教育教學質量提升工程實施方案(編輯修改稿)
2025-05-31 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進。針對問題及其原因，拿出解決修正問題的策略辦法。二是建立完善教育教學反思制度。教師要定期對自己的教育教學進行總結和反思，強化教師的自我診斷行為，學校組織相應活動，要創(chuàng)造條件支持教師進行教學反思，提升教師自主發(fā)展力。（三）抓教研，促成長傳統(tǒng)的提高質量的做法一言以蔽之，時間加汗水鑄就分數(shù)，嚴重損害了學生的身心健康，加重了學生的課業(yè)負擔，同時也犧牲了教師的自由和健康。所以一定要轉到通過提升教師的教科研能力來實現(xiàn)提升教育教學質量軟著陸。各單位要引領廣大教師深化教材研究，提高把握教材的能力。校本教研、校本培訓工作的基本內(nèi)容就是要始終把研修教材放在重要位置。一是要研究課程標準。要把課程標準分解細化為年級的標準、學期的標準、單元的標準、每一節(jié)課的標準。二是突出研究“知識與技能”的內(nèi)涵。總結提煉每一個學科教材的知識體系、知識主干，每一位教師要對本學科教材的知識體系有一個宏觀的把握，逐漸上升到對本學科教材知識在全部學科教材知識中的地位和對學生培養(yǎng)中作用的把握。三是研究教材中的“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的教育因素。特別是“情感態(tài)度價值觀”目標要內(nèi)化到課程之中，不貼標簽，不做表面文章。同時，要切實加強教研組建設，校本培訓管理，通過讀書學習、教學反思、課題研究等方式，提升教師的專業(yè)素質，促進教師的專業(yè)化成長，引領我們的教師享受教學的幸福，這才是提升教育教學質量的成功之路。 （四）抓監(jiān)控，重評價考試是質量監(jiān)控的有效手段，只有通過考試，才能找差補缺，才能發(fā)現(xiàn)問題。所以，要提升質量，還是要依托考試。但我們要揚其長，要改變傳統(tǒng)的把考試作為唯一的評價師生的方式，要多幾把尺子量師生。各單位要完善教學質量監(jiān)控機制，加強考試管理，要注重考試的試題質量，要注重考試組織的規(guī)范程度，要把握考試閱卷的科學程度，要注重考試評價的合理運用，要開好考試分析會，要狠抓考風建設等。指揮部將把中小學畢業(yè)班作為質量監(jiān)控的重點對象，啟動全縣范圍內(nèi)的畢業(yè)班統(tǒng)一質量檢測工作，并將檢測結果進行相關數(shù)據(jù)分析，作為質量提升工程評價的重要依據(jù)。指揮部會逐步健全“質量檢測、分析反饋、行為改進”的監(jiān)控流程。一是要完善教學質量抽測制度。靈活運用擇科監(jiān)控、專項監(jiān)控等多種監(jiān)控形式診斷學校的教育教學質量；同時對影響教學質量的各有關要素進行有效的監(jiān)控。二是要運用科學的分析技術處理檢測所得信息，提高分析診斷的水平和質量。針對存在問題提出可操作的具體措施，實現(xiàn)有效的行為改進，不斷提高質量監(jiān)控的針對性和實效性。對在教學質量抽樣檢測活動中，位居后三名的學校，指揮部將在全縣范圍內(nèi)通報批評。三是要落實三個層級的教學質量分析報告制度。學校教研組長每學期要向學校提交一份高質量的本學科的教學質量分析報告；學校業(yè)務領導每學期要向校長和全體教師提交一份高質量的全校各學科教學質量分析報告，開好一次質量分析會；指揮部要向教育局提交一份高質量的教學質量分析報告，并開好質量分析會。四是實行校長教學質量述職制度，學年末，校長要向指揮部匯報學校教學質量工作情況。（五）搭平臺，樹榜樣開展教學常規(guī)“星級學?！痹u選活動。研究制定“太和縣中小學教學常規(guī)星級學校評估細則”，采取專項
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