人教版四年級下冊語文主題學習第四單元集體備課_圖文(編輯修改稿)
2024-12-08 11:19 本頁面
【文章內容簡介】 子老 鷹抓小雞般地搶鬼子 的 手槍的 故事，學習雨來 、張嘎 熱愛祖國、勇敢機智的品質。 ③理解“有志不在年高”等句子的意思。 ④練講“小英雄雨來” “ 小兵張嘎 ” 的故事。 【 教學 重難點 】 年級語文主題學習實驗組 1. 了解被稱為 “夜鶯 ”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。 2. 了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。 3. 了解小兵張嘎是怎樣搶鬼子的手槍的。 【教學思路】 一、 了解預習情況 限時（根據(jù)學生平時讀文速度而定， 一般可定為 6 分鐘）快速讀課文，讀后說說這篇課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標題。 談談初讀后的感受。（從內容和寫法兩方面來談） 二、 體會“感人之處” 過渡談話：這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實讓人感動，作者在敘述時也確實有許多精彩的地方。下面，我們就重點來討論這兩點，先看看“感人之處”。 自讀課文，讀準生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。 組織全班性的交流。交流時，不要面面俱到，抓住幾處重點的地方討論即可。如：“ 12 歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一 把抓在手里，翻著看了看，問他：‘誰給你的？’雨來說：‘撿來的’！”“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國?！? 三、 探究“精彩之處” 過渡談話：雨來的表現(xiàn)確實讓人感動，讓我們永遠記住這位小英雄──雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是 雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因為這，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學們找出幾處來探究探究。 分小組探究。先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。 全班交流。交流時，要特別關注下列地方：對還鄉(xiāng)河景色的描寫；游泳本領高；四次描寫識字課本；帶感情色彩的句子。 四、小組學習《小兵張嘎》 了解文章主要內容。 學完課文，你想對小兵張嘎說些什么？ 第 五 課時 【課 型】 主題精品 【教學內容】 《一個孩子的呼聲》 【 學習目標 】 學習課文，了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感 ——渴望和平。 結合課文內容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。 學習課文的生字詞。 有感情地朗讀課文。 。 【 教學 重難點 】 了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感 ——渴望和平。 激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。 【教學思路】 課前預習： 熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。 年級語文主題學習實驗組 雷利是說給誰聽的呼聲 ？都說了些什么？ 一、導入 同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮 …… 可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導學生結合當前的形勢發(fā)言。） 看到這些情況你們想說些什么呢？ 有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題） 二、檢查預習 抽讀生字卡片。 辨字組詞。 解釋詞語的意思。 請個別同學朗讀課文。 說說文章主要將了什么？ （這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。） 三、再讀課文，將課文分成兩部分。 懷念為維
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1