高考失分作文講評ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 智慧。 ? 如何才能雙贏，怎樣才叫雙贏，需要我們仔細的琢磨與體會，但你是否還記得兒時那個故事，其實它就在隱約地向我們展現(xiàn)著雙贏的智慧。 ? 古代的一個小孩叫做司馬光，他在別的小朋友落入大水缸只會大喊救命時，毅然舉起石頭將缸砸破，救出了落水的小伙伴。小伙伴得救了，但他們只知道自己可以從缸口被救出，而從未有過司馬光的想法，這就是司馬光的過人之處。然而司馬光能勇敢將缸砸破更是獲得世人的稱贊，獲得了雙贏。這就是雙贏的智慧。 ? 在現(xiàn)代化的社會中，我們更要學會雙贏的智慧，才能在社會這個大舞臺上立有一席之地。努力捕捉自己的長處，讓它在關(guān)鍵時刻散發(fā)出它的光芒，為你贏來雙贏的光環(huán)，這才是雙贏的智慧。 ? ? 生活中充滿著雙贏的智慧，只要你去觀察。貓之所以能夠成為人類今日的寵物之一，就是它雙贏的智慧得來的。捉老鼠不但可以填飽自己的肚子，更可以討主人的歡心，時不時在主人那得來一條魚，世世代代就成了人類的 “職業(yè)寵物 ”，不用再去捉老鼠了，這不是雙贏的智慧是什么？ ? 因此雙贏的智慧我們無時無刻、隨時隨地都可以學到，只要我們認真去觀察、去學習。所以我們不要吝惜幾分鐘的時間給別人講一道題，因為這樣可以彰顯我們的長處， “襯托 ”別人的短處，更可以幫助他人于困難之中，增進彼此的友誼，何樂而不為呢，因為這就是雙贏，這才是智慧。 ? 無論在今在夕，雙贏的智慧就像每天翻過的日歷，每天都是新的，每天都有不同的事等待著我們?nèi)ルp贏，自信的去應對一切，時刻銘記雙贏的信念，相信明天的成功之士必將是你，因為雙贏才是智慧！ ? 點評：本文語言平俗而沒有美感，病句較多，讓人讀后味同嚼蠟，很不舒服。作文得分：內(nèi)容 10分，表達 12分，特征 10分，合計 32分。 （四）文體不明，非驢非馬 ? “ 文體不限 ”也好， “文體自選 ”也好，主要有這樣幾層意思：一是圍繞某一話題，可以撰寫出不同文體的文章。出題者將選擇文體的權(quán)力下放給了寫作者；二是給予寫作者選用哪一種文體的自由。但是，具體到你將要寫的某一篇文章而言，則必須有明確的文體 —— 這是文章的客觀要求。符合文體要求就是符合該文體的寫作規(guī)律。有些同學不以為要，甚至不以為然，寫出了一些令人啼笑皆非的非驢非馬的 “雜交文 ”。 ? 全國及各地高考作文大部分是話題作文，大多是可以寫記敘文，也可寫議論文，可以設(shè)置情景，就此展開議論，也可以不設(shè)置情景，就選擇的原因、結(jié)果、標準等方面有側(cè)重地加以議論。還可以寫散文，以某物作為線索串起幾個片斷，抒發(fā)情感。在閱卷場上，閱卷老師普遍感到考生的文體意識較弱。記敘文，缺少矛盾沖突，敘述事情沒有跌宕起伏；議論文，材料不典型，觀點與材料 “水是水，油是油 ”；散文，內(nèi)容空泛，單純追求框架式的排比?？忌苤匾曌謹?shù)要求，但因為下筆前缺乏整體構(gòu)思，想到的內(nèi)容寫完后，還不夠 800字，就記敘不夠議論補，議論不夠記敘補，湊足字數(shù)。因此，閱卷場上，夾敘夾議，分不清是記敘文還是議論文的文章著實不少。還有考生不管寫記敘文還是寫議論文，先把材料一字不漏地抄下來，用這兩百來字墊底，對文體根本不加考慮。 山東高考一考生的作文： 淺談 “雙贏 ” ? 別人的短處彰顯了我們的長處，我們的長處在承托著別人的短處，這樣使彼此都有好處。這便是雙贏，也可為兩全其美或一石二鳥。想要雙贏不容易，里面突顯著大智慧。 ? 孫子曰： “知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。 ”這更是雙贏的基本。若把雙贏比作一個圓去尋找互補的另一半，如果不根據(jù)自己的實際情況，再加上對他人的認真分析，而胡亂搭配，就像理科差的學生找了一個文科狀元來輔導；南方的熱帶水果移進了自家二畝三分田，結(jié)果不會雙贏，只能是雞飛蛋打，竹籃打水一場空。 ? 誠乃萬物根本，倘若萬事以 “誠信 ”為先，誠字旁邊是成功的成，便會離成功不遠。誠信的人，沒有做作，以真面目示人，率真、真誠，說得到，做得到。與這樣的人合作，即舒心又放心，到時，可能不只是雙贏，或許后面還有一個大禮包。 ? “世上沒有成群的
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