【文章內(nèi)容簡介】 ____________________________________________________________________3. 請隨即編對話，練習所學(xué)句型，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【訓(xùn)練檢測 目標探究】 1. 漢譯英。 加拿大___________ 日本____________ 美國____________ 打擾了___________ 來自____________2. 單項選擇。（1） Where is Jane from? ____ is from Canada. A. He B. she C. She D. he(2) Is he Li Ming? ____, he is Yukio. A. Yes B. No C. yes D. no3. 完成聽力4。4．觀察，并完成5?！具w移運用 拓展探究】一、學(xué)習鏈接1：把本節(jié)課的知識點在練習本上再寫一遍，并記熟練?！?、學(xué)習鏈接2：與同桌就上面的知識點編對話，并把他們寫下來?！猄ection B學(xué)習目標：一、 知識1. 學(xué)會升降調(diào)用法。2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并會進行回答。二、 方法 圖片法三、 情感了解世界文化，樹立愛國之心。學(xué)習重點：如何詢問別人是誰，來自哪里。學(xué)習難點及突破策略： 學(xué)習難點：如何準確的詢問對方的基本信息。 突破策略：運用明星圖片反復(fù)比賽練習。學(xué)習流程：【閱讀質(zhì)疑 自主探究】一、 走入新課請你用1a中的照片編對話，復(fù)習“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一個問你是誰的單詞who及句型Who are you?學(xué)習新詞who.二、 閱讀提示1. 聽1a對話，根據(jù)圖片進行對話練習。2. 進行小組對話比賽。3. 聽2a對話，讓學(xué)生認真模仿語音語調(diào)，學(xué)習不同句子用不同的語氣，即升降調(diào)。4. 完成3中升降調(diào)的選擇。5. 進行對話練習?！径嘣? 合作探究】1. 看1b圖片，根據(jù)所給提示詞，小組練習對話。2. 讓知道這三處景點的學(xué)生給大家大概介紹一下，老師給予必要的補充。3. 展示一些明星圖片，小組比賽對話練習。要用上“Who is he/she?”“Who are they?”“Where is he/she from?”“Where are they from?”這些句型?！居?xùn)練檢測 目標探究】1. 聽寫剛學(xué)的單詞who, they, aren’t，句式Who is he/she? Where is he/she from?______________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 完成2b.（1） Are they from England? No, they ____. A. are B. aren’t C. is D. isn’t（2） ____ is she? ____ is Deng Yaping. A. who, she B. Who, She C. What, she D. What, She【遷移運用 拓展探究】一、學(xué)習鏈接1:請你把本節(jié)課所學(xué)知識點寫在練習本上?！W(xué)習鏈接2: 寫一個關(guān)于詢問前后桌是誰，來自哪里的對話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Section C學(xué)習目標：1. 知識學(xué)習數(shù)詞010.學(xué)習句型：What’s his/her telephone number? His/Her telephone number is …2. 方法卡片記憶法。（卡片的正面寫阿拉伯數(shù)字，背面寫英文數(shù)字）3. 情感能簡單的用英語與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。學(xué)習重點： 學(xué)習英語數(shù)字010.學(xué)習難點及突破策略：學(xué)習難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。突破策略：強化誦讀。學(xué)習流程：【閱讀質(zhì)疑 自主探究】一． 走入新課學(xué)唱英文歌曲“Where are you from?”二． 閱讀提示1：1. 閱讀教材1314頁找出下列詞匯。One two three four five six seven eight nine ten telephone number2. 找出你不懂的其它詞匯。三． 閱讀提示2：1. 讀1a, 注意語調(diào)。（讀前十個數(shù)字用聲調(diào)，最后一個數(shù)字用降調(diào)。）2. 讀1b的這些號碼，完成1b.3. 將國名與人名對號入座，完成2.【多元互動 合作探究】表演3a, ：What’s your name?Where are you from?What’s your/his/her telephone number?【訓(xùn)練檢測 目標探究】 ：13525286930 410928198802063687 79586 59922088 ： 1）What’s your name? 2) Where are you from? 3) What’s your telephone number?【遷移運用 拓展探究】學(xué)習鏈接1：找一些電話號碼、門牌號、手機號、車牌號、郵編，把它們讀出來?？凑l讀的又快又好。學(xué)后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Section D學(xué)習目標：1. 知識1） 復(fù)習四個元音。2） 復(fù)習數(shù)字010和人稱代詞。2. 方法做一些典型的練習題。3. 情感培養(yǎng)學(xué)生的動口動手能力，擴充知識面。學(xué)習重點：學(xué)習數(shù)字010.學(xué)習難點及突破策略：學(xué)習難點：人稱代詞的用法突破策略：認清單復(fù)數(shù)，弄清它們與be動詞的關(guān)系。學(xué)習流程：【閱讀質(zhì)疑 自主探究】一． 走入新課聽4中的chant.二． 閱讀提示：1. 學(xué)生自讀1，注意語音語調(diào)。2. 自讀2，學(xué)生找出每張圖片所對應(yīng)的數(shù)字，并說明這些數(shù)字的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【多元互動 合作探究】1. 小組活動，練習3a中的重要句型。2. 兩人一組練習3b的對話。【訓(xùn)練檢測 目標探究】用適當?shù)脑~填空。 1）I ____ Jack.. 2) They_____ from Japan. 3) This_____ Michael. 4) _____ you Tom. 5) Where are_____ from? We are from Canada. 6) What’s your telephone number? ________ is 15236929530. 7) ______ he Zhou Li? No, he ______. 8) Who _____ they? They are my sisters.【遷移運用 拓展探究】 學(xué)習鏈接：根據(jù)康康的名片，制作自己的名片。 學(xué)后反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 1 Making new FriendsTopic 3 What class are you in?Section A學(xué)習目標：1. 知識（1）復(fù)習數(shù)字0－10，并學(xué)習數(shù)字11－20。（2