【文章內(nèi)容簡介】 酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是(　　)A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB．經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況C．實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通解析：選B　本題考查酵母菌呼吸方式的探究實驗，意在考查將所學知識進行遷移運用的能力。打開閥a可保證氧氣的供應，A項正確；經(jīng)管口3取樣只能檢測酒精的產(chǎn)生情況，B項錯誤；實驗開始前整個裝置需進行氣密性檢查，確保有氧、無氧條件只是通過管口1控制的，C項正確；管口2連通裝有澄清石灰水的試劑瓶，通過觀察澄清石灰水的渾濁程度來檢測CO2的產(chǎn)生情況，D項正確。第三講能量之源——光與光合作用1．（2014全國卷Ⅱ）關于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是(　　)A．磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C．人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量解析：選C　光合作用的光反應中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸。光合作用中葉綠素吸收光能的過程與酶的催化作用無關。乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，在人體內(nèi)不能繼續(xù)分解供能，人體在劇烈運動時所需的能量是由葡萄糖分解提供的。病毒無獨立的代謝系統(tǒng)，病毒核酸的復制所需要的能量由宿主細胞的呼吸作用提供。2．（2014全國卷Ⅰ）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　)A．O2的產(chǎn)生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降解析：選B　黑暗處理后，光反應停止，O2的產(chǎn)生停止，A項正確。ATP和NADPH是光反應的產(chǎn)物，同時也是暗反應的原料，黑暗處理后，ATP和NADPH的產(chǎn)生減少，且仍被暗反應所消耗，產(chǎn)生的ADP和NADP＋增多，C、D項正確。光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，使得暗反應產(chǎn)生的C5減少，CO2的固定減慢，B項錯誤。3．（2014四川理綜）將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　)A．與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響B(tài)．與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作解析：選DA項，當光照強度為0時，植物只進行細胞呼吸，由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹間作時的呼吸強度比單作時的大，大豆間作時的呼吸強度比單作時的小。B項，由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時桑樹光合作用的光飽和點增大，大豆光合作用的光飽和點減小。C項，由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強度范圍內(nèi)，大豆間作時的光合速率比單作時增強，在較高光照強度范圍內(nèi)，大豆間作時的光合速率比單作時減弱。D項，由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，單作時大豆開始積累有機物時的最低光照強度大于間作時。4．（2014海南生物）下列關于生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，錯誤的是(　　)A．兩種葉片都能吸收藍紫光B．兩種葉片中均含有類胡蘿卜素C．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素aD．黃色葉片在光反應中不會產(chǎn)生ATP解析：選C　生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片，都含有類胡蘿卜素，因此都能吸收藍紫光；綠色葉片的葉綠體中都含有葉綠素a，而黃色葉片不含有；黃色葉片的葉綠體不含有葉綠素和類胡蘿卜素，所以不能完成光反應，產(chǎn)生ATP。5．（2014海南生物）關于小麥光合作用的敘述，錯誤的是(　　)A．類囊體膜上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應B．夏季晴天光照最強時，小麥光合速率最高C．進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原D．凈光合速率長期為零時會導致幼苗停止生長解析：選B　類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應；夏季晴天光照最強時，小麥葉片的氣孔關閉而出現(xiàn)午休現(xiàn)象，導致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降；進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原；凈光合速率長期為零時會導致幼苗停止生長。6．（2014海南生物）將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關敘述，錯誤的是(　　)A．植物為魚的生存提供氧氣B．魚可為植物的光合作用提供CO2C．能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物D．若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡解析：選C植物為魚的生存提供氧氣；魚可為植物的光合作用提供CO2；能量流動可以從植物到魚，不可以由魚到植物，能量不能循環(huán)；若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡。7．（2013全國卷Ⅱ）關于葉綠素的敘述，錯誤的是()A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光解析：選D　本題考查了葉綠素的組成元素、功能等內(nèi)容，意在考查識記能力和理解能力。葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素，A項正確。葉綠素a和葉綠素b吸收的光能可用于光合作用的光反應，B項正確。葉綠素a在紅光區(qū)的吸收峰值高于葉綠素b，C項正確。植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素吸收綠光最少，綠光被反射出來，D項錯誤。8．（2011浙江理綜）下列有關葉綠體及光合作用的敘述，正確的是(　　)A．破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B．植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C．與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D．離體的葉綠體基質中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳(暗)反應解析：本題考查光合作用的基本過程及影響因素，意在考查考生的綜合運用能力。破壞葉綠體外膜后，葉綠體內(nèi)部結構完整，仍可進行光合作用，能產(chǎn)生氧氣，A錯誤。植物生長過程中，幼苗時期類胡蘿卜素的含量較高，成體植株中葉綠素含量較高，葉片脫落時，葉綠素的含量將下降，B錯誤。與夏季相比，冬季的溫度低，光照減弱，導致光合速率低，C錯誤。離體的葉綠體基質中含有酶、RuBP等原料，若補充ATP、NADPH和CO2等原料，可以完成碳(暗)反應，D正確。答案：D9．（2013重慶理綜）如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述，正確的是(　　)A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，暗反應(碳反應)限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高C．t3－t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應(碳反應)增強D．