【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2軍訓(xùn)3013畢業(yè)教育150．5小計(jì)（%）602周學(xué)時(shí)及學(xué)分合計(jì)182303030303030總學(xué)時(shí)3300說(shuō)明：畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以外的專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)包含課程內(nèi)理實(shí)一體化的技能實(shí)訓(xùn)或?qū)ｉT(mén)化集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。專(zhuān)業(yè)拓展課程可由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)校的課程實(shí)施水平自行確定。九、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。各校在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合本地實(shí)際情況和學(xué)校的辦學(xué)特色。教學(xué)計(jì)劃中學(xué)生至少要選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)（技能）方向課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。各課程學(xué)時(shí)安排，可視學(xué)生程度、師資隊(duì)伍狀況、社會(huì)需要及本校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況酌量增減。2. 學(xué)校可根據(jù)自身的辦學(xué)條件和學(xué)生的就業(yè)情況、自身需求，設(shè)置校企合作特色課程；也可根據(jù)企業(yè)的用人要求，開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)，并自主設(shè)置學(xué)校特色課程。3. 學(xué)校在教學(xué)實(shí)施前，要組織教師制定課程實(shí)施的具體方案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確課程實(shí)施的載體，確定評(píng)價(jià)方法，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。（二）教學(xué)方法 、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出做中學(xué)、做中教。，靈活采用講授式、啟發(fā)式、小組合作式、問(wèn)題探究式等教學(xué)方法，通過(guò)講授、演示、討論、參觀等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，靈活采用典型任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)方法，通過(guò)講授、演示、討論、參觀、制作等形式，以及仿真模擬、案例分析、情境體驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。，靈活采用適用的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)：堅(jiān)持學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。：教學(xué)評(píng)價(jià)要注重診斷和指導(dǎo)，突出導(dǎo)向、激勵(lì)的功能，兼顧知識(shí)、技能與能力、態(tài)度三個(gè)方面，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性，注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高程度，又要關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范操作、安全操作的良好習(xí)慣，以及愛(ài)護(hù)設(shè)備、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與觀念的形成。（四）教材編選“六新”，即新標(biāo)準(zhǔn)、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料，融入國(guó)家相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容。、典型任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目教學(xué)等設(shè)計(jì)理念，突出技能操作訓(xùn)練，按照“必需、夠用、兼顧發(fā)展”的原則引入理論知識(shí)。，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)要精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，提倡配套電子版教材。4. 教材應(yīng)依據(jù)山東省制造行業(yè)的實(shí)際情況，體現(xiàn)制造業(yè)對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求。（五）教學(xué)設(shè)備本教學(xué)指導(dǎo)方案配套有技能實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的基本條件。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，盡可能地按照標(biāo)準(zhǔn)的要求配備相關(guān)資源，以確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。課程標(biāo)準(zhǔn)焊接基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)焊接方面的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)技能課程奠定基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)金屬材料、熔焊原理及方法、焊接電工、焊接結(jié)構(gòu)、焊接檢驗(yàn)及職業(yè)安全等知識(shí)，使學(xué)生了解金屬材料的基本分類(lèi)及用途，了解金屬熔焊原理相關(guān)知識(shí)，熟悉焊接方法與分類(lèi)，了解焊接材料的種類(lèi)以及應(yīng)用，能看懂簡(jiǎn)單電氣原理圖，掌握常用電焊機(jī)的結(jié)構(gòu)以及使用范圍，能連接、操作常用電焊機(jī)，能對(duì)一些簡(jiǎn)單焊接結(jié)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)力變形分析，具有外觀檢驗(yàn)的能力。三、參考學(xué)時(shí)180學(xué)時(shí)四、課程學(xué)分10學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考學(xué)時(shí)1金屬材料的基本分類(lèi)以及用途、化學(xué)性能；、用途及編號(hào)；；、鋁及其合金的分類(lèi)、用途、編號(hào)、性能及熱處理。；；。302金屬熔焊原理、熔焊方法；、屬性及用途；；；；、結(jié)構(gòu)、使用范圍以及使用特點(diǎn)；、編號(hào)、工藝性能及用途。；；；（實(shí)習(xí)或影像）。423焊接電工知識(shí)；、電流表以及電壓表等儀器的知識(shí)并會(huì)應(yīng)用；、計(jì)算；；。、電壓表；；；。364焊接結(jié)構(gòu)知識(shí)；，具備簡(jiǎn)單零部件的下料能力；、預(yù)加工方法，具備對(duì)常用工件進(jìn)行預(yù)處理的能力；4. 