作文的開(kāi)頭結(jié)尾(編輯修改稿)
2025-06-07 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）（2）“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。（《小草》）] 老師：大家看了這兩個(gè)例子有什么感覺(jué)？ 學(xué)生甲：運(yùn)用的是引用的修辭方法?！ W(xué)生乙：感覺(jué)作者的古詩(shī)文功底很好 學(xué)生丙：感覺(jué)所描寫(xiě)之情一下子很形象起來(lái)。 學(xué)生?。阂酶杪?，感覺(jué)開(kāi)頭很自然?！ ±蠋煟捍蠹艺f(shuō)的，就是作文開(kāi)頭用引用的修辭方法的好處?！ ±蠋煟夯仡櫼幌?，我們介紹了哪幾種作文開(kāi)頭使用的修辭方法？ 學(xué)生：比喻、排比、引用 老師：大家覺(jué)得：是不是只有用這幾種修辭方法才好呢？ 學(xué)生：不是?！ ±蠋煟翰诲e(cuò)，我們這里只是列舉了幾個(gè)例子而已。作文的開(kāi)頭，如果要使用修辭方法，可用的很多，一定要根據(jù)你的實(shí)際需要選擇性使用，不要僵硬的套用，這一點(diǎn)非常重要，請(qǐng)大家牢記。 老師：下面我們?cè)賮?lái)看作文開(kāi)頭的第三種方法。先看例子。[展示例子：（1）如《改變》的開(kāi)頭?！罢驹诼放裕淼臎鲲L(fēng)輕悄悄地吹過(guò)，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)那些站過(guò)一個(gè)又一個(gè)夏天依然挺拔的樹(shù)木在傳唱，傳唱著我們城市里一天一點(diǎn)的進(jìn)步，一天一點(diǎn)的改變……” （2）秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著了?！端帯穄請(qǐng)大家把這兩個(gè)例子齊讀一遍?！ W(xué)生齊讀。 老師：上面兩個(gè)例子中，文章的一開(kāi)頭就創(chuàng)設(shè)出一種特定的氛圍，通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。這也是我們可以借鑒的方法之一。（板書(shū)：創(chuàng)設(shè)情景。） 老師：下面我們?cè)賮?lái)看作文開(kāi)頭的第4種方法。（展示例子：“鑄造車間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長(zhǎng)難住了……”作者接下去緊扣“難住了”）看到這里，還想知道下一步會(huì)發(fā)生什么不？ 學(xué)生：想?！ ±蠋煟涸倏催@個(gè)例子。（展示例子：“上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好沒(méi)人看到這尷尬的一幕?！保┻€想不想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站]《作文的開(kāi)頭結(jié)尾》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)20130905【字號(hào)：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】 學(xué)生：想?！ ±蠋煟航酉聛?lái)到底會(huì)怎么樣，這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)。重點(diǎn)是這樣的作文開(kāi)頭，一下就把大家吸引住了。為什么呢？因?yàn)樽髡叨荚陂_(kāi)頭為我們?cè)O(shè)置了懸念，引著我們繼續(xù)往下看，這就是文章成功的地方。是作文開(kāi)頭的第四個(gè)技巧：設(shè)置懸念。（板書(shū)：設(shè)置懸念） 老師：回顧一下，我們講了作文開(kāi)頭的哪幾種方法？ 學(xué)生齊答：開(kāi)篇點(diǎn)題； 使用修辭； 創(chuàng)設(shè)情景； 設(shè)置懸念?！ ±蠋煟合旅妫覀?cè)賮?lái)看看作文的結(jié)尾。（板書(shū)：作文的結(jié)尾）作文結(jié)尾的第一種方法是： 結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭。（板書(shū)：結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭。） 老師：我們先來(lái)看這幾個(gè)例子： （1）初中生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)椋疑钤谶@樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里。（《快樂(lè)在我們的集體里》） ?。?）時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(zhǎng)大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長(zhǎng)大了嗎？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟，走向未來(lái)。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(zhǎng)的腳印》） “開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法，它不應(yīng)是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1