數控加工實訓室改建方案(編輯修改稿)
2025-06-06 05:43 本頁面
【文章內容簡介】 的技巧與能力，根據一定技術要求進行工作設計、規(guī)劃的能力，對自己和團隊內其他成員進行各種層面上的評估能力。“工作島”的特點分析1. 學習資源和學習機會源于工作實踐工作島上的工作不涉及試驗或模擬的練習，學習活動在工作中進行，其發(fā)生是以充任某種工作角色為前提。學習內容涉及面向工作中的各種挑戰(zhàn)，源于工作場所和學習者雙方的需求，而不受制于教育機構的學科課程和專業(yè)課程框架。2. 強調團隊中的工作和學習及團隊精神的培養(yǎng)在實際工作中,， 許多工作任務的完成有賴于一個團隊的努力，學習者應學會如何使一個團隊能夠高效率地運作。對于學習者來說，僅僅通過理論的學習是不夠的，而通過在“工作島”中工作就可以實現這一目標。學習者可以在實際的工作中互相學習、自我反省、互相幫助、賞識他人的才華、與他人和睦相處、彼此尊重、同甘苦。在“工作島”中，管理者或輔導人員應倡導一種積極的以“我們”為核心的集體觀念, 從而使一個團隊真正地成為一個學習組織。在一個優(yōu)秀的團隊中, 學習者們應責任共擔、成果共享、行動方針統(tǒng)一、任務相同、目標一致。如果團隊內每個成員能夠優(yōu)勢互補，那么這個團隊就能夠出色地完成工作任務。此外, 團隊中成員的數量也是非常重要的一個因素。一般情況下, 一個團隊的人數應該在5 到10名之間。四、改建遵循的原則 受建設時間及資金限制，本次實訓室改造原則上不再添置加工設備，在現有設備布局上做小量調整，環(huán)境布置盡量貼合企業(yè)車間，但是在功能上要滿足批量產品生產的需求，同時要能是學生體驗完整的生產流程。五、總體方案 根據“工作島”要求，按照企業(yè)生產流程
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