高考尖子生培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-05-31 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、自我性格的完善，情商、行商的自我發(fā)展。對(duì)尖子生要多進(jìn)行思想上心理上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個(gè)極端。要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。學(xué)生的發(fā)展，要通過老師，所以對(duì)老師的要求應(yīng)有所提高。首先，對(duì)老師素質(zhì)的要求。老師要提高自身的修養(yǎng)，要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、愛心，要有寬大的胸懷，要有很強(qiáng)的工作能力，學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，要有意志力和耐心，還要有認(rèn)真的態(tài)度、為人師表等等，只有有了奮發(fā)向上的老師才會(huì)有奮發(fā)向上的學(xué)生。其次，對(duì)教師專業(yè)知識(shí)要求。教師應(yīng)具有淵博的知識(shí)，也要有熟練的傳授技能和駕馭課堂的能力，最重要的是要能教會(huì)學(xué)生學(xué)，能夠給學(xué)生一把自己解決問題的金鑰匙。任課教師要認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯(cuò)、測(cè)試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。、學(xué)會(huì)探究和反思。要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理；要積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究；要積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解；要學(xué)會(huì)常題常做，重題會(huì)做，會(huì)題做對(duì)，做對(duì)得滿分的好習(xí)慣；要使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；取＜庾由仨毷且晃粫?huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。要獲得成功，最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，才能使整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。要積極與任課教師相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。要教育學(xué)生佩服老師，欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，建立一支優(yōu)秀的班級(jí)教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員都要分包若干學(xué)生，既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題，又關(guān)注其心理健康，班主任和任課教師要經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，共同承擔(dān)起班級(jí)尖子生的管理和教育。在這里班主任是組織者，是工作策劃設(shè)計(jì)者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的督促者，是此項(xiàng)工作的核心成員。開好每次考后的尖子生成績分析會(huì)，對(duì)各類尖子生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和任課教師要對(duì)問題學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。、馬虎，一看就會(huì)、一做就錯(cuò)的問題解決。要強(qiáng)調(diào)尖子生的解題規(guī)范，讓學(xué)生的思維與動(dòng)手步調(diào)一致，基礎(chǔ)題目要下功夫去“磨
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