【文章內容簡介】 ____________________________________________________________________3. 請隨即編對話，練習所學句型，對表現好的小組給予獎勵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【訓練檢測 目標探究】 1. 漢譯英。 加拿大___________ 日本____________ 美國____________ 打擾了___________ 來自____________2. 單項選擇。（1） Where is Jane from? ____ is from Canada. A. He B. she C. She D. he(2) Is he Li Ming? ____, he is Yukio. A. Yes B. No C. yes D. no3. 完成聽力4。4．觀察，并完成5?！具w移運用 拓展探究】一、學習鏈接1：把本節(jié)課的知識點在練習本上再寫一遍，并記熟練。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、學習鏈接2：與同桌就上面的知識點編對話，并把他們寫下來?！猄ection B學習目標：一、 知識1. 學會升降調用法。2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并會進行回答。二、 方法 圖片法三、 情感了解世界文化，樹立愛國之心。學習重點：如何詢問別人是誰，來自哪里。學習難點及突破策略： 學習難點：如何準確的詢問對方的基本信息。 突破策略：運用明星圖片反復比賽練習。學習流程：【閱讀質疑 自主探究】一、 走入新課請你用1a中的照片編對話，復習“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一個問你是誰的單詞who及句型Who are you?學習新詞who.二、 閱讀提示1. 聽1a對話，根據圖片進行對話練習。2. 進行小組對話比賽。3. 聽2a對話，讓學生認真模仿語音語調，學習不同句子用不同的語氣，即升降調。4. 完成3中升降調的選擇。5. 進行對話練習。【多元互動 合作探究】1. 看1b圖片，根據所給提示詞，小組練習對話。2. 讓知道這三處景點的學生給大家大概介紹一下，老師給予必要的補充。3. 展示一些明星圖片，小組比賽對話練習。要用上“Who is he/she?”“Who are they?”“Where is he/she from?”“Where are they from?”這些句型。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【訓練檢測 目標探究】1. 聽寫剛學的單詞who, they, aren’t，句式Who is he/she? Where is he/she from?______________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 完成2b.（1） Are they from England? No, they ____. A. are B. aren’t C. is D. isn’t（2） ____ is she? ____ is Deng Yaping. A. who, she B. Who, She C. What, she D. What, She【遷移運用 拓展探究】一、學習鏈接1:請你把本節(jié)課所學知識點寫在練習本上。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、學習鏈接2: 寫一個關于詢問前后桌是誰，來自哪里的對話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Section C學習目標：1. 知識學習數詞010.學習句型：What’s his/her telephone number? His/Her telephone number is …2. 方法卡片記憶法。（卡片的正面寫阿拉伯數字，背面寫英文數字）3. 情感能簡單的用英語與別人交流，培養(yǎng)學習英語的興趣。學習重點： 學習英語數字010.學習難點及突破策略：學習難點：數字的運用和熟練掌握。突破策略：強化誦讀。學習流程：【閱讀質疑 自主探究】一． 走入新課學唱英文歌曲“Where are you from?”二． 閱讀提示1：1. 閱讀教材1314頁找出下列詞匯。One two three four five six seven eight nine ten telephone number2. 找出你不懂的其它詞匯。三． 閱讀提示2：1. 讀1a, 注意語調。（讀前十個數字用聲調，最后一個數字用降調。）2. 讀1b的這些號碼，完成1b.3. 將國名與人名對號入座，完成2.【多元互動 合作探究】表演3a, ：What’s your name?Where are you from?What’s your/his/her telephone number?【訓練檢測 目標探究】 ：13525286930 410928198802063687 79586 59922088 ： 1）What’s your name? 2) Where are you from? 3) What’s your telephone number?【遷移運用 拓展探究】學習鏈接1：找一些電話號碼、門牌號、手機號、車牌號、郵編，把它們讀出來?？凑l讀的又快又好。學后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Section D學習目標：1. 知識1） 復習四個元音。2） 復習數字010和人稱代詞。2. 方法做一些典型的練習題。3. 情感培養(yǎng)學生的動口動手能力，擴充知識面。學習重點：學習數字010.學習難點及突破策略：學習難點：人稱代詞的用法突破策略：認清單復數，弄清它們與be動詞的關系。學習流程：【閱讀質疑 自主探究】一． 走入新課聽4中的chant.二． 閱讀提示：1. 學生自讀1，注意語音語調。2. 自讀2，學生找出每張圖片所對應的數字，并說明這些數字的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【多元互動 合作探究】1. 小組活動，練習3a中的重要句型。2. 兩人一組練習3b的對話?！居柧殭z測 目標探究】用適當的詞填空。 1）I ____ Jack.. 2) They_____ from Japan. 3) This_____ Michael. 4) _____ you Tom. 5) Where are_____ from? We are from Canada. 6) What’s your telephone number? ________ is 15236929530. 7) ______ he Zhou Li? No, he ______. 8) Who _____ they? They are my sisters.【遷移運用 拓展探究】 學習鏈接：根據康康的名片，制作自己的名片。 學后反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit 1 Making new FriendsTopic 3 What class are you in?Section A學習目標：1. 知識（1）復習數字0－10，并學習數字11－20。（2