小學(xué)中高年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的設(shè)計(jì)研究課題設(shè)計(jì)研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-06 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，如何實(shí)現(xiàn)合作高效的課堂，讓學(xué)生在課堂上都能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，真正參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基讓每一個(gè)花兒都爛漫的盛開(kāi)，我們確定了小組合作互助學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究課題。（2）明確分工，確定課題小組組長(zhǎng)：宋曉江組員。賈享林、于希江、楊曉梅討論制定課題分工，保障課題的組織實(shí)施。（3）擬定課題實(shí)施方案討論制定切實(shí)可行的課題實(shí)施方案，方案制定后請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家提出修改意見(jiàn)，完善方案，舉行開(kāi)題會(huì)議保障課題有序?qū)嵤海〞r(shí)間：～）（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平：課題組教師首先收集相關(guān)小組合作學(xué)習(xí)資料，研究小組合作的思想、方法和實(shí)施手段，對(duì)課題教師進(jìn)行小組合作理論知識(shí)的補(bǔ)充，提升自身理論水平。(2)問(wèn)卷調(diào)查，分析學(xué)生在小組合作互助學(xué)習(xí)中遇到的困惑以及喜歡的小組合作方式。(3)科學(xué)劃分小組。要組織好小組合作學(xué)習(xí)交流，重要的一環(huán)就是組建好學(xué)習(xí)小組。在編排座位時(shí)我就充分優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)小組的組建，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、智力狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面；小組人數(shù)一般是46人，組建原則是做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，做到每組的優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生的比例相當(dāng)，這樣就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。如以4人小組為例，組內(nèi)有1名優(yōu)等生，2名中等生，1名學(xué)困生。組間同質(zhì)有利于班級(jí)小組間公平競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)異質(zhì)有利于組內(nèi)學(xué)生相互合作。平時(shí)教學(xué)中我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行座位編排（人員調(diào)整），以保證小組間學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力，增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力，爭(zhēng)取學(xué)生共同進(jìn)步。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽(tīng)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。A學(xué)會(huì)傾聽(tīng)在小組討論過(guò)程中，要求1人先說(shuō)，其他人必須認(rèn)真聽(tīng)并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見(jiàn)解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展。B學(xué)會(huì)討論合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過(guò)共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽(tīng)，并且有自己的補(bǔ)充和見(jiàn)解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問(wèn)題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問(wèn)題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。C學(xué)會(huì)表達(dá)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開(kāi)語(yǔ)言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見(jiàn)的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說(shuō)，而且要能大膽完整地說(shuō)，要鼓勵(lì)禮貌用語(yǔ)。如對(duì)某一問(wèn)題有不同看法時(shí)，起來(lái)補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說(shuō)：“我對(duì)第X小組XXX同學(xué)的意見(jiàn)有補(bǔ)充或有不同看法?！甭?tīng)、說(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。D學(xué)會(huì)組織合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見(jiàn)、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過(guò)訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)
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