t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3還原后的直接產(chǎn)物含量降低解析：選D　本題考查植物的光合作用過程及影響因素，意在考查從坐標曲線中獲取信息的能力和知識理解應用能力。光合作用中水的光解發(fā)生在葉綠體類囊體膜上而不是葉綠體基質中，A項錯誤；圖示t2→t3，限制光合作用的主要因素是CO2濃度而不是光照強度，在t2時刻增加光照，光合速率不再提高，B項錯誤；充足光照條件下，在t3時刻補充CO2，光照強度不變，暗反應增強消耗光反應產(chǎn)物[H]和ATP增加，一定程度增強了光反應速率，C項錯誤；將充足光照下的植物置于暗處，短時間內(nèi)葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3還原后的直接產(chǎn)物含量降低，D項正確。10．（2011江蘇生物）（雙選）某種鐵線蓮的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟價值。下表為不同遮光處理對其光合作用影響的結果，相關敘述正確的是(　　)遮光比例(%)葉綠素a/b葉綠素含量(mg/g)凈光合速率(μmolm－2s－1)植株干重(g)010305070900A．適當?shù)恼诠馓幚?，可提高其干重B．葉綠素含量與凈光合速率呈正相關C．葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標D．遮光90%時，鐵線蓮不進行光合作用解析：選AC本題考查光照強度對葉綠素和光合作用的影響，意在考查信息提取與轉換能力。從表中可見，遮光比例為10%時，比遮光比例為0%時的植株干重重，A項正確；由表中數(shù)據(jù)可得，隨著遮光比例的增加，葉綠素的含量增加，但凈光合速率先增大，然后又逐漸減小，B項錯誤；分析表中葉綠素a/b的值，與凈光合速率呈正相關，故其可作為鐵線蓮利用弱光能力的判斷指標，C項正確；遮光90%時凈光合速率為0%，但植株仍進行光合作用，只是光合速率等于呼吸速率，D項錯誤。11．（2011全國卷）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是(　　)A．光反應強度升高，暗反應強度降低B．光反應強度降低，暗反應強度降低C．光反應強度不變，暗反應強度降低D．光反應強度降低，暗反應強度不變解析：選B本題考查無機鹽的作用以及光合作用的原理。鎂是構成葉綠素的重要成分，缺鎂導致番茄幼苗不能合成葉綠素。葉綠素含量降低使光合作用的光反應強度降低；因光反應為暗反應提供[H]和ATP，故光反應強度降低，其為暗反應提供的[H]和ATP減少，暗反應的強度也降低。12．（2013江蘇生物）關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是(　　)A．使用定性濾紙過濾研磨液B．將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C．在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2～3次D．研磨葉片時，用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素解析：選B本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的知識，意在考查對實驗方法步驟的理解以及分析和處理問題的能力。在提取綠葉中色素時，漏斗基部放單層尼龍布進行過濾，A項錯誤；紙層析法分離濾液中色素時，需用干燥的定性濾紙，B項正確；劃出一條濾液細線后需等濾液干后再劃2～3次，C項錯誤；研磨葉片時應用無水乙醇溶解色素，D項錯誤。13．（2012上海生物）關于葉綠體色素的敘述，錯誤的是(　　)A．葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光B．綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同C．利用紙層析法可分離4種葉綠體色素D．乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能解析：選D葉綠體中葉綠素含量約為3/4，類胡蘿卜素含量約為1/4；不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度不同，可用紙層析法對其進行分離；乙醇提取的葉綠素只要結構沒有被破壞，仍是可以吸收光能的。14．（2011江蘇生物）某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實驗結果是(　　)A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條解析：選B本題考查葉綠體中色素的吸收光譜以及色素層析的結果，意在考查對基礎知識的記憶情況。水稻葉片中的葉黃素缺失，其對藍紫光的吸收減小，但對紅光的吸收無明顯差異，故排除A、C項。色素層析條帶從上至下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，葉黃素缺失則會導致色素層析條帶從上至下缺失第2條，故D項錯誤。15．（2012福建理綜）下列有關豌豆的敘述，正確的是(　　)A．萌發(fā)初期，種子的有機物總重量增加B．及時排澇，能防止根細胞受酒精毒害C．進入夜間，葉肉細胞內(nèi)ATP合成停止D．葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多解析：選B選項A，萌發(fā)初期，種子的有機物總重量減少；選項B，植物根系長期被水淹，根細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精對細胞有毒害作用，因此及時排澇，能防止根細胞受酒精毒害；選項C，進入夜間，葉肉細胞不能進行光合作用，但仍能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP；選項D，葉綠素a、葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，葉片黃化，葉綠素a、b含量減少，葉綠體對紅光的吸收減少。16．（2012山東理綜）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如下圖所示。下列說法正確的是(　　)A．甲植株在a點開始進行光合作用B．乙植株在e點有機物積累量最多C．曲線b173。c段和d173。e段下降的原因相同D．兩曲線b173。d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉解析：選D圖中光合作用開始的點在a點之前，即CO2吸收速率開始變化的點；圖中6～18時有機物一直在積累，18時植物體內(nèi)有機物積累量最大；曲線b173。c段下降的原因是光照太強，氣孔關閉，葉片吸收的CO2少，d173。e段下降的原因是光照強度減弱。17．（2012天津理綜）設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率)，結果見右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是(　　)A．與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多B．與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多C．若ddd3濃度下藍藻種群的K值分別為KKK3，則K1K2K3D．密閉光照培養(yǎng)藍藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物解析：選A選項A，由題圖可以看出，d1和d3濃度下的凈光合速率相等，而d1濃度下的呼吸速率高于d3濃度，由“光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率”可推出d1濃度下的光合速率較高，單位時間內(nèi)細胞光反應生成的[H]也較多，正確。選項B，d3濃度下的呼吸速率低于d2濃度下的呼吸速率，呼吸過程中產(chǎn)生的ATP也較少，錯誤。選項C，由題圖可知K2最大，錯誤。選項D，光照條件下，藍藻進行光合作用會影響代謝產(chǎn)物，不能依此判斷藍藻是否為兼性厭氧生物，錯誤。18．（2012海南理綜）將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是(　　)A．一直降低，直至為零B．一直保持穩(wěn)定，不變化C．降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定D．升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定解析：選C在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的CO2含量有限，隨著光合