記敘文敘事ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-30 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揚先抑和欲抑先揚。 ? 伏筆法。 伏筆，就是指作者對文章中將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵意義的人或事作的提示或暗示，有伏筆就有照應(yīng)。伏筆的巧妙使用，使波瀾起伏、曲折多變的情節(jié)，被一根時斷時續(xù)、明斷暗續(xù)的主線貫穿始終，結(jié)構(gòu)更加嚴謹。 ? 巧合。 巧合，既能更集中強烈深刻地反映社會生活本質(zhì)，又能以其戲劇性增加文章的可讀性和魅力。 ? 示例： 或許，幸運之神真的眷顧那些執(zhí)著的人。天有些暗了，中哥還在忙著打電話?！岸＿?— ”間歇之余，電話響了?！爸懈?，中獎了，五百萬的大獎！”電話那邊的聲音激動地有些發(fā)抖。中哥腦中一片空白。中哥特意挑了一件西裝 — 也算古董了，激動萬分地下樓，也不忘將柜中的衣物收拾起來，順手扔進了垃圾箱。終于到了彩票站門口，剛推開門，電話響了。 “喂，誰啊？” “我。剛才忘記和你說了，愚人節(jié)快樂?！? 此刻，彩票站的電視屏幕上，搖獎機正搖出一組陌生的數(shù)字 ?? 【 常見問題 】 ? 1. 要點不全。 要點是否齊全通常決定文章的檔次。書面表達要上檔次，要點齊全是關(guān)鍵。要點提示類書面表達一般不會出現(xiàn)這樣的問題，看圖作文則常會由于學生觀察不細心等原因遺漏要點。 ? 2. 線索不清 。有些短文條理混亂，主要原因是沒有確定好寫作線索。敘事類文章一般按時間順序來寫。 ? 3. 時態(tài)不明。 敘事時時態(tài)混亂是學生常犯的錯誤之一。敘事類記敘文所記的一般是過去發(fā)生的事，原則上用過去時，有時也用現(xiàn)在時。 ? 4. 主次不分。 有些同學寫作時平均用力，面面俱到，寫出來的東西主題不突出，顯得呆板乏味 ? 一、在記敘的過程中，怎樣妥當?shù)匕才旁?br />
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