會(huì)更多地懂得先前的事情，使自己不至于輕信，不至于盲從。”讀書(shū)可以讓人的靈魂優(yōu)雅起來(lái)。行為的優(yōu)雅是表面的優(yōu)雅，真正的優(yōu)雅是靈魂的優(yōu)雅，優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書(shū)籍。讀書(shū)不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之、顏魯公賞字，與齊白石、徐悲鴻品畫(huà)。多讀書(shū)的人，情懷開(kāi)闊，境界高遠(yuǎn)，心無(wú)掛礙，思無(wú)羈絆，心態(tài)平和。俗話說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！倍嘧x書(shū)的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自有生活的品位。中華民族從來(lái)都是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，古人說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！币虼?，古人苦讀的例子比比皆是。囊螢映雪（囊螢是晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)）、鑿壁偷光（漢朝有個(gè)叫匡衡的人，非常喜歡讀書(shū)。但是因?yàn)榧揖池毢?，買(mǎi)不起蠟燭，夜間無(wú)法照明讀書(shū)。他發(fā)現(xiàn)鄰居家每天晚上都點(diǎn)起蠟燭，屋里照得通亮。他想到鄰居家里去讀書(shū)，可是遭到了拒絕。后來(lái)，匡衡想出了一個(gè)好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞，鄰居家里的亮光就透過(guò)來(lái)了，他把書(shū)本對(duì)著這光，讀起來(lái)也挺方便）、懸梁刺股（漢朝儒學(xué)大師孫敬小時(shí)候讀書(shū)十分刻苦，經(jīng)常讀到深夜，怕自己睡著就把頭發(fā)用繩子系在屋梁上；戰(zhàn)國(guó)縱橫家蘇秦到秦國(guó)游說(shuō)失敗，為博取功名就發(fā)憤讀書(shū)，每天讀書(shū)到深夜，每當(dāng)要打瞌睡時(shí)，他就用鐵錐子刺一下大腿來(lái)提神）的故事至今耳熟能詳?！叭瞬蛔x書(shū)，其猶夜行”，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)就是力量。閱讀伴隨著一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，培養(yǎng)著一個(gè)民族的精神境界，也決定著一個(gè)社會(huì)的總體文明程度和創(chuàng)造能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有6000萬(wàn)人口的法國(guó)，各圖書(shū)館共借出圖書(shū)2億多冊(cè)，即每年每個(gè)法國(guó)人相當(dāng)于購(gòu)買(mǎi)或借閱10本以上圖書(shū)。馬德里大區(qū)是西班牙全國(guó)讀書(shū)率最高的地區(qū)，%，在地鐵里的讀書(shū)人可以說(shuō)是馬德里的一道風(fēng)景，許多乘地鐵的人手里都拿著一本書(shū)，或是一張報(bào)，一進(jìn)到地鐵車(chē)廂里，不管是坐是站，就打開(kāi)書(shū)或展開(kāi)報(bào)看起來(lái)。在西班牙第二大城市巴塞羅那，4月23日還是當(dāng)?shù)氐那槿斯?jié)。每到這一天，情人相會(huì)，女士送男士一本書(shū)，男士送女士一枝玫瑰，使這一天玫瑰香和書(shū)香相互交融。據(jù)調(diào)查，而全世界平均每人每年讀書(shū)最多的民族是猶太民族，為64本，平均每人每年讀書(shū)最多的國(guó)家是俄羅斯，為55本，美國(guó)現(xiàn)在正在開(kāi)展平均每人每年讀書(shū)50本的計(jì)劃……與這些國(guó)家的閱讀量相比，中國(guó)人的閱讀量的確不容樂(lè)觀。熱愛(ài)讀書(shū)的溫家寶總理一直在提倡全民讀書(shū)，2010年2月27日下午，溫家寶總理做客新華網(wǎng)與廣大網(wǎng)友在線交流時(shí)說(shuō)：“讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的?！遍喿x改變?nèi)松?，?shū)籍蘊(yùn)藏幸福，知識(shí)給人安全。讓我們每天都抽一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，讓每一天都成為“讀書(shū)日”吧?。ㄋ伎碱}：除了備課以外，你還讀書(shū)嗎？讀哪些書(shū)？獲得知識(shí)的主要渠道是什么？你認(rèn)為能夠滿足教學(xué)的需要嗎？）