信息技術(shù)與學(xué)科融合實(shí)踐的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-06-03 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)家， 1200所 著名高校，如哈佛、耶魯、斯坦福等，中國(guó)現(xiàn)有三所高校加入，北京廣播電視大學(xué)、西安交通大學(xué)和中山大學(xué)iTunesUiTunesU，全球最大的免費(fèi)教育平臺(tái)超過(guò) 50萬(wàn)個(gè)資源， 7億次下載 (2022年 8月 )MOOCs?三大課程提供商 ： Coursera、 Udacity、 edX//可汗學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂?TheFlippedClassroomModel提 綱?信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本現(xiàn)狀?信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)教育影響?平板電腦教學(xué)課例特征分析與啟示?放眼教育發(fā)展看新技術(shù)當(dāng)下的實(shí)踐技術(shù)環(huán)境的深刻變化?云計(jì)算– IaaS， PaaS， SaaS；核心是服務(wù)化?移動(dòng)計(jì)算– 智能終端、平板電腦?物聯(lián)網(wǎng)、可穿戴計(jì)算– 智慧城市（智慧交通、智慧教育 ......）?社會(huì)計(jì)算， “ 計(jì)算模式 ” 的重大變化 —人機(jī)協(xié)同– 博客、微博、微信； ?富媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、嚴(yán)肅游戲– 數(shù)字教材 (人教社、外研社、北京、上海、廣東 ......)云計(jì)算催生了終端、內(nèi)容和服務(wù)一體化新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)? 云計(jì)算的出現(xiàn)有一定的必然性： “ 三國(guó)定律 ”? 為什么云計(jì)算現(xiàn)在火起來(lái)？云計(jì)算改變了信息產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式? 資源占有方式：從為我所有到為我所用；? 使用方式：從特定環(huán)境到隨時(shí)隨地；? 消費(fèi)方式：從固定支出到按需付費(fèi)；? “ 云計(jì)算中心 ”+“ 寬帶 ” 是信息時(shí)代的基礎(chǔ)設(shè)施；? “ 云終端 +云服務(wù) ” 模式成主流；? 云服務(wù)特征：隨時(shí)隨地可接入、永遠(yuǎn)在線、大用戶群。? 云計(jì)算是一種以虛擬化為基礎(chǔ)的新型 IT資源交付和使用方式，用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)按需、自助地訪問(wèn)和使用。? 國(guó)際 IT企業(yè)巨頭投入巨資進(jìn)行前沿技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)研究。? 世界各國(guó)紛紛將云計(jì)算產(chǎn)業(yè)納入戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)范圍，制定了長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。?人類社會(huì)記錄媒體的變化以富媒體表征的數(shù)字教材及學(xué)習(xí)資源的發(fā)展?技術(shù)媒介支持的人類協(xié)作，人機(jī)協(xié)同的計(jì)算方式以社會(huì)計(jì)算表征的新型計(jì)算形態(tài)技術(shù)環(huán)境的深刻變化全球電腦（臺(tái)式電腦／筆記本電腦）和平板電腦的季度銷量?。眩?:９５ —?。眩?:１３技術(shù)環(huán)境的深刻變化? 教學(xué)媒體的變化電視 1950s PPT投影 1990s黑板交互白板2022s平板電腦 2022s交互電視2022s技術(shù)環(huán)境的深刻變化寬帶、融合、泛在的基礎(chǔ)設(shè)施加速普及移動(dòng)智能終端引領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之一趨勢(shì)之二趨勢(shì)之三 云計(jì)算形成終端、內(nèi)容和服務(wù)一體化新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)趨勢(shì)之四 大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨趨勢(shì)之五 數(shù)字化工作、學(xué)習(xí)和生活方式加快普及技術(shù)環(huán)境的深刻變化技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的支撐教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教育學(xué)的方式技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持生機(jī)比技術(shù)入門機(jī)房教學(xué)課堂教學(xué)1:1學(xué)習(xí)25： 1 ~10： 1 ~5： 1 1： 1計(jì)算機(jī)課程集體講授學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)等級(jí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)小組協(xié)作學(xué)習(xí)課件制作與使用信息技術(shù)與課程整合基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字化學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源整合技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的支撐技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的支撐? 技術(shù)應(yīng)用解決方案（典型示例，方案較多）Apple Store應(yīng) 用iBooksamp。Author數(shù)字教材iTunes U40,000+技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的支撐小學(xué)適用 Apps 中學(xué)適用 Apps 中、小學(xué)適用 Apps技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的支撐提 綱40? 信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本現(xiàn)狀? 信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)教育影響? 平板電腦教學(xué)課例特征分析與啟示? 放眼教育發(fā)展看新技術(shù)當(dāng)下的實(shí)踐課例 1：小學(xué)數(shù)學(xué)《火車咔咔咔》41課例 2：小學(xué)品社《神奇的極地》42課例 3：初中生物《種子萌發(fā)》43課例分析：黃土高原?【學(xué)科】 地理?【年級(jí)】 八年級(jí)?【概述】 學(xué)習(xí)黃土高原的成因，并分析黃土高原嚴(yán)重水土流失的原因。崔登才人大附中西山學(xué)校教學(xué)特色?教學(xué)方法– 通過(guò) 自主學(xué)習(xí)、合作探究 ，讓學(xué)生 綜合運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題 。?教學(xué)手段– iPad應(yīng)用： 富媒體電子教材教學(xué)設(shè)計(jì)流程環(huán)節(jié)主要活動(dòng)媒體課堂實(shí)錄：黃土高原課例分析?全部課例數(shù)量： 92個(gè)全部課例基本信息全部課例基本信息?全部課例共 92個(gè)選取課例的基本信息?課例選取依據(jù)：– （視頻 +教學(xué)設(shè)計(jì)）； 、學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科?選取課例數(shù)量： 40個(gè)選取課例基本信息?選取課例數(shù)量： 40個(gè)教學(xué)目標(biāo)：注重培養(yǎng)高階認(rèn)知目標(biāo)?布魯姆教育目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)分析?教 和 學(xué) 的時(shí)間及學(xué)生 各類學(xué)習(xí)活動(dòng) 的時(shí)間比例教和學(xué)的時(shí)間：極值和特殊值?最大值： 80%?最小值： %?平均值： %?30%： 8節(jié)課（ 20%）? 最小值： 20%? 最大值： %? 平均值： %? 50%： 21節(jié)課（ %）—— 教師講授 —— —— 學(xué)生學(xué)習(xí) ——小學(xué)
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