熟悉應(yīng)力與變形知識(shí)，具備對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)力與變形的能力；，具備對(duì)簡(jiǎn)單零部件進(jìn)行彎曲成形的能力；，具備對(duì)簡(jiǎn)單工件進(jìn)行火焰彎曲與矯形的能力。、展開(kāi)放樣以及下料練習(xí)；；；；。485焊接檢驗(yàn)知識(shí)、內(nèi)容與步驟；；，具備對(duì)簡(jiǎn)單焊接結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)的能力；，具備對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理的能力。；；；。206職業(yè)安全知識(shí)；；；。；；。4六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法、討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)、參觀等形式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，讓學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”。，根據(jù)本課程理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用影像或網(wǎng)絡(luò)資源，將抽象的知識(shí)形象化，同時(shí)彌補(bǔ)設(shè)備之不足。、焊接檢驗(yàn)等模塊采取體驗(yàn)式教學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)情境，模仿生產(chǎn)程序以及工藝，幫助學(xué)生走近生產(chǎn)崗位。（二）評(píng)價(jià)方法，把握“評(píng)價(jià)促發(fā)展”的本質(zhì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，將即時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的自尊心，建立自信心。，實(shí)行日?？己恕⒗碚摽己伺c實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。，注重綜合素質(zhì)與能力評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)工具、節(jié)省原材料、節(jié)約能源、規(guī)范與安全操作和保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的評(píng)價(jià)。（三）教學(xué)條件1. 提倡使用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，配置掛圖、模型、典型零部件、實(shí)物投影儀、多媒體課件和繪圖軟件等。、無(wú)損檢測(cè)等設(shè)備來(lái)服務(wù)教學(xué)。（四）教材編寫(xiě)1. 本標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教材的依據(jù)。教材編寫(xiě)需充分領(lǐng)會(huì)和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。2. 堅(jiān)持“必須”和“夠用”原則，教材必須體現(xiàn)三個(gè)“貼近”：貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要、貼近學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求。、準(zhǔn)確、科學(xué)，注重圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。，教材應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本的原則。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、校企合作或自主開(kāi)發(fā)多媒體課件、掛圖、實(shí)物教具、影像資料、電子教材、試題庫(kù)等數(shù)字化教學(xué)資源。焊接識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握焊接識(shí)圖的基本知識(shí)，獲得讀圖和繪圖能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)制圖基礎(chǔ)知識(shí)、正投影法、標(biāo)準(zhǔn)解讀、分解識(shí)讀零件圖等知識(shí)，使學(xué)生熟悉繪圖工具使用方法，掌握尺規(guī)繪圖的步驟和方法；了解組合體的組合形式，掌握投影圖的畫(huà)法；了解國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，具備極限與配合、線(xiàn)性尺寸的一般公差要求等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能力；掌握焊接專(zhuān)業(yè)圖樣識(shí)讀的基本知識(shí)，具備分解簡(jiǎn)單焊接結(jié)構(gòu)圖的能力。三、參考學(xué)時(shí)144學(xué)時(shí)四、課程學(xué)分8學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考學(xué)時(shí)1制圖的基礎(chǔ)知識(shí)《機(jī)械制圖》對(duì)圖幅、比例、圖線(xiàn)、字體、視圖、圖樣畫(huà)法、尺寸標(biāo)注等方面的規(guī)定以及CAD制圖的知識(shí)；，掌握尺規(guī)繪圖的步驟和方法；、斜度、錐度、橢圓及圓弧連接幾何作圖的方法；。；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。162正投影法基礎(chǔ)；；、常用件及其規(guī)定畫(huà)法。；；、常用件的繪圖與識(shí)讀練習(xí)。203標(biāo)準(zhǔn)解讀，具備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)極限與配合的應(yīng)用能力；；，具備形位公差的識(shí)讀能力；，具備表面粗糙度的識(shí)讀能力；5. 掌握線(xiàn)性尺寸的一般公差標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用知識(shí)。；；；；。364分解識(shí)讀焊接結(jié)構(gòu)圖；；；；。；；。72六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，結(jié)合課程特點(diǎn)，通過(guò)從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，體現(xiàn)國(guó)家、行業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)力量的同時(shí)更要體現(xiàn)創(chuàng)造的魅力，將課程特點(diǎn)與學(xué)生興趣結(jié)合，將生活與教學(xué)結(jié)合。，應(yīng)該結(jié)合焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)背景，選擇具有典型意義結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生初步制定并組織實(shí)施工作計(jì)劃的能力。，在注重學(xué)生能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重素質(zhì)的培養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的提升融入課程教學(xué)之中。