教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-31 08:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見(jiàn)（黔教發(fā)[2011]220號(hào)文件安排，每學(xué)年組織一門課程培訓(xùn)，每學(xué)期一次集中培訓(xùn)。校本培訓(xùn)：結(jié)合上級(jí)文件精神，學(xué)校將不定期對(duì)教師采取分類別，以講座形式開(kāi)展校本培訓(xùn)，聘請(qǐng)相關(guān)專家，制定活動(dòng)方案。教師自主學(xué)習(xí)：要求教師通過(guò)讀書、網(wǎng)絡(luò)等渠道開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，采取單獨(dú)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等形式。開(kāi)展“三制三課”活動(dòng)（三制：教師會(huì)課制、教學(xué)主題會(huì)診制、課堂教學(xué)反思制；三課：探索課、引路課、示范課）。組織教師參與各級(jí)課題研究、舉辦教師教育敘事活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以課改為核心，抓好課堂主渠道。教師工作主要在課堂，在教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持用課改新要求來(lái)指導(dǎo)自身的教學(xué)活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，建立自我反思、同伴互助、行為研究的校本研修模式，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。四、實(shí)施步驟根據(jù)《銅仁地區(qū)教育局關(guān)于“十二五”（20112015）期間教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（銅教發(fā)[2011]183號(hào)）的安排，我校的創(chuàng)建工作實(shí)施步驟安排如下：第一階段：（2012年1月—5月）宣傳動(dòng)員起步階段。組織各年級(jí)、教研組、備課組教師討論、制定年度計(jì)劃。第二階段：（2012年6月—2015年6月）實(shí)施階段。教師立足校本研修，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)、集體備課、開(kāi)展崗位研習(xí)，探索個(gè)性化教學(xué)。 每學(xué)年要求教師結(jié)合自身專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展情況進(jìn)行反思，交反思總結(jié)一份。建立教師成長(zhǎng)檔案：含教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、階段總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、課題研究、獲獎(jiǎng)發(fā)表論文、指導(dǎo)學(xué)生、讀書筆記（每年3000字）
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1