【文章內(nèi)容簡介】 廣告 4，傳播影響程度：不知名—知名—了解—信服—行動 四，廣告期間 2002年6月——2003年6月 五，廣告區(qū)域全國各地區(qū)（以城市為主） 六，廣告對象 所有居民用戶 七，策劃構思 （一）市場大小的變化情況的兩種： A，量的變化——隨著人口的自然增減而變化。 B，質(zhì)的變化——隨著社會形態(tài)（如農(nóng)業(yè)進入工業(yè)區(qū)）、價值觀念、文化水準等而變化。 在這兩種變化中同類型商品都會蒙受同樣的影響，即厲害均沾，而且變化多是漸進的，也非單獨某一品牌的力量所可左右的。 （二）舊市場占有率的提升（即襲奪其它品牌的市場） （三）使用及購買頻度的增加 就飄飄洗發(fā)水而言，因系屬化妝生活用品，為個性之商品，與一些會導致沖動購買的商品不同，故“新市場之開發(fā)”甚為不易，只得利用舊有市場的互相告知，以增加新市場，而市場本身質(zhì)與量的變化所擴增的市場也不可能獨占。 在“使用及購買頻度的增加方面”亦因洗發(fā)水日常生活用品，購買率很高，但是各種品牌太多，而無法對整個業(yè)績的增加有所裨益，故真正能讓我們加以發(fā)揮努力的只有“舊市場占有率的提升”一途，以及如何襲奪其他品牌的市場,使其消費者轉(zhuǎn)換品牌,指名購買我品牌,此為我們今后在廣告推廣方面致力的目標。此一目標又可區(qū)分為： 1， 促使消費者指名購買飄飄 2， 促使洗發(fā)店老板主動推薦飄飄 八，廣告策略 針對消費者方面— 1， 針對各階層消費者，運用不同媒體做有效的訴求。 2， 制作STICKER張貼計程車上，公共椅背上及公共電話或公司行號的電話機上，以隨時隨地地提醒消費者注意，彌補大眾傳播媒體之不足，并具有公益及PR作用。 3， 制作小型月歷卡片，于元旦前散發(fā)贈送各界人士利用，譬如置于洗發(fā)店、商業(yè)區(qū)（服務臺）供人隨意索取，也可夾于雜志頁內(nèi)，贈送讀者。 4， 除正式大篇幅的廣告外，在報紙雜志上另可采用游擊式的策略，運用經(jīng)濟日報的插排（孤島廣告）和聯(lián)合、中時的分類廣告版，不定期刊登小廣告，一則省錢，二則可彌補大廣告出現(xiàn)頻次不夠多的缺失。只要設計得簡明、醒目，依舊有很大的效果，美商海陸公司即會運用此一策略。 九，廣告主題表現(xiàn)及媒體運用 （一） 卡片及廣告牌的廣告內(nèi)容 好的頭發(fā)，選擇飄飄。 在廣告牌上畫一個美女，重點體現(xiàn)在他的頭發(fā)上，還有飄飄品牌。在卡片上同樣如此，不過可以附送試用品。讓用戶感受以下效果，讓他們買的更放心。（二） 電視廣告策劃 在電視臺的黃金時間播出： 畫面：一個美麗的女孩，一頭飄逸的長發(fā)，邊走邊抖動者，街上的人都回頭看她，然后他說了一句，想要好的頭發(fā)嗎？學我啊！愛生活，愛飄飄。 （三） 廣播臺 廣播內(nèi)容就是介紹飄飄，例如請嘉賓，做一個飄飄專訪。教案首頁（專業(yè)課程）課程名稱廣告設計授課章節(jié)第五節(jié)授課班級12級平面2班授課時間授課教師xxx課時2課型理實一體化教學目標專業(yè)知識平面廣告設計的表現(xiàn)技法平面廣告設計元素的運用專業(yè)技能使學生不斷掌握廣告設計的概念、廣告設計的策劃步驟、廣告設計的創(chuàng)作等基礎知識技能。重點難點掌握平面廣告設計元素的運用學習平面設計常用的表現(xiàn)手法，能夠?qū)⑵溥\用到設計當中授課方法講授法教學設計思路通過ppt課件講授本節(jié)知識點和技能教師列舉實例讓學生自己思考實踐課后小結所有課時內(nèi)容串聯(lián)起來進行歸納總結，理清整個內(nèi)容知識結構 和關系，步驟，程序。并再次強調(diào)哪些知識是重點，哪些需要注意，使條理清晰，學有所用。