（二）評(píng)價(jià)方法，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的變化和發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。、技能的掌握和能力的提高，又要關(guān)注學(xué)生規(guī)范操作等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛(ài)護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的形成和發(fā)展。、執(zhí)行國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的考評(píng)。、實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)占一定比例。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體課件以及各種掛圖等。：應(yīng)具備一定焊接專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)中能結(jié)合焊接結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行授課。（四）教材編寫(xiě)。教材編寫(xiě)需充分領(lǐng)會(huì)和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。，在不同的階段應(yīng)充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)。、準(zhǔn)確、科學(xué)，應(yīng)圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。、文字、符號(hào)、數(shù)字、公式、計(jì)量單位等的運(yùn)用要準(zhǔn)確、規(guī)范、統(tǒng)一，教材中所有圖樣都必須符合我國(guó)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課程特點(diǎn)，將三維立體影像與二維平面視圖表達(dá)相結(jié)合，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的多媒體課件、掛圖、幻燈片、視聽(tīng)光盤(pán)等，提供滿(mǎn)足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。金工實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)金工實(shí)習(xí)是焊接技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握鉗工實(shí)習(xí)及各種機(jī)床的操作技能，使學(xué)生了解機(jī)械制造的一般過(guò)程、金屬加工的主要工藝方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工實(shí)習(xí)、車(chē)床、銑床、刨床、磨床，熱處理等知識(shí)，使學(xué)生了解鉗工常用量具的結(jié)構(gòu)、原理及應(yīng)用，具備常用鉗工操作及機(jī)器設(shè)備的維護(hù)能力；了解車(chē)床、銑床、刨床、磨床的工作原理以及應(yīng)用范圍，掌握基本操作方法，具備設(shè)備操作的能力；了解熱處理的基本原理、工藝特點(diǎn)及應(yīng)用范圍，掌握基本的操作技能。三、參考學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)四、課程學(xué)分4學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考學(xué)時(shí)2鉗工實(shí)習(xí)；；；；、鉆鑄鐵群鉆、銅合金群鉆、薄板群鉆的特點(diǎn)；、锪孔鉆，鉸刀的工藝特點(diǎn)；、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔的工藝要點(diǎn)。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。242車(chē)床實(shí)習(xí)、工藝特點(diǎn)及加工范圍；、切削用量與加工經(jīng)濟(jì)性的相互關(guān)系；，掌握臥式車(chē)床名稱(chēng)、主要組成部分及其作用；、端面及外螺紋的加工操作方法，并能按圖紙的技術(shù)要求正確合理地選擇工、夾、量具，制定簡(jiǎn)單的車(chē)削加工順序；，能夠完成簡(jiǎn)單零件的車(chē)削加工；。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。163銑床實(shí)習(xí)、應(yīng)用范圍、工藝特點(diǎn)；；、銑刀分類(lèi)，能進(jìn)行銑刀的安裝；：順銑和逆銑；：銑床虎鉗、轉(zhuǎn)盤(pán)、立銑頭、分度構(gòu)造；；。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。84刨床實(shí)習(xí)；、傳動(dòng)系統(tǒng)和調(diào)整方法；；。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。85磨床實(shí)習(xí)；、組成、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)、正確使用冷卻液；、切削功能及選用；；。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。86熱處理、工藝特點(diǎn)和適用范圍；、淬火、回火操作及洛氏硬度的測(cè)量方法；；；。；；，并演示；；、交互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。8六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法1．本課程應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。2. 本課程理論知識(shí)可以采用在現(xiàn)場(chǎng)邊實(shí)習(xí)，邊講授的方法進(jìn)行教學(xué)。3．充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，配合實(shí)物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源等手段，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（二）評(píng)價(jià)方法1．采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。2．重視過(guò)程考核，結(jié)合學(xué)生日?？记?、平時(shí)測(cè)試、項(xiàng)目制定、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目完成、技能競(jìng)賽及期中、期末考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。（三）教學(xué)條件1．課堂教學(xué)條件：車(chē)、銑、刨、磨和熱處理實(shí)訓(xùn)設(shè)備，掛圖、模型、典型零部件、實(shí)物投影儀、多媒體課件等。2．教師條件：應(yīng)具備“雙師型”教師基本條件，能夠組織典型任務(wù)引領(lǐng)的理實(shí)一體化教學(xué)。（四）教材編寫(xiě)1．本《標(biāo)準(zhǔn)》是編寫(xiě)教材的基本依據(jù)。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì)和掌握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。2．教材的內(nèi)容要注意可行性