【文章內容簡介】 ）精細管理，持續(xù)改進 學校把整改工作納入學校每年的黨政工作要點，建立健全質量保證體系的管理機制、約束機制、預警機制和激勵機制等，充分發(fā)揮學校學科組長和各專業(yè)組長的作用，促使學校在學校、專業(yè)、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質量保證機制，結合學校整改工作，梳理和優(yōu)化學校組織機構和人員配置，理清并確定各部門崗位及職責，健全教育教學質量管理機構及人員配置。五、保障措施 （一）制度保障 以學校“十三五”規(guī)劃目標為依據，優(yōu)化縱向“5”系統(tǒng)組織機構職責，①理清各部門管控事項，②設計部門管控事項工作流程，③建立工作包，在此基礎上進一步完善橫向“5”層面管理制度，建立學校內部質量保證的制度體系，為實現持續(xù)整改保駕護航。（二）機制保障建立整改相關運行機制，明確各級各類質量生成和保證崗位職責和相關工作流程，做到“五明確”（崗位、職責、程序、要求、績效），將人才培養(yǎng)質量整改工作納入職能部門和專業(yè)部常態(tài)考核指標體系，設立與績效掛鉤的質量考核獎，全面實現人才培養(yǎng)質量的持續(xù)提高。（三）組織保障 依據《四川省中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進實施方案（試行)》和《四川省中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進操作規(guī)程（試行）》的通知（川教函〔2016〕501號）的具體要求，學校以建立自主整改機制、建立完善內部質量保證的體系及制度、搭建學校質量分析與監(jiān)控數據平臺為目標任務，構建具有可操作性、科學性的持續(xù)改進的組織構架，成立學校領導工作組、分項常態(tài)工作組，落實專家團隊的組建，確保整改工作的順利推進。 （四）工作保障 ，確保整改質量。各責任主體要以認真負責的態(tài)度，深入細致地開展自我診斷改進工作，使整改能準確聚焦問題所在，堅決杜絕任何形式的虛假和浮夸現象。 ，嚴格遵守規(guī)定。各責任主體從個人到部門到學校整體形成自我約束、自我發(fā)展、自我完善的長效機制，客觀、公正地開展診斷與改進工作，及時推進、及時上報，對態(tài)度不端正、工作推諉拖拉、不服從管理等現象堅決嚴肅處理。 ，實行陽光整改。建立整改工作信息公告制度，在學校網站上開設“質量保證體系診斷與改進工作專欄”，及時上傳整改相關政策文件、整改工作進程等相關信息，接受全體師生、學生家長、合作企業(yè)和社會的監(jiān)督。 （五）經費保障 將整改工作經費列入學校預算，通過省市上專項經費支持和學校自籌，確保整改工作經費到位，確保整改工作有序推進。 六、工作進程： （一） 建設階段（） 第一階段（） 主要任務： （1）建立組織機構，成立教學工作診斷與改進辦公室（簡稱診改辦）、辦學條件組、課程管理組、專業(yè)建設組、隊伍建設組、學生管理組、數據平臺組； （2）組織深入學習，開展系統(tǒng)培訓，更新觀念； （3）制定和完善學校診改方案； （4）完善學?！笆濉毕盗幸?guī)劃； （5）建立人才培養(yǎng)數據平臺，進行數據采集、上傳； （6）編制《診改文件匯編》、《診改明白紙》。 第二階段（） 主要任務： （1）質量文化建設； （2）梳理完善診改制度； （3）完善學校、專業(yè)、課程、教師、學生標準； （4）完善內控機制。 （二）自診階段（） （1）各部門依照目標鏈、標準鏈實施自診，闡明目標達成程度，突 出存在問題與原因分析，提出針對性、可行性的改進措施； （2）進行數據采集、質量分析； （3）撰寫年度診改報告、質量年度報告。 （三）復核階段（） （1）學校內部復核； （2）開始新一輪教學診改； （3）迎接專家組的抽樣復核.（四）提升階段（）總結提煉、完善提高。診改工作推進表序號工作任務工作內容完成時限責任人1完善目標鏈，制定“十三五”發(fā)展系列規(guī)劃及年度計劃“十三五”發(fā)展規(guī)劃、各項子規(guī)劃、專項規(guī)劃，教師發(fā)展規(guī)劃，學生成長規(guī)劃2016．12領導班子、處室、專業(yè)組、全校師生2制定學校診改方案制定學校診改實施方案、診改時間表診改辦3健全組織機構成立質管辦、專業(yè)質量保證工作組、數據采集及管理工作組診改辦4營造質量文化組學習文件，組織培訓，編制《診改文件匯編》、《明白紙》診改辦5梳理制度、完善流程將現有的53個模塊、98個流程進行梳理完善行政處室、專業(yè)組6建立標準鏈崗位工作標準；專業(yè)教學標準；課程標準；教師標準；學生成才標準行政處室、專業(yè)組7完善診改制度、建立診改機制建立教學診改制度、人才培養(yǎng)狀態(tài)數據采集及管理制度診改辦8建立診改數據平臺，進行數據管理建立數據平臺，組織數據采集上傳，建立預警機制信息中心、教務處9診改數據采集上傳源頭采集行政處室、專業(yè)組10進行數據分析階段性總結各項工作、提出改進措施、制定階段性計劃診改辦11撰寫自我診改報告、年度質量報告撰寫年度診改報告、年度質量報告各責任部門12進行復核開展校內復核；迎接國家復核 各責任部門七、自我整改 （一）基礎情況為建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質量的機制，教育部逐步在全國職業(yè)院校推進建立教學工作診斷與改進制度，全面開展整改工作。四川省教育廳高度重視，制定了《四川省中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進工作方案》，成立了省教學整改專家委員會，積極推進教學整改工作。 2008 年，學校災后重建，由全國7667萬元特殊黨費援建，按照綿陽市職教攻堅戰(zhàn)略部署，以“建新校、創(chuàng)省示、辦知名職?！睘閵^斗目標，著力推進基礎設施建設。2011年以來，學校依托省市中職改革發(fā)展示范校建設項目，結合梓潼縣職業(yè)教育從數量規(guī)模到質量效益的轉型，強內涵，提質量，實現了學校管理機制建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、信息化能力水平等多領域全方位的跨越提升。學校對行政事務、專業(yè)建設、師資培養(yǎng)、教育教學等管理制度進行修訂完善，對與制度相匹配的工作流程進行梳理再