絲綢之路優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀?！ 『屯瑢W(xué)交流一下你最喜歡的局部，讀給他聽一聽，假如能說說理由，就更好了?！ ∪?、閱讀課文，交流體會(huì) （一）體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。 出示句子：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的俺們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！薄 ∽x讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ 你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“俺們”是怎樣“聯(lián)系”的？ 再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方?！ 〖w交流 ?。A(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)找出中國使者和安息國互相交流的地方。找到中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國。假如個(gè)人同學(xué)沒有找到，可以再討論） （二）體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用?！ “蚕c中國在進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國人民的心情?！ ⌒〗M匯報(bào)扮演，再讀文章?！ ⊥ㄟ^分角色朗讀，你體會(huì)到了兩國人民怎樣的心情？同學(xué)充沛交流?！ 。A(yù)設(shè)：同學(xué)通過文章對(duì)兩國人民一些動(dòng)作表情的描寫，例如：安息國臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國的友好與融洽） 引讀：這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的俺們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！ 。ㄈ┙Y(jié)合資料，深入理解 其實(shí)，今天俺們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧?！ 〗涣餍〗M內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的`故事。 老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。由于公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，衣著中國絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)，從而，出現(xiàn)了中國的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，就設(shè)有專售中國絲綢的店鋪。而當(dāng)時(shí)中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。 齊讀課文13自然段 你有什么體會(huì)？ 再讀13自然段?！ 』卮鹫n前兩個(gè)問題 ?。?）為什么稱作絲
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