（知識(shí)更新速度驚人：大學(xué)一畢業(yè)就有40%的知識(shí)過(guò)時(shí)，一年不讀書(shū)80%過(guò)時(shí)，三年不讀書(shū)99%過(guò)時(shí)。讀書(shū)要有選擇，要讀歷經(jīng)滄桑而被奉為經(jīng)典的書(shū)籍；一本好書(shū)勝過(guò)100本爛書(shū)。書(shū)的知識(shí)系統(tǒng)而且有深度，可以隨時(shí)、隨地閱讀；網(wǎng)上的知識(shí)垃圾很多，需要精心選擇?？磿?shū)要先看目錄，選擇必讀的內(nèi)容，減少時(shí)間的浪費(fèi)并提高閱讀效率。）古人說(shuō)，勤于讀書(shū)，逸于作文。同樣道理，教師勤于讀書(shū)，就逸于教書(shū)。做一個(gè)學(xué)者型的教師，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，難能可貴?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條“終身學(xué)習(xí)”要求我們“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平?！币粋€(gè)有事業(yè)心的教師，一定要棄浮華，遠(yuǎn)交游，潛心學(xué)問(wèn)，專(zhuān)心教學(xué)，努力使自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)處在時(shí)代前列，不負(fù)時(shí)代重托。（插入視頻：一代名師于漪13:00） 三、教育魅力“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這幅治學(xué)名聯(lián)的作者就是我們的老鄉(xiāng)、焦作孟州市的韓愈。韓愈在他千古不朽名作《師說(shuō)》首句提出教師的偉大作用“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”意思是說(shuō)，老師就是來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。簡(jiǎn)而言之，老師的任務(wù)就是教書(shū)育人。教書(shū)育人，沒(méi)有教育的魅力行嗎？當(dāng)你第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)一班陌生的學(xué)生面孔的時(shí)候，你考慮如何吸引學(xué)生的注意力了嗎？你該如何開(kāi)始你的教學(xué)？ 我們常說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！敖虒W(xué)有法”的“法”是指被教學(xué)實(shí)踐反復(fù)證明了的、符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的科學(xué)的教學(xué)模式，被經(jīng)常采用的一般有講授、談話、演示、實(shí)驗(yàn)、參觀、討論、練習(xí)等教學(xué)方法。“教無(wú)定法”指的是教學(xué)中的規(guī)律、法則、模式、方法、手段等不是機(jī)械的、僵死不變的，而是靈活多變，富有個(gè)性、充滿靈性的?！百F在得法”，指的是教師將各種教學(xué)方法、手段、技巧等自由自在、恰如其分、靈活巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情景中，使教學(xué)進(jìn)入最高境界，唯我欲為。(李鎮(zhèn)西：“填鴨式”“誘惑式”“分享式”)教學(xué)首先必須是“有法”，其次才能在“有法”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生飛躍進(jìn)入到“無(wú)法”的境界?！敖虒W(xué)有法”是走向“教無(wú)定法”的前提，“教無(wú)定法”是對(duì)“教學(xué)有法”的升華。從“無(wú)定法”到“有法”，這是進(jìn)步；從“有法”到“無(wú)定法”，這是突破；從“無(wú)定法”到“得法”，這是飛躍。變“無(wú)定法”為“有法”，需要我們付出艱苦的勞動(dòng)；使“有法”為“無(wú)定法”，需要我們拋灑辛勤的汗水；化“無(wú)定法”為“得法”，更需要我們嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。一名教師的教學(xué)從“無(wú)法”到“有法”進(jìn)而達(dá)到“得法”，體現(xiàn)了教學(xué)水平由低到高的三個(gè)境界。 錢(qián)夢(mèng)龍(插入照片)是上海市嘉定二中的語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。他曾兼任教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)學(xué)科審查委員、人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文教材特約編審。 從小學(xué)到初二，錢(qián)夢(mèng)龍都是出名的“差生