備注 備注：每2學時填寫一份。第五節(jié)一、平面廣告設計常用表現(xiàn)手法 一、基本概念 （一）、平面設計：平面設計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設計所表現(xiàn)的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。 （二）、平面設計的術語： ：從狹義上理解，和諧的平面設計是統(tǒng)一與對比兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無章的。廣義上理解，是在判斷兩種以上的要 素，或部分與部分的相互關系時，各部分給我們的感覺和意識是一種整體協(xié)調(diào)的關系。 ：又稱對照，把質(zhì)或量反差很大的兩個要素成功的配列在一起，使人感覺鮮明強烈而又具有統(tǒng)一感，使主體更加鮮明、作品 更加活躍。 ：假定在一個圖形的中央設定一條垂直線，將圖形分為相等的左右兩個部分，其左右兩個部分的圖形完全相等，這就是對稱 圖。 ：從物理上理解是指的重量關系，在平面設計中指的是根據(jù)圖像的形量、大小、輕重、色彩和材質(zhì)的分布作用與視覺判斷上 的平衡。 ：是指部分與部分，或部分與全體之間的數(shù)量關系。比例是構成設計中一切單位大小，以及各單位間編排組合的重要因素。 ：畫面的中心點，就是視覺的重心點，畫面圖像的輪廓的變化，圖形的聚散，色彩或明暗的分布都可對視覺中心產(chǎn)生影響。 ：節(jié)奏這個具有時間感的用于在構成設計上指以同一要素連續(xù)重復時所產(chǎn)生的運動感。 ：平面構成中單純的單元組合重復易于單調(diào)，由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂的旋律感， 成為韻律。 （三）、平面設計的元素 ：所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上 面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面。 ：概念元素不在實際的設計中加以體現(xiàn)，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的，視覺元素包括圖形 的大小、形狀、色彩等。 ：視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等。 ：指設計所表達的含義、內(nèi)容、設計的目的及功能。 二、元素的運用 （一）點、線、面的構成 平面設計中的基本形：在平面設計中，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形，基本形是一個最小的單位，利用 它根據(jù)一定的構成原則排列、組合、便可得到最好的構成效果。 ：在構成中，由于基本的組合，產(chǎn)生了形與形之間的組合關系，這種關系主要有： ：形與形之間不接觸，有一定距離。 ：形與形之間邊緣正好相切。 ：形與形之間是復疊關系，由此產(chǎn)生上下前后左右的空間關系。 5透疊：形與形之間透明性的相互交疊，但不產(chǎn)生上下前后的空間關系。 ：形與形之間相互之間結合成為較大的新形狀。 ：形與形之間相互覆蓋，覆蓋的地方被剪掉。 ：形與形之間相互交疊，交疊的地方產(chǎn)生新的形。 ：形與形之間相互重合，變?yōu)橐惑w。 （二）廣告設計的構成要素 標題標題是表達廣告主題的文字內(nèi)容。應具有吸引力，能使讀者注目，引導讀者閱讀廣告正文，觀看廣告插圖。標題是畫龍點睛之筆。因此，標題要用較大號字體，要安排在廣告畫最醒目的位置，應注意配合插圖造型的需要。 