小學有效德育建設工程行為規(guī)范育人項目實施計劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維方法找到知識內(nèi)容間的聯(lián)系，找準薄弱點并解決。養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，閱讀面廣，知識儲備豐富，會寫讀書筆記并長期堅持形成習慣。能定期根據(jù)師長的要求對所學知識進行復習鞏固和閱讀相關課外學習材料，初步養(yǎng)成課后復習和課外閱讀習慣。有計劃地進行復習，找準知識內(nèi)容間的聯(lián)系并能表述；自主地結(jié)合課堂學習內(nèi)容閱讀有關課外學習材料并能寫出讀書筆記，形成課外閱讀的習慣。課外復習能做到有階段性和層次，會對所學內(nèi)容進行小結(jié)，并能找準知識薄弱點想辦法解決；形成自主閱讀的好習慣，廣泛閱讀課外書籍，知識面廣，閱讀表達能力強，能寫出高質(zhì)量的讀書筆記。五、推進策略（一）廣泛宣傳抓動員。通過全體教職工大會使大家認識抓好學生的行為規(guī)范育人項目是實施有效德育的切入點，是培養(yǎng)學生成才的關鍵，充分利用校園廣播站、板報、櫥窗、校園網(wǎng)、?？让浇榇罅π麄?、營造聲勢，形成實施有效德育的良好氛圍。（二）學習規(guī)范抓明理。學校政教處、少先隊大隊部及各班級要通過知識競賽、主題班隊會、講故事、演講等形式組織學生認真學習了解《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《東申小學學生一日常規(guī)》的要求，還可拓展相關學習內(nèi)容，如中國著名的古訓《弟子規(guī)》等，通過逐條講解，激發(fā)學生的行為動機，使學生認識到良好道德行為習慣的養(yǎng)成是一個合格小學生的必備條件，是做人的基本要求。（三）聯(lián)系實際抓導行。實施行為規(guī)范育人項目在曉之以理的基礎上要導之以行，通過開展“東申小學學生二十個好習慣評價”活動，細致地分析學生行為習慣的現(xiàn)狀，研究克服學生不良習慣的對策，采取紀律約束手段、強制性措施、鼓勵性評價等，使學生行為得到規(guī)范，引導他們知而必行，從而達到各年段的教育目標。（四）持之以恒抓訓練。實施行為規(guī)范育人項目堅持嚴格訓練，突出經(jīng)常性、從學生早晨進校的衣著儀表到參加升旗儀式、上下課常規(guī)禮儀、課間操、課間活動、衛(wèi)生習慣、放學上學、上下樓梯等方面均不放松要求，逐項訓練、逐項檢查、逐項落實、逐項激勵。（五）鞏固規(guī)范抓考核。實施行為規(guī)范育人項目堅持落實常規(guī)訓練內(nèi)容，通過實行四級值日制度進行管理，（即校務、行政、教師、學生值日）并對各班實行班級量化管理評分制，從學生的出勤、兩操、路隊、紀律、衛(wèi)生、行規(guī)等方面考評。少先隊大隊部成立紅領巾監(jiān)督崗，對全體隊員佩帶紅領巾、校牌、儀表裝束、文明用語、行為舉止的情況進行督查，以促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。每學期結(jié)束，各班主任要對學生行為品德予以評價，寫出操行評語。六、實施路徑（一）學科滲透進行以教材為載體的學科德育滲透，把對學生的行為規(guī)范教育引導工作合理分解、貫穿于分科教學之中。重點抓好思想品德課、社會課的教學工作，把傳授知識、陶冶情操與養(yǎng)成教育結(jié)合起來；學科教學的德育滲透針對不同課型、不同教學環(huán)節(jié)和切入點，根據(jù)學生身心發(fā)展的先后連貫順序和發(fā)展階段，結(jié)合《東申小學行為規(guī)范育人項目具體年段教育內(nèi)容及目標》進行認知能力的滲透、道德情感的滲透、品德能力的滲透和規(guī)范行為的滲透。（二）主題引領加強班級文化建設，充分利用班隊會課的陣地作用，發(fā)揮班隊會課的教育功能，加強和鞏固對學生良好行為習慣的培養(yǎng)，使學生通過系列的主題班隊會教育活動培養(yǎng)其自尊心、自信心、促使學生由“他律”轉(zhuǎn)為“自律”，實現(xiàn)自我教育，自我管理的效果，養(yǎng)成良好的行為習慣逐步走
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