【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 氛比以前也有了很大的改觀，這就得益于我使用了小組評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂表現(xiàn)力和積極性。在評(píng)價(jià)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)有失評(píng)價(jià)的公平性的原則，這一點(diǎn)是今后在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該注意的。七年級(jí)上冊(cè)英語教案課題 Unit 1 My name’s Gina.課時(shí)3授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s 3 課時(shí)sectionA 3a—4學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。（first name /last name /boy /girl） 2．正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。 3．學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型。過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人重點(diǎn)難點(diǎn)1. 正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。 2. 掌握詢問他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式：What39。s your/his /her first/ name? Jack. What39。s your/his/her last /family name? Smith.學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：小組運(yùn)用句型：What39。s his / her name? His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際。二、明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分三、自主學(xué)習(xí) 合作探究1． 個(gè)人自讀，記憶本課單詞first name /last name /boy /girl.2．小組相互檢查單詞讀和寫的情況。 ：姓名排列順序?yàn)橄让笮?，?姓，即first name/given name+ last name/family 。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等稱呼語只能加在姓前，而不能加在名前。4. 1）試讀下列姓名,小組合作嘗試總結(jié)歸納。 Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a /3b.(F：名____________ L：姓 _________ 相應(yīng)內(nèi)容寫在黑板上展示) 2）理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí)。A: Hello! What39。s your name? B: My name is Jack Smi A: What39。s your first name ? B: My first name is_______A: What39。s your last name? B: My last name is_______教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容板書課題：。課后反思：一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用。七年級(jí)上冊(cè)英語教案課題 Unit 1 My name’s Gina.課時(shí)4授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s 4 課時(shí)sectionB1a—2c學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：。39。s your phone number? It39。s …（如110，121，119，114，120等）的實(shí)際意義。 過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子。重點(diǎn)難點(diǎn) 。39。s your phone number? It39。s …學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：想一想上節(jié)課學(xué)了些什么，你記住了嗎，小組總結(jié)寫下來： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分三、自主學(xué)習(xí) 合作探究： 數(shù)詞 分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。1）基數(shù)詞表示數(shù)目的多少，常用來表示門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等。如：３１８號(hào)房間 Room 318 一班Class One 三年級(jí) Grade Three 云DG6789 2）序數(shù)詞強(qiáng)調(diào)順序。 如：第一課 the first lesson 2.　小組預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語。零_____, 一_______, 二______ , 三______, 四_____ 五______ 六_____七_(dá)____ 八____ 九_(tái)_____ 數(shù)字_______ 電話號(hào)碼_____ ______ ，請(qǐng)快速翻譯下列句子。你的電話號(hào)碼是多少？ _________________？它是278－6926。_____________ －9的英語。然后聽錄音。大聲朗讀數(shù)字。,將名字和電話號(hào)碼匹配。（聽兩遍），完成2b.。小組應(yīng)用句型What39。s your phone number? It39。s …做對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)。教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容板書課題：。課后反思：本節(jié)課初次的嘗試還是有很多不足，對(duì)話題的展開，合作學(xué)習(xí)的把握做的還不到位。另外，一直以來課堂上總有一部分學(xué)生甘于只聽不說，不善于表達(dá)自己的思想，以至于我不能及時(shí)地從他們那里得到對(duì)知識(shí)掌握的反饋，作為教師，我需要不斷的改變教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣，讓每一位學(xué)生能學(xué)有所得。也許如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)永遠(yuǎn)值得教師探討的話題。七年級(jí)上冊(cè)英語教案課題 Unit 1 My name’s Gina.課時(shí)5授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s 5 課時(shí)sectionB3a—Selfcheck學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。2．復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式，會(huì)熟練制作ID card。過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)中國(guó)人將姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的書寫。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：日常問候復(fù)習(xí)句型——What39。s your/ her / his family name ?——Wha39。s your/ her / hisfirst name ?——What39。s your telephone number ?二、明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分三、自主學(xué)習(xí) 合作探究，準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語。卡片；紙牌_________ 家；家庭_________ 姓氏_________身份證_________ it is(縮寫)_________ ，請(qǐng)快速翻譯下列句子。他的電話號(hào)碼是幾？______________________？你的姓是什么？______________________？你的名字叫什么？____________________？，找出姓氏并寫在右邊的表格里。 ，回答問題。，完成3c。6.【點(diǎn)撥解疑】：be動(dòng)詞的搭配：be 是原形，搖身一變成am, is, are。下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：我(I)用am, 你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容板書課題：。課后反思：教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。七年級(jí)上冊(cè)英語教案課題 Unit 2 This is my sister.課時(shí)1授課日期課型預(yù)習(xí)+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí) Section A 1a—2d學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：，了解家庭關(guān)系。，識(shí)別人。 , those 的用法學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are和詢問人的句型 Is this / that... : (1) 名詞: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn)難點(diǎn) this / these , that/ those 的用法。2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、課本，教案學(xué)習(xí)形式教師教，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語。 明確目標(biāo) 學(xué)案教學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究小組探究1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是： / my . 總結(jié)：（this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ），要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成 ；同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成 。These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是： （注意冠詞a） She is a ： ?？偨Y(jié)：(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ，和this/that的復(fù)數(shù)不同)學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。 ,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 ,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 ,看誰記的多而快。 ,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案。 ,完成1b,小組核對(duì)答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽錄音,小組核對(duì)答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。This is my f________, and this is my m________. They are my p_________. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father_________ brother_________ sister________ friend___________ grandfather ____________grandmother____________ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：_____________________________________不規(guī)則變化this___________ that__________ is__________ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅ 看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。 小組競(jìng)賽看誰介紹的最多。 展示提煉 拓展延伸英漢互譯。 friends___________2. these boys___________3. her grandmother____________ 教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)老師檢測(cè)預(yù)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)： 1）this,these 指較近的人或事物，that,thos