第14課溝通中外文明的絲綢之路說(shuō)課教案(編輯修改稿)
2025-05-29 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提問(wèn)設(shè)疑法、讀書(shū)指導(dǎo)法、地圖識(shí)別法，講授法，圖片分析法。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：引出課題——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——板書(shū)設(shè)計(jì)：（一）引出課題古代羅馬人把中國(guó)稱(chēng)為“絲國(guó)”中國(guó)的絲綢在當(dāng)時(shí)的歐洲是珍稀之物，穿絲綢成為高貴身份的象征，中國(guó)的絲綢是怎么運(yùn)送到那里的？此路又是誰(shuí)在什么時(shí)候開(kāi)辟的呢？通過(guò)與本課緊密相連的熱點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入，利用學(xué)生的好奇心，為后面的新課做好鋪墊。（2） 講授新課 第一篇章 絲綢之路——開(kāi)辟篇，講述西域的地理位置：兩漢時(shí)期，人們把今天甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的地方，稱(chēng)為西域，設(shè)想張騫出使西域會(huì)遇到的艱險(xiǎn)：（自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；食物匱乏），引出張騫并作一紹。西漢初期國(guó)家實(shí)力衰弱，不足以與匈奴抵抗，所以實(shí)行的是和親政策，但是匈奴仍然南下進(jìn)行掠奪，而且控制了天山以北的小國(guó)。而到了漢武帝時(shí)期，西漢國(guó)力不斷的強(qiáng)盛起來(lái)了，漢武帝一直籌劃著要反擊匈奴。因此，他發(fā)布了一張招賢令。我們一起來(lái)看一看這張招賢令，然后思考：該“招賢令”所招募的使者是誰(shuí)？他要完成的任務(wù)是什么？（張騫；聯(lián)合大月支，夾擊匈奴。）。請(qǐng)同學(xué)們從課文664頁(yè)，找出張騫兩次出使西域的時(shí)間、目的、成果。第一次第二次時(shí)間公元前138年公元前119年目的聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴（目的沒(méi)有達(dá)到）訪問(wèn)西域各國(guó)，建立友好關(guān)系成果熟悉了西域地理環(huán)境和風(fēng)土人情，及想和漢朝往來(lái)愿望互派使節(jié)，交往日趨頻繁張騫有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？不畏艱險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、百折不撓、忠于祖國(guó)……播放《張騫通西域》的視頻，結(jié)
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