【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？ 題目中告訴我們一件什么事？三、 總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、 作業(yè)：《同步》課后記：連加、連減和加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P26~P32學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。通過解決問題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。估算方法。課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)：連加、連減學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P2627學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加算式。通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連加的筆算方法難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰(shuí)能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第三組23個(gè)。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。這有個(gè)問題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？28+34+23二、 探索新知三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰(shuí)來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本 ，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。三、 鞏固練習(xí)神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。 19 23 21 18 22 20 19 31 22 29 13 39請(qǐng)對(duì)你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同學(xué)的蘋果總個(gè)數(shù)。進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）四、 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第二課時(shí)：加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P28學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：五、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰(shuí)能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。六、 探索新知車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰(shuí)來說一說，你打算怎么算？請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？做一做。七、 鞏固練習(xí) 口算下面各題。 練習(xí)五：第5題。 筆算 接龍。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第三課時(shí)：加、減法估算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P31學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決問題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；通過同學(xué)之間的交流，體會(huì)算法多樣化；通過學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高估算意識(shí)和能力難點(diǎn)：估算方法課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)生活情境 激活思維昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰(shuí)能來說一說什么是估算？二、 提供材料 發(fā)散思維 媽媽買用品 出示情景圖 從圖中你了解到什么？ 媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。 媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？ 趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰(shuí)的方法多。比一比誰(shuí)的最合理。 哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？ 小游戲 同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站起來，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它比80大，就請(qǐng)往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）三、 解決問題 從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì) 練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。 電腦室里擺放著很多電腦，估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦？ 練習(xí)六第三題四、 總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？反思：整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P33學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)生主動(dòng)討論和交流，對(duì)100以內(nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識(shí)教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、 回顧小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)。你們知道這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請(qǐng)和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。二、 整理和復(fù)習(xí)小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來給我們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰(shuí)還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識(shí)要點(diǎn)。分類復(fù)習(xí)①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位減法。誰(shuí)能分別編一道根據(jù)學(xué)生的回答板書。那你們會(huì)計(jì)算嗎？指名上臺(tái)板演。校對(duì)時(shí)提問：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？小朋友們都說的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？②接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家。③改錯(cuò)。三、 應(yīng)用拓展 解決問題課件分步出示瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。四、 總結(jié)小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？反思：練習(xí)七學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P34學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：熟練掌握各知識(shí)要點(diǎn)教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課小朋友自己對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。 筆算瞧，小白鴿飛來了?？纯此麄兘o我們帶來了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？讓我們一起算一算。 比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)3，給學(xué)生計(jì)時(shí)） 連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）二、 應(yīng)用拓展 解決問題 爸爸給方方買了一個(gè)臺(tái)燈和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問題？同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個(gè)問題之前，讓我們先估計(jì)一下，大約是多少？在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？ 建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。三、 總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對(duì)老師這么上課有什么意見嗎？四、 作業(yè)：書上P35 第8題課后記：實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P3637學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。 通過測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)和合作能力。 在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量實(shí)物難點(diǎn)：測(cè)量方法學(xué)習(xí)過程：一、 引導(dǎo)測(cè)量，激發(fā)興趣十一長(zhǎng)假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節(jié)課我們就在課堂上玩，看誰(shuí)玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。我們是二年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)常聽小朋友說，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說啊。我長(zhǎng)大，我長(zhǎng)高了，是吧！這節(jié)課我們就來給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過體檢嗎？都有哪些項(xiàng)目？由于我們?cè)O(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測(cè)量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我們得聘請(qǐng)一批的小醫(yī)生。測(cè)量繩子。測(cè)量出一米并做上記號(hào)，2米，3米……恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測(cè)量哪些項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友打開信封看一看。誰(shuí)給大家說一說？那么怎樣測(cè)量呢？我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測(cè)身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測(cè)量？要注意些什么？請(qǐng)小組討論，并組織匯報(bào)。必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。一會(huì)我們測(cè)量盡量使小組的每個(gè)同學(xué)都能測(cè)量一次，你有什么好辦法？小組開始測(cè)量身高并做好記錄。請(qǐng)小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測(cè)量？由組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生試說！小組同學(xué)對(duì)體檢表中各項(xiàng)進(jìn)行測(cè)量。二、 選擇自己喜歡的進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測(cè)量什么？你想去測(cè)量什么？小組同學(xué)合作測(cè)量，并做好記錄，你們是怎樣測(cè)量的。三、 拓展延伸同學(xué)們，老師有個(gè)問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測(cè)量呢？我們自己身上有沒有測(cè)量工具？你打算怎樣測(cè)量？四、 作業(yè)：測(cè)量你感興趣的物體長(zhǎng)度并做好記錄。課后記：后記：第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容： 角的認(rèn)識(shí)、畫角。 直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫直角。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。 2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)：角的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P38學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用直尺畫角，通過制作角體會(huì)角的大小和兩邊叉開的程度有關(guān)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱難點(diǎn)：角的大小和邊叉開的大小有關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每人一把尺子。教具：教學(xué)課件、三角板、一些工具。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課回顧秋游的情景 今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽(yáng)公公忍不住都想多看你們一眼。上個(gè)星期五也是這樣的好天氣，還記得我們干嘛去了？請(qǐng)學(xué)生看秋游的照片。牡丹亭柱子和房梁，會(huì)形成這樣的圖形。在我們孔雀園的柵