行為觀察與分析ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只是記錄學(xué)前兒童行為的真實(shí)、自然的表現(xiàn)。 ? 與成人和較大年齡的兒童比較，學(xué)前兒童比較自然、天真、更少受到觀察過程的影響。 為什么要對學(xué)前兒童進(jìn)行行為觀察？ ?《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》 的第三部分第十條： ?（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。 ?（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶然事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動中表現(xiàn)。 通過觀察，可以了解 ?學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)獲得水平 ?學(xué)前兒童能力的發(fā)展 ?學(xué)前兒童的心理需要 ?學(xué)前兒童個體的學(xué)習(xí)方式 ?從而發(fā)展和計(jì)劃自己的課程，更有效的支持、促進(jìn)兒童的發(fā)展 觀察的類型 ?直接觀察和間接觀察 ?直接觀察：觀察者依靠自身的感覺器官進(jìn)行觀察，在現(xiàn)場獲得研究對象的資料。 ?比較簡便，但難以精確全面。 ?間接觀察：借助某一中介進(jìn)行的觀察。（儀器、腐蝕測量、積累測量） 參與觀察和非參與觀察 （按觀察者是否直接介入被觀察者的活動中） ?參與觀察。參與觀察要求觀察者不暴露自己的身份，加入到被觀察者的群體或組織中，進(jìn)行隱蔽性的觀察。在對學(xué)前兒童行為的觀察中，參與觀察是指觀察者和學(xué)前兒童一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，在密切的相互接觸和直接體驗(yàn)中，傾聽和觀看學(xué)前兒童的言行。 ?非參與觀察。非參與觀察指觀察者不介入學(xué)前兒童的活動，以局外人或旁觀者的身份進(jìn)行的觀察。 ?思考：各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ ? 參與性觀察的情景比較自然 ? 參與性觀察者對觀察對象的活動有比較深入的體驗(yàn)和理解，有助于理解觀察對象背后的心理活動和動機(jī)。 ? 參與性觀察者的雙重身份使得必須保持研究所必須的心理和空間距離。有時會失去客觀性。 ? 非參與性觀察者操作起來較為容易，比較 “ 冷靜客觀 ” 。 ? 但容易產(chǎn)生 “ 觀
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