正文廣告正文是說明廣告內(nèi)容的文本，基本上是標題的發(fā)揮。廣告正文具體地敘述真實的事實，使讀者心悅誠服地走向廣告宣傳的目標。廣告正文文字集中，一般都安排在插圖的左右或上下方。 廣告廣告語是配合廣告標題、正文，加強商品形象的短語。應順口易記，要反復使用，使其成為“文章標志”、“言語標志”。如“帶博士倫舒服極了！”廣告語必須言簡意賅，在設計是可以放置在版面的任何位置。 插圖 標志標志有商品標志和企業(yè)形象標志兩類。標志是廣告對象借以識別商品或企業(yè)的主要符號。在廣告設計中，標志不是廣告版面的裝飾物，而是重要的構成要素。在整個廣告版面中，標志造型最單純、最簡潔，其視覺效果最強烈，在一瞬間就能識別，并能給消費者留下深刻的印象。 公司名稱一般都放置在廣告版面下方次要的位置，也可以和商標配置在一起。 色彩運用色彩的表現(xiàn)力，如同為廣告版面穿上漂亮鮮艷的衣服，能增強廣告注目效果。從整體上說，有時為了塑造更集中、更強烈、更單純的廣告形象，以加深消費者的認識程度，便可針對具體情況，對上述某一個或幾個要素進行夸張和強調(diào)。 教案首頁（專業(yè)課程）課程名稱廣告設計授課章節(jié)第六節(jié)授課班級12級平面2班授課時間授課教師xxx課時2課型理實一體化教學目標專業(yè)知識廣告創(chuàng)意的概念廣告創(chuàng)意的原則專業(yè)技能使學生不斷掌握廣告設計的概念、廣告設計的策劃步驟、廣告設計的創(chuàng)作等基礎知識技能。重點難點掌握廣告創(chuàng)意的原則怎樣將廣告創(chuàng)意的原則運用到廣告設計當中授課方法講授法教學設計思路通過ppt課件講授本節(jié)知識點和技能教師列舉實例讓學生自己思考實踐課后小結所有課時內(nèi)容串聯(lián)起來進行歸納總結，理清整個內(nèi)容知識結構 和關系，步驟，程序。并再次強調(diào)哪些知識是重點，哪些需要注意，使條理清晰，學有所用。備注 備注：每2學時填寫一份。第六節(jié)一、廣告創(chuàng)意概念：現(xiàn)實中，廣告界以“廣告作品的創(chuàng)意性思維”來定義廣告創(chuàng)意。廣告創(chuàng)意簡單來說就是通過大膽新奇的手法來制造與眾不同的視聽效果，最大限度的吸引消費者，從而達到品牌聲浪傳播與產(chǎn)品營銷的目的。 廣告創(chuàng)意是指廣告中有創(chuàng)造力地表達出品牌的銷售訊息，以迎合或引導消費者的心理，并促成其產(chǎn)生購買行為的思想。廣告創(chuàng)意由兩大部份組成，一是廣告訴求二是廣告表現(xiàn)。內(nèi)涵：，其目的是創(chuàng)作出有效的廣告，促成購買；，這是創(chuàng)意的本質(zhì)特征；。(潛意識廣告)廣告是使顧客了解本產(chǎn)品的途徑，廣告最重要的作用是使顧客通過廣告產(chǎn)生購買產(chǎn)品，促成交易的達成。二、廣告創(chuàng)意的原則沖擊性原則：在令人眼花繚亂的報紙廣告中，要想迅速吸引人們的視線，在廣告創(chuàng)意時就必須把廣告創(chuàng)意提升視覺張力放在首位。新奇性原則：新奇是廣告作品引人注目的奧秘所在，也是一條不可忽視的廣告創(chuàng)意規(guī)律。有了新奇，才能使廣告作品波瀾起伏，奇峰突起，引人入勝；有了新奇，才能使廣告主題得到深化、升華；有了新奇，才能使廣告創(chuàng)意遠離自然主義向更高的境界飛翔。在廣告創(chuàng)作中，由于思維慣性和惰性形成的思維定勢，使得不少創(chuàng)作者在復雜的思維領域里爬著一條滑梯，看似“輕車熟路”，卻只能推動思維的輪子作慣性運動，“穿新鞋走老路”。這樣的廣告作品往往會造成讀者視覺上的麻木，弱化了廣告的傳播效果。