中小學體育教師招考復習資料(編輯修改稿)
2025-06-07 22:51 本頁面
【文章內容簡介】 瞧 c、搖頭擺尾去心火 d、攥拳怒目增氣力（a ）a、上午7—10，下午16—18 b、上午7—10，下午15—18c、上午8—10，下午16—18 d、上午8—10，下午15—18，對套路路線要求最不嚴格的是（c ）a、長拳； b、太極拳； c、散打； d、長劍81.“攔、拿、扎”是（b ）主要技術。a、劍術； b、槍術； c、太極刀； d、棍術（a）a、發(fā)揚尚武精神； b、推廣技術； c、強身健體； d、爭強好勝四、判斷題，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。 （），扶同伴的背部或握住上臂。 （）：“更快！更高！更強！”。 （），會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。 （√），雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （），分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉彎走，雙數(shù)做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。 （），要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√），投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√），腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （），特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （）、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （） （），應擊球的后下部 （），投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次 （√）、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（） （√）、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語 （） （）。 （√）。（√ ），可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（√） 、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（） ：停球、跑位、運球過人、射門。 （），用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。（√） ，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√），采用單淘汰制，其比賽場次為七場。 （√）、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（），由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（） 五、簡答題體育與健康課程標準的基本理念是什么？堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。體育鍛煉應遵循哪些原則？循序漸進的原則； 全面鍛煉的原則； 經常性鍛煉原則； 區(qū)別對待的原則； 準備與整理活動原則。簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？體育運動對骨骼結構與機能的影響；體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？打好身體基礎；掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；培養(yǎng)自我體育意識。判斷題體育教師的職責就是上好體育課。( ) 分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。 ( √ ) 兩個關節(jié)面面積大小差別越大，則關節(jié)運動幅度大，關節(jié)靈活性小。(√) 科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用?！?√) 學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系?！?√) 體育教學方法的改革是從“教”到“學”的轉變。 ( √ )常參加體育運動，會使肌纖維增多?！? √ ) 順風時投擲鐵餅，有利于成績提高。 ( ) 選擇題( D )對促進體育學習具有指向和強化的作用。 A．技能指導 B．堅持實踐 C．不斷喲化 D．興趣 人體獲得和利用食物的綜合過程稱為( D ) A．吸收 B．營養(yǎng) c．消化 D．物質代謝 ( A )是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結。 A．體育知識 B．體育實踐 c．體育教學 D．運動技能 決定跳遠成績的主要因素是(C ) A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準確性 現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運動員大多采用( D) A．剪式 B．跨越式 c．俯臥式 D．背越式 ，對后排隊員的限制有( C ) A．傳球 B．墊球 C．攔網 D．扣球 ( D ) A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 c．健康性原則 D．以上都是 ，對于動作比較簡單，學生直接模仿的動作可采用( D ) A．正面示范 B．側面示范 C．鏡面示范 D．背面示范 ：體重(kg)=身高(cm)一( A ) A．100 B．105 C．120 D．115 ( B )塊 A．212 B。206 C．209 D．207 11．發(fā)展速度素質的方法是( C ) A．牽拉動作的練習 B．長時間距離的練習 c．最快的動作練習 D．復雜化的練習 、 12．按( D )分類，可分為田徑運動、球類運動等。 A．身體素質 B．人體結構 C．人體基本活動技能 D．運動項目技術結構 ，自我感覺法和( C ) A．評比法 B．觀察法 C．調查法 D．訪問法 ( C ) A．遺傳、學習條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 c．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營養(yǎng)和體育 ( A ) A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 ( C ) A．以身體練習為基本手段B．與訓練競賽相結合 c．腦務與體力相結合 D．形式靈活 ( B )米 A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米 ，如問隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為( D )階段 A．超量恢復階段 B．工作階段 C．相對恢復階段 D．復原階段 ( B ) A．練習頻率 B．練習軌跡 c．練習速度D．身體姿勢．20.( D )是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段。 A．體育教學手段 B．體育教學原則 C．體育教學方法 D．體育教學組織 填空題 、保持良好_心態(tài)_、促進身心健康。 2
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