包蘊性原則：吸引人們眼球的是形式，打動人心的是內(nèi)容。獨特醒目的形式必須蘊含耐人思索的深邃內(nèi)容，才擁有吸引人一看再看的魅力。這就要求廣告創(chuàng)意不能停留在表層，而要使“本質(zhì)”通過“表象”顯現(xiàn)出來，這樣才能有效地挖掘讀者內(nèi)心深處的渴望。好的廣告創(chuàng)意是將熟悉的事物進行巧妙組合而達到新奇的傳播效果。廣告創(chuàng)意的確立，圍繞創(chuàng)意的選材，材料的加工，電腦的后期制作，都伴隨著形象思維的推敲過程。推敲的目的，是為了使廣告作品精確、聚焦、閃光。滲透性原則：人最美好的感覺就是感動。 感人心者，莫過于情。讀者情感的變化必定會引起態(tài)度的變化，就好比方向盤一拐，汽車就得跟著拐。出色的廣告創(chuàng)意往往把“以情動人”作為追求的目標。如一個半版公益廣告“你是否考慮過他們？”畫面以兩個農(nóng)村孩子渴望讀書的眼神和教室一角破爛不堪的課桌椅為背景，已審核報銷的上萬元招待費發(fā)票緊壓其上，引發(fā)讀者強烈的心理共鳴。農(nóng)民掙一分錢是那么不容易，而有的人用公款招待卻大手大腳。如果我們每人省下一元錢，就可以讓更多的貧困孩子實現(xiàn)讀書夢想。由于這個公益廣告情感表達落點準確，訴求恰當，因而獲得了2004年度某省新聞獎一等獎。簡單性原則：一個好的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法包括三個方面：清晰、簡練和結構得當。簡單的本質(zhì)是精煉化。廣告創(chuàng)意的簡單，除了從思想上提煉，還可以從形式上提純。簡單明了決不等于無需構思的粗制濫造，構思精巧也決不意味著高深莫測。平中見奇，意料之外，情理之中往往是傳媒廣告人在創(chuàng)意時渴求的目標。總之，一個帶有沖擊性、包蘊深邃內(nèi)容、能夠感動人心、新奇而又簡單的廣告創(chuàng)意，首先需要想象和思考。只有運用創(chuàng)新思維方式，獲得超常的創(chuàng)意來打破讀者視覺上的“恒常性”，寓情于景，情景交融，才能喚起廣告作品的詩意，取得超乎尋常的傳播效果。 教案首頁（專業(yè)課程）課程名稱廣告設計授課章節(jié)第七節(jié)授課班級12級平面2班授課時間授課教師xxx課時2課型理實一體化教學目標專業(yè)知識廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)形式專業(yè)技能使學生不斷掌握廣告設計的概念、廣告設計的策劃步驟、廣告設計的創(chuàng)作等基礎知識技能。重點難點掌握廣告創(chuàng)意的多種藝術表現(xiàn)手法如何將這些表現(xiàn)形式運用到廣告創(chuàng)意中授課方法講授法教學設計思路通過ppt課件講授本節(jié)知識點和技能教師列舉實例讓學生自己思考實踐課后小結所有課時內(nèi)容串聯(lián)起來進行歸納總結，理清整個內(nèi)容知識結構 和關系，步驟，程序。并再次強調(diào)哪些知識是重點，哪些需要注意，使條理清晰，學有所用。備注 備注：每2學時填寫一份。第七節(jié)我們在三大構成中學過很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對比、類比、夸張、對稱、主次、明暗、變異、重復、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果，如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉……還有其他的如攝影、老照片、等等。選擇那一種表現(xiàn)手法，取決于你的目的和目標群體，以及你的設計